軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)二課件[小編推薦]-資料下載頁(yè)
2024-10-13 18:38本頁(yè)面
【正文】 對(duì)稱圖形的方法。（板書：對(duì)折）小組合作驗(yàn)證：用對(duì)折的方法，驗(yàn)證以上平面圖形。要求學(xué)生對(duì)折后認(rèn)真觀察：將對(duì)稱圖形對(duì)折后有什么發(fā)現(xiàn)？理解“重合、部分重合、完全重合”。師小結(jié)：這些對(duì)稱的圖形通過(guò)對(duì)折能夠完全重合。（三）理解認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸，軸對(duì)稱圖形師：打開(kāi)折過(guò)的對(duì)稱圖形，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？師小結(jié)：對(duì)稱圖形，對(duì)折后能完全重合的這條折痕，我們就把它叫“對(duì)稱軸”。這些圖形就叫“軸對(duì)稱圖形”.【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，將學(xué)生熟悉的物體抽象成平面圖形，以小組合作、探究學(xué)習(xí)為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察——猜想——驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)、理解、掌握軸對(duì)稱圖形的本質(zhì)特征，從中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力?！咳㈧柟叹毩?xí)，強(qiáng)化新知基礎(chǔ)練習(xí)：判斷。（是否是軸對(duì)稱圖形）應(yīng)用練習(xí)：猜一猜。（課件出示P120的第2題）生活中數(shù)學(xué)：例舉生活中的軸對(duì)稱物體?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)鞏固練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形的全面認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確的判斷軸對(duì)稱圖形?！克摹⑼卣寡由?，動(dòng)手創(chuàng)造欣賞生活中的軸對(duì)稱物體，感受對(duì)稱美。生動(dòng)手做軸對(duì)稱圖形，創(chuàng)造美?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞、制作軸對(duì)稱圖形，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)中的對(duì)稱美，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活?！课?、全課小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么圖形？什么樣的圖形是軸對(duì)稱圖形？板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形完全重合對(duì)折第五篇：軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)(一)教案（本站推薦）教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。幫助學(xué)生理解對(duì)稱軸的含義，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)之美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸 教學(xué)資源：課件、一些軸對(duì)稱圖形圖片、紙、長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題。老師找到了一些漂亮的圖片，我們共同來(lái)欣賞一下。（課件展示圖片）在日常生活中這樣的圖形還有很多很多，那么這些圖形中你發(fā)現(xiàn)都有什么特征呢？（學(xué)生可能說(shuō)是兩邊一樣的，也可能說(shuō)是對(duì)稱的。）師：你是怎么理解對(duì)稱的？（對(duì)稱就是左右兩邊是完全一樣的。）師：剛才我們看到的其實(shí)是生活中的軸對(duì)稱圖形的現(xiàn)象。我們數(shù)學(xué)中也有好些軸對(duì)稱圖形。今天老師和大家一起來(lái)進(jìn)一步研究數(shù)學(xué)上的軸對(duì)稱圖形。（板書課題）二、合作探究、解決問(wèn)題。教學(xué)“軸對(duì)稱圖形”a、現(xiàn)在我們把準(zhǔn)備好的平面圖形拿出來(lái)，判斷它們是不是軸對(duì)稱圖形。b、學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)行判斷。c、學(xué)生匯報(bào)。d、結(jié)合課件：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。師：通過(guò)自己動(dòng)手折，你發(fā)現(xiàn)怎樣的圖形是軸對(duì)稱圖形? 引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出軸對(duì)稱圖形的含義。師：下面我們來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫。這是一只蝴蝶，我們沿一條直線對(duì)折，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這對(duì)翅膀怎樣了？深化認(rèn)識(shí)，教學(xué)對(duì)稱軸。（1）師：我們發(fā)現(xiàn)軸對(duì)稱圖形都有一條折痕，那么這條折痕叫什么呢？ 生：對(duì)稱軸師：對(duì)，這條折痕就是對(duì)稱軸，接下來(lái)我們就來(lái)研究關(guān)于對(duì)稱軸的問(wèn)題。（課件出示課本內(nèi)容）（2）折一折：讓學(xué)生折一折上面軸對(duì)稱圖形，找一找它們有幾條對(duì)稱軸？并畫出來(lái)。（找出軸對(duì)稱圖形的所有對(duì)稱軸。）讓學(xué)生展示自己的做法和結(jié)果。邊讓學(xué)生演示邊用課件展示。（三、鞏固練習(xí)、檢測(cè)反饋。師：我們學(xué)習(xí)了這么多新知識(shí)，你認(rèn)為自己學(xué)的情況如何呢？ 下面我們就來(lái)做幾個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看自己到底學(xué)的怎么樣。完成課本22頁(yè)的練習(xí)題2。五、總結(jié)全課，升華主題。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生活中有很多軸對(duì)稱圖形，讓我們做有心人，去發(fā)現(xiàn)我們生活中的軸對(duì)稱圖形。
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