語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)老王優(yōu)秀教案-資料下載頁(yè)
2025-10-04 18:22本頁(yè)面
【正文】 們并不是命運(yùn)的寵兒，也應(yīng)該像楊絳一 樣對(duì)更不幸者 心存一份善念，提供一份援助。理解“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！?明確：一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境。她覺得自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，老王是一個(gè)不幸的人。而自己還沒有盡到最大的力量去幫助老王，所以感到“愧怍”。有感情地 再讀最后一句。五、關(guān)注老王 老王生前，楊絳盡自己所能幫助他，但她仍 感到自己對(duì)老王關(guān)愛不夠，深感愧怍。而我們的身邊也有許許多多的“老王”，我們應(yīng)該如何對(duì)待他們?六、教師總結(jié)：讀楊絳的《老王》，見于文中寫老王艱難困苦的生活和善良厚道的品格，我們能體察出作者對(duì)不幸者關(guān)愛的呼吁。的確，正如一位哲人 說，送人玫瑰，歷久猶有余香。愿我們的真愛能夠克服現(xiàn)實(shí)世界中太多的自私、冷漠、殘酷，那樣將會(huì)是陽(yáng)光燦爛、春意蕩漾。附：《獻(xiàn)給老王》 哦，老王 煢煢孑立的身影 還有一輛破舊的三輪車 演繹著你的不幸的故事 書寫著你的孤獨(dú)的憂傷 哦，老王 你倒下的是病體 挺起的是脊梁 身子縱然傴僂 眼神縱然迷惘 優(yōu)質(zhì)而廉價(jià)的冰塊 卻影射出你那腔 待人的熱心腸第五篇：人教版八年級(jí)上冊(cè)《老王》教案老王楊絳 第一學(xué)時(shí)導(dǎo)語(yǔ)：人們都說，母愛是最偉大的；學(xué)過《背影》，我們知道父愛是深沉的，博大的。擁有親人的愛，讓我們的生活如沐春風(fēng)；而毫不相干的兩個(gè)人，能夠彼此互相幫助，這種愛是值得敬重的，是值得珍藏一生的。今天我們就來學(xué)習(xí)《老王》這篇文章，來感悟人世間愛的博大。學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累基礎(chǔ)知識(shí)。（字詞、作者）朗讀課文，把握內(nèi)容，體會(huì)人物的善良，感悟愛的博大。學(xué)會(huì)關(guān)愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。預(yù)習(xí)提綱：一、積累基礎(chǔ)知識(shí)查字典，自學(xué)生字詞。查資料，積累作者有關(guān)文學(xué)常識(shí)。二、閱讀課文，體會(huì)人物形象。讀課文，思考，理解人物形象。（用“我讀??看出老王是一個(gè)??的人”的句式說說你對(duì)人物老王的理解。）作者也是善良的，請(qǐng)說說作者的善良體現(xiàn)在什么地方？三、讀過本文，請(qǐng)說說你的感想。互動(dòng)探究：一、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。給下列加橫線字詞注音?；炭郑ǎ┗钠Вǎ┧鷶。ǎ┤【啠ǎ╄偳叮ǎ瑁ǎ┻ǎ浚ǎ├⑩簦ǎ﹤ǎ俭t（）解釋下列詞語(yǔ)?；炭郑?。鑲嵌：。愧怍：。滯笨：。文學(xué)常識(shí)填空。①本文作者是，本名，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究員、__________、翻譯家。本文選自《》。②本文是一篇記事寫人的（文體），作者以為線索記事寫人的。小結(jié)：通過檢測(cè)，同學(xué)們對(duì)生字、詞，作者常識(shí)的掌握還是很好的，同學(xué)們要注意天天積累，積少成多。二、閱讀課文，理解人物形象。依據(jù)預(yù)習(xí)提綱，閱讀課文，理解人物。并用“我讀??看出老王是一個(gè)??的人”的句式說說你對(duì)人物老王的理解。小組內(nèi)交流結(jié)果，討論，并推薦同學(xué)準(zhǔn)備回答問題。小組間交流結(jié)果。每組一個(gè)同學(xué)發(fā)言。老師小結(jié)。同學(xué)們發(fā)言積極大膽，都說得很好，對(duì)人物的理解很深刻。用一句話說就是，老王是不幸的，但他卻是很善良的：老王的不幸表現(xiàn)在他生活苦、謀生難、經(jīng)濟(jì)貧三個(gè)方面。而他的善良是從送冰，送人，送“貨”，送雞蛋、香油這四件小事中表現(xiàn)出來的。（板書）生活苦老王：不幸謀生難苦善經(jīng)濟(jì)貧送冰 送人 送貨送雞蛋、香油請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)分析，快速劃分課文層次。三、讀課文，體會(huì)作者的善良。本文的作者也是善良的，讀課文，試從文中找一找，哪些地方表現(xiàn)出作者的善良。同桌交流。自由發(fā)言。老師總結(jié)：英國(guó)戲劇家莎士比亞說：“善惡的區(qū)別，在于行為的本身，不在于地位的有無(wú)。”作者一家與老王的交往就是生動(dòng)的一例。作者一家屬知識(shí)分子家庭，盡管在“文革”中受到?jīng)_擊，但仍是幸運(yùn)的；而老王是沒有地位、沒有生存能力的殘疾的人，他是不幸的。但他們能夠互相幫助，這就是“善”，就是以善良體察善良的良心。同學(xué)們，讀過本文你最想說什么，請(qǐng)寫出要點(diǎn)，小組交流，然后說給大家聽。測(cè)評(píng)訓(xùn)練：請(qǐng)同學(xué)們說說讀過本文后的感想。課堂小結(jié)：是啊，同學(xué)們，生活中確實(shí)存在這樣那樣的不幸者，他們就是社會(huì)上的弱勢(shì)群體。讓我們關(guān)注不幸者，關(guān)心社會(huì)上的弱者，從我做起，從今天做起，獻(xiàn)上一點(diǎn)愛心。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。最后讓我們一起高歌《讓世界充滿愛》吧！放錄音，唱歌。九年義務(wù)教育人教版八年級(jí)上冊(cè)《老王》（第一學(xué)時(shí)）教 案 設(shè) 計(jì)蓮莊鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)周洪強(qiáng)
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