【正文】 這些詞句中體會到了什么。田老師的故事讓我終生難忘，還有沒有其他的原因？生：談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識的種子。生：春天的雨能夠讓萬木迅速地生長。相信，學(xué)生在這樣的課堂上可以習(xí)得更多。這就是田老師給我的教誨之恩，它使我終身難忘，正如文章中所寫“十年樹木，百年樹人”。我覺得，這樣的設(shè)計應(yīng)該是一幅和諧的情景圖。13歲開始就發(fā)表作品，20歲成為中國作家協(xié)會最年輕的會員，被譽為中國文壇的“神童作家”。”[設(shè)計隨想：抓住了文章的情感基調(diào)，還必須借助學(xué)生對文章中語言文字的理解來達到“讀文悟理”的目的。師恩難忘，這又是一種什么樣的恩情？當我讀到“我仍然象40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮”這一句時，我突然意識到，這不就是作者難忘師恩的最好行動嗎？這不就是作者積蓄心中已久的精神嗎？這樣想著，由詞到句的設(shè)計便應(yīng)運而生了。教學(xué)流程一、循情——讀詞悟句讀詞。第一篇：《師恩難忘》第二課時 教學(xué)設(shè)計[小編推薦]《師恩難忘》第二課時 教學(xué)設(shè)計邗江區(qū)運西小學(xué) 陳陽教材解讀：《師恩難忘》是一篇情景交融的敘事性散文。（我們一起來讀好這一組詞語）娓娓動聽 身臨其境 引人入勝 深深感謝 春雨點點 恭恭敬敬讀句。更何況，讀好這些詞語，既是對學(xué)習(xí)課文前的初始復(fù)習(xí)，又是理解文章內(nèi)容的很好鋪墊]二、探文——讀文悟理自讀，三到五自然段。這里的設(shè)計，就是要讓學(xué)生在充分閱讀文本的基礎(chǔ)上，感受并理解這一堂讓我在不滿6歲時就受到啟蒙的語文教學(xué)。長篇小說《京門臉子》獲北京優(yōu)秀長篇小說獎。]四、入境——讀恩悟情引讀。（板書）拓展延伸（栽培一棵樹要花費很多的時間和精力，培養(yǎng)一個人需要更多的心血，而這心血就含在平平凡凡、點點滴滴的小事中，作者劉紹棠就選取了四十年前的一堂課以此來表達對田老師的敬重和懷念。] 《師恩難忘》的教學(xué)設(shè)計 來自費爾教育。生：春天的雨是綿綿的。師：你們從這句話里知道了什么？生：從老師的故事中，作者學(xué)到了知識。2．全班交流。情感目標：體會作者對老師的感激和懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。）讀了課題，你會提出什么問題呢？（田老師有哪些恩情讓學(xué)生難以忘記？）（指名回答后，師提問：田老師究竟有何水平和本領(lǐng)，竟讓他的學(xué)生如此的難忘呢？下面我們來聽一聽田老師是怎樣給他的學(xué)生上課的？竟讓他的學(xué)生如此難忘？請同學(xué)們把書打到第6頁聽課文朗讀錄音。說說你很快能復(fù)述出來的秘訣?！稁煻麟y忘》這篇文章寫得真好，讀起來有種身臨其境的感覺。指導(dǎo)朗讀：正是由于作者上小學(xué)時在田老師那里學(xué)習(xí)了四年，聽了上千個故事，才使得作者走上了文學(xué)的道路了，進而長大后成了一位作家。發(fā)揮你的想象說說。)學(xué)生齊讀。應(yīng)該說，在田老師門下的學(xué)習(xí)時光，是十分難忘的。）課件出示：名人名言小組研究：課文最后一個自然段與課文標題有什么關(guān)系？（課文最后一個自然段有點題的作用）1齊讀最后一個自然段。同學(xué)們可以聯(lián)系生活實際，談?wù)劺蠋熡心男岸鳌弊屗麄冸y忘，體會作者寫作意圖，通過細節(jié)來描寫一個人。教學(xué)最讓人佩服的地方，并用筆畫下來。（生背文）四、作業(yè)：課外收集有關(guān)名人尊師重教的故事。2．在自讀課文時，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫出自己的問題，學(xué)做批注筆記。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題導(dǎo)入：同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象。三、通讀課文，整體感知大意。二（2－7）教語文的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年都如此。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。二、初讀全文自學(xué)生字詞。學(xué)生通讀課文。三（8－9）“我”不忘老師的教誨之恩。六、作業(yè)：完成練習(xí)冊3。（作者小學(xué)一年級時的一位老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年都如此。出示：姥、炊、歇、叨、恍、醒、滋、杖、正、捅、拄、誨。第一課時教學(xué)目標：通讀課文，整體感知大意。五、分段讀課文。說說本文寫了一件什么事。揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。4．仿照田老師編故事學(xué)語文的方法，引導(dǎo)學(xué)生給古詩編故事，啟發(fā)學(xué)生展開想象學(xué)習(xí)語文。教師節(jié)快到了，自制賀卡，把你真心的祝福寫下來，送給最值得你尊敬的老師，讓他或她能感受到你由衷的敬意和感激之情?！比?、讀課文9段默讀課文，思考：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？品讀：9自然段，思考：四十年后，“我”回到了家鄉(xiāng)，在村邊遇到了田老師，“他拄著拐杖正在散步”。(七)布置作業(yè)：選擇自己喜歡的老師，了解他的工作、生活等情況。）1指導(dǎo)朗讀：說說怎樣讀才能表達作者對教師的尊敬與感激