語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《老王》優(yōu)秀教案-全文預(yù)覽
【正文】 勞、善良，表達(dá)了作者人要平等，要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)的人道主義精神，呼吁社會(huì)以善良體察善良，以善良回報(bào)善良。老王是這樣一個(gè)臨近死亡的苦人兒，直著腳，給作者動(dòng)香油雞蛋，對(duì)于一個(gè)生活艱苦的貧困者來(lái)說(shuō)，這是彌足珍貴的。強(qiáng)調(diào)老王臨終前的形象，表現(xiàn)他生活上的苦境，表現(xiàn)他人性上的善良?？梢钥闯霎?dāng)時(shí)老王的病已經(jīng)很嚴(yán)重，叫人為他的身體、生活擔(dān)憂，也為第二天老王去世埋下伏筆。動(dòng)作描寫：“攥”字寫出老王拿錢時(shí)緊張的心情。兩句簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫，以自己僅有的一點(diǎn)東西送給值得信賴的朋友，表現(xiàn)老王對(duì)好心人的真情和敬重。”語(yǔ)言描寫。“直”字用得好，表現(xiàn)老王的行動(dòng)之苦，然而，行動(dòng)如此艱難的老王，還要登“我”的門給“我”送物品，表現(xiàn)了老王的人性光芒。老王自己是窮人是病人，而且長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，病已經(jīng)很嚴(yán)重，可有香油和雞蛋自己不吃，卻送給作者一家人吃，可以看出老王對(duì)作者一家人的關(guān)心愛(ài)護(hù)，想著報(bào)恩，真的令人感動(dòng)。肖像描寫。翳(y236?！爸苯┙北憩F(xiàn)老王最后一次登門時(shí)的身體虛弱，四肢不能靈活活動(dòng)的樣子。下面我們一起來(lái)欣賞這一片斷。）骷髏（kū l243。 zu242。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課《三字經(jīng)》的第一句就是“人之初，性本善”，可見(jiàn)，善良是為人之本。把握老王性格點(diǎn)，了解作者是如何刻畫人物形象的。引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)人物思想感情。①我在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。①他送偽冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相同。老王對(duì)錢家也好，在服務(wù)費(fèi)上雙方總是非常客氣。最后一個(gè)片斷，是老王離世前一天的事情，最能見(jiàn)出老王心地善良。開(kāi)頭四段先寫老王的三點(diǎn)基本情況。所有這些，都是社會(huì)主義人道主義精神，正是公民道德建設(shè)所提倡的。平板三輪不敢坐了，還是關(guān)心老王是否能維持生活。作者一家億庫(kù)教育網(wǎng) 億庫(kù)教育網(wǎng) 對(duì)老王是懷有這種精神的。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長(zhǎng)條件、生理?xiàng)l件，幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任，沒(méi)有歧視不幸者的理由。結(jié)尾一句話，應(yīng)該這樣理解：一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。作者的善良還表現(xiàn)在關(guān)心老王生活，三輪改成平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問(wèn)他是否能維持生活。他照樣尊重作者夫婦倆。他需要錢，可是他做生意從不多收一分錢，而且非常講感情，講仁義，常愿意盡義務(wù)，或者少收錢?！拔母铩逼陂g載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子?！饘W(xué)生齊讀課文后，找出生字詞，師生一起解決。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：把握老王的性格特點(diǎn)。整體感知課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，感悟愛(ài)的博大。在具體教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，讓學(xué)生先自讀并適當(dāng)加以點(diǎn)撥，促使學(xué)生更深層次的理解課文。學(xué)情分析現(xiàn)在社會(huì)人與人的關(guān)愛(ài)很少，關(guān)系淡漠。他的眼睛不好，生活很是凄涼悲苦。老王一輩子很辛苦，靠一兩破舊的三輪車維持生計(jì)。作者在文章里含蓄地提出了要關(guān)心不幸者的社會(huì)問(wèn)題。按照時(shí)間先后以“我們”與老王的“交往”過(guò)程為線索，以邏輯為順序。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解、積累課后讀一讀寫一寫等詞語(yǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀以善良體察善良，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，同情心?！鹫n時(shí)安排：兩課時(shí)○教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及步驟：導(dǎo)入：在我們周圍有一些人，他們生活艱難，不被人重視，卻有金子一般的心，你是怎樣對(duì)待他們的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)作家、文學(xué)翻譯家楊絳的《老王》這篇文章，探究這個(gè)問(wèn)題?？恳惠v破舊的三輪車活命。但是老王心好，老實(shí)厚道，有良心，關(guān)心人。但是，任何邪風(fēng)對(duì)老王都沒(méi)有絲毫影響。作者的善良有許多表現(xiàn)：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬，卜老王送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。老王的善良更表現(xiàn)在，受了人家的好處，總也不忘，總覺(jué)得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差別很大，不過(guò)是幸運(yùn)與不幸造成的差別。這種精神要求社會(huì)關(guān)心個(gè)人、同情個(gè)人，尊重個(gè)人對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，尊重人格，維護(hù)社會(huì)成員的基本權(quán)利，并促進(jìn)全體勞動(dòng)者的全面發(fā)展。老王收錢常?？蜌?，他們總是照原價(jià)付。老王死了好幾年了，作者每每想起來(lái)還感覺(jué)有愧于這個(gè)不幸者，總覺(jué)得在他生前，對(duì)他關(guān)愛(ài)不夠。指導(dǎo)與明確：作者是兼用邏輯順序和時(shí)間順序來(lái)編排的。下面三段，按時(shí)間順序，回憶老王的工作與為人，兩個(gè)片斷寫他為人好，一個(gè)片斷寫“文革”時(shí)期，他的生計(jì)越來(lái)越艱難。寫老王眼疾，說(shuō)到女兒給他大瓶魚(yú)肝油，可見(jiàn)一家人對(duì)老王很照顧。3．比較下邊每組兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)①在表達(dá)上的好處。億庫(kù)教育網(wǎng) 億庫(kù)教育網(wǎng) ①
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