師恩難忘第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[小編推薦]-資料下載頁(yè)
2024-11-09 12:52本頁(yè)面
【正文】 血和汗水的老師們吧。（生背文）四、作業(yè)：課外收集有關(guān)名人尊師重教的故事。將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來(lái)。教師節(jié)快到了，自制賀卡，把你真心的祝福寫下來(lái)，送給最值得你尊敬的老師，讓他或她能感受到你由衷的敬意和感激之情。師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達(dá)對(duì)老師的敬意。第四篇：師恩難忘 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)師恩難忘 主備教師：教學(xué)目的：正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)課文，理解“師恩”一詞，使學(xué)生了解啟蒙老師田老師對(duì)作者的巨大影響——使他成功地走上了文學(xué)之路，感受作者對(duì)老師的理解、敬佩和感激之情，激發(fā)學(xué)生敬師愛(ài)師的情感。2．在自讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫出自己的問(wèn)題，學(xué)做批注筆記。3．學(xué)認(rèn)生字13個(gè)，學(xué)寫10個(gè)，在閱讀中理解和積累詞語(yǔ)“娓娓動(dòng)聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、十年樹木、百年樹人”以及俗語(yǔ)“無(wú)心插柳柳成蔭”等。4．仿照田老師編故事學(xué)語(yǔ)文的方法，引導(dǎo)學(xué)生給古詩(shī)編故事，啟發(fā)學(xué)生展開想象學(xué)習(xí)語(yǔ)文。5．學(xué)寫摘錄筆記。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。教具準(zhǔn)備：圖片、文章 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文課時(shí)編號(hào)：004 教學(xué)目標(biāo)：通讀課文，整體感知大意。理清課文脈絡(luò)。學(xué)生討論分段，概括段意。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題導(dǎo)入：同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中你一定遇到過(guò)幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌?，他（她）為什么會(huì)讓你難忘？指名作答。揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。板書課文標(biāo)題。二、初讀全文自學(xué)生字詞。①自由讀。②指讀，齊讀。指名分節(jié)讀課文，相機(jī)正音。三、通讀課文，整體感知大意。學(xué)生通讀課文。說(shuō)說(shuō)本文寫了一件什么事。（作者小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一位老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，且四年都如此。）課文中哪句話概括了插圖的意思？四、理清課文脈絡(luò)。用提取中心段的方式分層。課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？學(xué)生討論分段，概括段意。一（1）“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。二（2－7）教語(yǔ)文的田老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，且四年都如此。三（8－9）“我”不忘老師的教誨之恩。五、分段讀課文。六、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)3。認(rèn)真誦讀課文。第五篇：《師恩難忘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通讀課文，整體感知大意。理清課文脈絡(luò)。學(xué)生討論分段，概括段意。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題導(dǎo)入：同學(xué)們，在過(guò)去四年學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過(guò)給你留下深刻印象的老師吧！那么他的哪些地方給你留下深刻印象呢？指名作答。揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。板書課文標(biāo)題。二、初讀全文自學(xué)生字詞。①自由讀。出示：姥、炊、歇、叨、恍、醒、滋、杖、正、捅、拄、誨。②指讀，齊讀。讀過(guò)這些生字有沒(méi)新的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)從形聲子或故事情境的角度，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)吧！示范：姥我是姥，讀lǎo，從左邊的女旁，可以知道我是女性，從右邊老，你會(huì)明白我還是女性中的老人。我想告訴你，我還有個(gè)小名叫奶奶呢？師：這種文字自述的方法，通俗易懂，讓人在輕松中了解漢字，學(xué)到知識(shí)。同學(xué)們，你們也來(lái)試一試吧！指名分節(jié)讀課文，相機(jī)正音。三、通讀課文，整體感知大意。學(xué)生通讀課文。說(shuō)說(shuō)本文寫了一件什么事。（作者小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一位老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，且四年都如此。）課文中哪句話概括了插圖的意思？四、理清課文脈絡(luò)。用提取中心段的方式分層?；貞洠赫n文常見(jiàn)的分段方法有哪些？課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？學(xué)生討論分段，概括段意。一（1）“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。二（2－7）教語(yǔ)文的田老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，且四年都如此。三（8－9）“我”不忘老師的教誨之恩。五、分段讀課文。六、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)3。認(rèn)真誦讀課文。
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