語文八年級上冊老王優(yōu)秀教案(完整版)
【正文】 會感覺人家上門來“沒請他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。作者的女兒也像她一樣善良，知道老王有夜盲癥，送給他大瓶魚肝油。億庫教育網(wǎng) 億庫教育網(wǎng) 作品寫到“文化大革命”，那是荒唐的**的年代。○引導學生整體感悟課文，領會作者與人物的思想感情，并讓學生領悟到在與人交往中首先要付出愛：在這篇課文中，老王是一個怎樣的人？作者的善良表現(xiàn)在哪里?老王的善良又表現(xiàn)在哪里?對課文結(jié)尾的最后一句話，應該怎樣理解? 學生思考回答：教師小結(jié)歸納：這篇課文寫老王的幾個生活片斷。能力目標：把握老王的性格特點。通過本課就是為要讓學生樹立一種關心他人，關心弱者，關心不幸人的人生，學習勞動者的優(yōu)良品質(zhì)，樹立平等和人道主義精神。第一篇：語文八年級上冊《老王》優(yōu)秀教案語文八年級上冊《老王》優(yōu)秀教案教材分析老王寫的是作者與車夫老王交往的故事?！独贤酢肥且黄獢⑹律⑽?，以寫人為主，側(cè)重描寫老王這一普通平凡的人物。學習重點語句的含義，體會作者語言的風格。老王一輩子很苦。學術權(quán)威被認作“反動學術權(quán)威”，被造反派打翻在地，踩在腳下。老王的善良也有許多表現(xiàn)：“愿意給我們帶送”冰塊，車費減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠。再是人道主義精神。老王在生命最后的日子里，身子僵直，樣子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。一是職業(yè)，這是老王的謀生手段，二是生理缺陷，這是老王謀生的困難，三是居住條件，這是前兩點的結(jié)果，收入少，當然生活苦。以彼此交往為線索，全文一脈相承，成為一個有機的整體。①句說“鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。教學重難點：把握老王性格特點，學會以善良體察善良。）取締（d236?！?小組合作交流，代表發(fā)言：① “有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。形象而貼切地寫出老王的眼病已經(jīng)很嚴重了，可他還要登門給“我”送物品，令人感動。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西?！薄拔也皇且X。滯笨地。善良而又不幸的老王就這樣去了，永遠地離開了我們。現(xiàn)在，像老王一樣善良的人還很多很多。品讀課文，把握課文內(nèi)容。今天老師要給你們介紹一個十分不起眼的普通人，這就是楊絳筆下的老王。1935年與錢鐘書結(jié)婚，是年夏季與錢鐘書同赴英國、法國留學。(三)、學生合作探究。(“善”和“苦”)關注老王，我們深刻體悟了他的“苦”和“善”?！拔摇蹦缅X去侮辱他。五、關注老王 老王生前，楊絳盡自己所能幫助他，但她仍 感到自己對老王關愛不夠，深感愧怍。（字詞、作者）朗讀課文，把握內(nèi)容，體會人物的善良，感悟愛的博大。互動探究：一、檢查學生預習情況。①本文作者是，本名，中國社會科學院外國文學研究員、__________、翻譯家。小組間交流結(jié)果。本文的作者也是善良的，讀課文，試從文中找一找，哪些地方表現(xiàn)出作者的善良。測評訓練：請同學們說說讀過本文后的感想。讓我們關注不幸者，關心社會上的弱者，從我做起，從今天做起，獻上一點愛心。自由發(fā)言。老師小結(jié)。②本文是一篇記事寫人的（文體），作者以為線索記事寫人的?；炭郑ǎ┗钠Вǎ┧鷶。ǎ┤【啠ǎ╄偳叮ǎ瑁ǎ┻ǎ浚ǎ├⑩簦ǎ﹤ǎ俭t（）解釋下列詞語。預習提綱：一、積累基礎知識查字典，自學生字詞。的確，正如一位哲人 說，送人玫瑰，歷久猶有余香。對生病期間的老王關照太少，連他死了也不知道??)師小結(jié)：即使我們并不是命運的寵兒，也應該像楊絳一 樣對更不幸者 心存一份善念，提供一份援助。四、品味老王： 文章中最能打動你的是哪個片段?在這個片段中打動你的又是哪些細節(jié)? 教師示范引導： 課文中老王的話語不多，卻十分有表現(xiàn)力。B、“文革”期間 載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。著有散文集《干校六記》《將飲茶》，長篇小說《洗澡》等本文作于1984年。我們先來看看他的畫像。教學重點：把握老王的人物形象刻畫。（弱勢群體組圖）同學們，看了這些圖片，我們該如何對待他們呢? 說說你的看法。老王是這樣一個臨近死亡的苦人兒，直著腳，給作者動香油雞蛋，對于一個生活艱苦的貧困者來說，這是彌足珍貴的?？梢钥闯霎敃r老王的病已經(jīng)很嚴重，叫人為他的身體、生活擔憂，也為第二天老王去世埋下伏筆。兩句簡短的語言描寫，以自己僅有的一點東西送給值得信賴的朋友，表現(xiàn)老王對好心人的真情和敬重?！爸薄弊钟玫煤?，表現(xiàn)老王的行動之苦，然而，行動如此艱難的老王，還要登“我”的門給“我”送物品，表現(xiàn)了老王的人性
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