論開設(shè)勞動課的必要性5篇-資料下載頁
2025-10-04 18:49本頁面
【正文】 勞動，而且要學(xué)習(xí)一些最基本的勞動技能，這些知識和技能本身對殘障兒童適應(yīng)未來的生活是十分必要的，學(xué)習(xí)過程中的訓(xùn)練對鍛煉他們的體魄、訓(xùn)練他們的思維都有很大的好處。特殊教育學(xué)校的勞動課是一種有計劃、有組織、有目的的實踐活動，他不僅能夠使殘障兒童的生活變得豐富多彩、生動活潑，更能改變他們由于認(rèn)知缺陷所引起的對周圍世界的冷漠態(tài)度，以及膽怯、孤僻等不健康的心理，促使學(xué)生向往生活、積極向上的心理和愿望的形成。通過設(shè)計、組織好勞動，學(xué)生能夠感受到人與人之間的互相關(guān)心、愛護及互相幫助與合作的關(guān)系，使他們變得熱愛生活、熱愛勞動、熱愛集體、不怕苦、不怕累，從而走出原有的狹窄生活圈子，進入更廣闊的天地。通過勞動課的教育，使學(xué)生能夠逐漸正確的約束自己的行為，明確奮斗與追求的目標(biāo)，產(chǎn)生克服困難的勇氣，使個人適應(yīng)能力得到充分鍛煉，有助于他們克服自卑情緒，樹立正確的人生觀。特教學(xué)校的勞動課的特點是，在全部教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生實際動手訓(xùn)練的時間應(yīng)占三分之二以上。要密切協(xié)調(diào)勞動課上說和做的關(guān)系，在做之前讓學(xué)生說；做之后讓學(xué)生用語言講述勞動過程，這有助于矯正由于他們的言語誤差導(dǎo)致的思維問題，形成正確認(rèn)識和表達的正反饋系統(tǒng)，促進其心智活動的發(fā)展。XX市特教中心 2009年3月10日第五篇：淺議聾校開設(shè)學(xué)前班的必要性淺議聾校開設(shè)學(xué)前班的必要性淺議聾校開設(shè)學(xué)前班的必要性在聾校工作十余年，擔(dān)任一年級班主任就有一半的時間。經(jīng)過這些年的教學(xué)工作實踐，我有一種很深的感觸：聾啞學(xué)校應(yīng)該開設(shè)學(xué)前班，這是非常必要的，也是非常緊迫的。而開設(shè)了學(xué)前班，不僅使剛?cè)胄５拿@啞孩子有了對學(xué)校的適應(yīng)過程，開設(shè)簡單重要又實用的基礎(chǔ)性課程，也會為他們以后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。一、開設(shè)學(xué)前班有助于學(xué)校管理我校由于條件有限，所以現(xiàn)在的管理模式是領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師輪流值班。每個值班教師從第一天早上八點接班，值到次天早上八點共計二十四小時。在這段時間里，教師除了正常的教學(xué)、教研工作要保質(zhì)保量的完成，還要管理好早操、課間操和課外活動以及晚自習(xí)時間學(xué)生的活動。而一年級的學(xué)生大多數(shù)由于剛?cè)胄?，課堂的紀(jì)律已經(jīng)使他們覺得倍感約束，課余的時間都會盡情的玩，很多孩子晚自習(xí)時間仍把作業(yè)拋之腦后，盡管教師一直在巡視，還有值日同學(xué)的監(jiān)督，仍然有的孩子不能夠按時完成作業(yè)。影響了教師的教學(xué)進度，也給值班教師的管理造成困難。我也和許多外校的同行交流過這樣的困惑。大家都是同樣的情況。由于經(jīng)濟緊張，許多學(xué)校都沒有經(jīng)濟實力聘請專職的生活老師，所以都是教師值班。如果開設(shè)了學(xué)前班，把他們的學(xué)習(xí)休息時間做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，剛?cè)胄５暮⒆觽儠懈舆m應(yīng)他們的學(xué)習(xí)和生活活動，這樣也會有助于學(xué)校的管理。二、開設(shè)學(xué)前班有助于教師教學(xué)聾生入學(xué)的情況不是像健全學(xué)校一樣可以預(yù)計。學(xué)生的情況都是不同的，年齡參差不齊，掌握知識的情況多少不一，甚至有的學(xué)生還有智力障礙。而家長由于對孩子不能正常交流有些情況也不太清楚。教師剛開始教學(xué)不能更加全面的了解學(xué)生的情況，但是教學(xué)進度也不能耽誤，會在一段時間里才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情況。盡管教師在教學(xué)中通過培優(yōu)補差等各種手段盡量縮小每個學(xué)生之間的差距，但是結(jié)果仍不免讓人心生遺憾：“如果這些年齡小的孩子經(jīng)過學(xué)前班的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)程度肯定不會只止這樣！”但是由于時間有限、精力有限，許多時候都顧此失彼、無能為力。如果開學(xué)時讓學(xué)生統(tǒng)一進學(xué)前班，經(jīng)過學(xué)前班的學(xué)習(xí)及了解，教師的教學(xué)工作會更加有的放矢，教起來會更加得心應(yīng)手。學(xué)生掌握的知識也會更加系統(tǒng)連貫。三、開設(shè)學(xué)前班有助于家長輔導(dǎo)不但學(xué)生會有學(xué)習(xí)上的困惑，家長也會有同樣的困惑。學(xué)生在學(xué)校里掌握的知識不夠系統(tǒng)，甚至有的孩子在課堂上學(xué)習(xí)時掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，下課了由于沒有及時練習(xí)而忘記。在學(xué)校里學(xué)習(xí)了五天，回家休息的兩天老師布置了作業(yè)，孩子記的不是太牢固，家長由于工作太忙也無從顧及，輔導(dǎo)起來家長也會覺得無所適從。而孩子上了學(xué)前班，家長也會在不知不覺中把孩子學(xué)習(xí)的知識重溫了一遍，輔導(dǎo)起來會更加得心應(yīng)手。四、開設(shè)學(xué)前班的課程淺顯建議首先關(guān)于學(xué)前班的課程，我是這樣想的：開設(shè)語言訓(xùn)練課，專門的拼音教學(xué)、和數(shù)字認(rèn)知教學(xué)，品德、衛(wèi)生教學(xué)，體育教學(xué)和日常學(xué)校常規(guī)教學(xué)。其次學(xué)前班的時間：我覺得學(xué)生上學(xué)前班的時間可也定在一年和兩年之間，依學(xué)生的具體情況而定。有的學(xué)生適應(yīng)能力強年齡大，那么用一年的時間上學(xué)前班。而年齡小生活自理能力不強的同學(xué)可以上兩年的學(xué)前班。這樣，學(xué)生打牢了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有了對學(xué)校生活的良好適應(yīng)能力，對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和生活都會更加有益！
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