【正文】 )①忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)②轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情③東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白④去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒⑤座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕A．①②③ B．①③⑤C．②③④ D．③④⑤()A．又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。u)崔嵬(w227。o)琴弦(xu225。4不能，“很可能”起到限制作用，月球成為人類(lèi)遠(yuǎn)征其他星球的中轉(zhuǎn)站不一定能夠?qū)崿F(xiàn)，去掉“很可能”后，說(shuō)明的語(yǔ)言就不準(zhǔn)確、不嚴(yán)密了。(得分點(diǎn)為“我國(guó)”“空間育種”“研究的成果”，)40．加點(diǎn)部分去掉后，就不能形象生動(dòng)地說(shuō)明空間育種后的農(nóng)作物的神奇，不能激發(fā)讀者的興趣。（視內(nèi)容深淺和語(yǔ)言?xún)?yōu)劣酌情評(píng)分。34． 鳴禽是長(zhǎng)子鳴囀，巧于營(yíng)巢的雀形目鳥(niǎo)類(lèi)。48．①玩是孩子的天性；玩也是激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力；玩使孩子身心更健康，更富有創(chuàng)造力。或說(shuō)明“世間萬(wàn)物都有生命有情感有思維” 反襯了（來(lái)自黃瓜和莓豆的）綠的積極向上的精神。（五）3（1）（綠色）用自己積極蓬勃的生命，讓人心情爽快。②“我終于沒(méi)給他補(bǔ)課”是指“我”沒(méi)有給他補(bǔ)物理知識(shí)的課。)34． 老師向我借微笑?微笑也能借嗎?是不是老師不喜歡我平時(shí)愁眉苦臉的樣子，要我笑?是老師不愿意為我這差生補(bǔ)課而找借口?還是……不過(guò)，只要老師愿意為我補(bǔ)習(xí)物理，那我就笑笑吧。（四）32． “借你一個(gè)微笑”，就是作為老師的“我”，想方設(shè)法通過(guò)多種途徑讓李俊能夠逐步學(xué)會(huì)微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂(lè)觀開(kāi)朗，由自卑變得自信，進(jìn)而培育他健全的心理和人格。——樂(lè)府詩(shī) 《長(zhǎng)歌行》等。2世界上所有的美好，都有有效期限，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。（四）此：美貌（或：容顏俊秀。②無(wú)必要。（第二問(wèn)答“意識(shí)到人類(lèi)盡管無(wú)法達(dá)到人生的理想境界，但絕舉放棄對(duì)理想的追求”，“意識(shí)到人類(lèi)雖然永遠(yuǎn)不能逼近那百萬(wàn)光年之處的光體，但絕不會(huì)放棄對(duì)宇宙的探索和認(rèn)識(shí)”，“意識(shí)到人們有時(shí)無(wú)法追摹到某種境界，但會(huì)在追求和發(fā)現(xiàn)中心悅誠(chéng)服”也得分。若有其他答案，符合要求也可）29．您還記得十幾年前，在那個(gè)書(shū)店里，被您認(rèn)作女兒領(lǐng)出來(lái)的那個(gè)小女孩嗎？（意思相近，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔通順即可?！保?）她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店。）28．（1）她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。（或：為了安慰小女孩。（有“女教師救助”、“偷書(shū)小女孩”之意即可）26．在書(shū)店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。為什么我會(huì)忘記老人是一個(gè)聾子？為什么我會(huì)覺(jué)得老人的眼睛像“深深的潭水”？ 由外貌上升到品質(zhì) 總結(jié)課文：1．情感升華：“我”，從老婦人這里，找到了自信，并由此獲得了成功，能熟練地拉出許多曲子，能面對(duì)成百上千的觀眾，這都要感謝這位慈祥的老婦人，感謝老婦人的熱情鼓勵(lì)，感謝老婦人的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)。老人的鼓勵(lì)，給我了信心和力量，很快，我就發(fā)覺(jué)我變了，家里人對(duì)我的變化，也流露出一種難以置信的表情。老婦人給我“我”勇氣和力量。不過(guò)，我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒。漁夫完全為孩子著想，至于自己負(fù)擔(dān)，完全置于腦后，可見(jiàn)漁夫心地多么善良?！拔覀儯覀兛偰馨具^(guò)去的！”“熬”字反映出漁夫明知困難大，也寧愿自己多受苦。第一次，當(dāng)丈夫走進(jìn)屋時(shí)，本來(lái)焦急盼著丈夫歸來(lái)的桑娜，現(xiàn)在卻不敢抬起眼睛看他；當(dāng)丈夫詢(xún)問(wèn)她在家的情況時(shí)，她臉色發(fā)白，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，丈夫平安歸來(lái)，該有多少話要說(shuō)呀，而現(xiàn)在卻變得沉默，是因?yàn)樯Ｄ炔恢趺聪蛘煞蛘f(shuō)出抱回孩子的事，她正盤(pán)算著從何說(shuō)起，這種沉默正掩蓋著桑娜內(nèi)心的激烈斗爭(zhēng)。家境艱難，但桑娜的家——桑娜的家里是“溫暖而舒適”的，“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。“她自己也從早到晚地干活”，深夜一邊等丈夫一邊織補(bǔ)破帆。抓住關(guān)鍵詞，了解桑娜的心理活動(dòng) 桑娜忐忑不安地想了哪些事情？ 他會(huì)說(shuō)什么呢？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了?? 為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？ 如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？用“既（想到）??又（想到）??也（想到）??還（想到）??”來(lái)概括地說(shuō)一說(shuō)。窮人本文作者是俄國(guó)作家列夫二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法?！段ㄒ坏穆?tīng)眾》表現(xiàn)了德高望重的老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德。第三單元：心靈之歌生活處處有真情。（1）”甜蜜”和“凄涼”是不是有矛盾？你怎么理解？（因?yàn)樵谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常回憶起在故國(guó)的生活情景，不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，仿佛就在身邊，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，少了一些凄涼、孤獨(dú)。我的祖**親，我是第一次離開(kāi)她?！坝H生母親”，感受敬慕 真摯 寢不安席 思潮起伏 “祖**親”，感受懷念作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。我不忍想象母親臨終時(shí)思念?lèi)?ài)子的情況，一想到，我就會(huì)心肝俱裂，眼淚盈眶。重點(diǎn)研讀以下幾句：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。正是憑著這份堅(jiān)定信念和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，詹天佑帶領(lǐng)工程人員──學(xué)生接──勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)線路；師：也正是憑著這份堅(jiān)定的信念和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，在詹天佑的帶領(lǐng)下，京張鐵路終于在1909年8月11日全線竣工，不但比原計(jì)劃提前兩年，還為清政府節(jié)省了白銀28萬(wàn)兩。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。詹天佑 體會(huì)詹天佑在修筑鐵路過(guò)程中的愛(ài)國(guó)精神、杰出智慧、頑強(qiáng)毅力、以身作則、與工人同甘共苦等優(yōu)秀品質(zhì)?！稇涯钅赣H》表現(xiàn)了著名學(xué)者季羨林在德國(guó)留學(xué)時(shí)對(duì)祖**親和生身母親無(wú)限眷戀的感情。）小結(jié)：通過(guò)交流，我們體會(huì)到甲蟲(chóng)們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓?lè)地生活著，勞動(dòng)著，也快樂(lè)地創(chuàng)造著。讀好這句話。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè)融融。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！办o謐”是什么意思？從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫(xiě)出了周?chē)h(huán)境的幽靜，還寫(xiě)出了作者的心境非常平靜、人很放松?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲(chóng)，??到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。草蟲(chóng)的村落第一課時(shí)①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。作者清晨進(jìn)山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強(qiáng)烈地感受到了人與自然的那份親密無(wú)間。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，讓我們感覺(jué)到生命的輪回、世事的變遷。本組課文在表達(dá)上有一個(gè)共同點(diǎn)：作者展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示了大自然無(wú)窮的魅力?！渡街性L友》向我們傳遞了作者對(duì)山里“朋友”的那份深厚的感情?？嗫喟螅ˋABC式，課本119頁(yè)我的發(fā)現(xiàn)有范例）（）．（）、（）（3分）4．讀了本文，你有什么感受呢？（說(shuō)出自己的感想，有道理即可）（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！睍r(shí)光老人很生氣。到了老年，他又懊悔得痛哭起來(lái)。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。（5分，每三個(gè)為1分）（課本91頁(yè)最后一段）？請(qǐng)用————畫(huà)出來(lái)。（7分）地球上的（）和（），都是太陽(yáng)送來(lái)的。（打比方）。4．這本書(shū)（不是）我買(mǎi)的，（而是）媽媽送的。（9分）1．（異）口（同）聲、（大）驚（?。┕帧ⅲ希┺@（北）轍2．（源）（源）不斷、（津）（津）有味、（栩）（栩）如生3．無(wú)（邊、緣、影）無(wú)（際、故、綜）、人（山、來(lái)）人（海、往）、誠(chéng)（心）誠(chéng)（意）五、選擇合適的詞語(yǔ)填空。o）開(kāi)了。n jǐn）管沒(méi)有把事情做到最好，但是，他已經(jīng)盡（j236。（10分）（組詞對(duì)了即可，不必要苛求和答案一致）悔（后悔）睜（眼睜睜）裁（裁縫）攏（合攏）辯（辯解）誨（教誨）掙（掙錢(qián)）截（截?cái)啵_（打擾）辨（辨別）三、我會(huì)選擇正確讀音劃“──”。u沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有風(fēng)雪雨露，沒(méi)有草木鳥(niǎo)（獸）也沒(méi)用瓜果shū（蔬）菜。f225。）x249。（10分）（注意有沒(méi)有缺筆畫(huà)或者寫(xiě)得不規(guī)范的。zhuāng jia（莊稼）需要陽(yáng)光的照射。sh238。二、比一比，再組詞。2．盡（j236。o di224。四、我會(huì)按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。3．（無(wú)論）走到哪里，我（都）不能忘記我的父母。（4分）A列數(shù)字B作比較C 打比方D舉例子，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。（舉例子）第二部分 閱讀感悟（25分）（一）課內(nèi)閱讀。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？” 流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩坡璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童??”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假若再給我一青春，我就一定從學(xué)起，做個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。他仍然按