高中數(shù)學(xué)概念課型及其教學(xué)設(shè)計(jì)大全-資料下載頁(yè)
2024-10-13 17:38本頁(yè)面
【正文】 數(shù)學(xué)概念教學(xué)，要使學(xué)生認(rèn)知概念、理解概念、鞏固概念，是數(shù)學(xué)概念教學(xué)的主要目的。通過(guò)概念課的教學(xué)，力求讓學(xué)生明確：（1）概念的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程以及產(chǎn)生的背景；（2）概念的名稱(chēng)、表述的語(yǔ)言有何變化；（3）能否可用等價(jià)的敘述方式；（4）概念中有哪些規(guī)定和限制的條件；（5）運(yùn)用概念能解決哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題等。在概念教學(xué)中應(yīng)多花一些時(shí)間讓學(xué)生理解和掌握概念，理解數(shù)學(xué)思想和方法，進(jìn)一步提高解題能力。總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)行概念教學(xué)，要根據(jù)新課標(biāo)對(duì)概念教學(xué)的要求，創(chuàng)造性地使用教材。對(duì)教材中干擾概念教學(xué)的例子要更換，對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的概念要大膽刪去，優(yōu)化數(shù)學(xué)概念教學(xué)設(shè)計(jì)，真正把握數(shù)學(xué)概念。第四篇：高中數(shù)學(xué)《古典概型》教學(xué)設(shè)計(jì)高中數(shù)學(xué)《古典概型》教學(xué)設(shè)計(jì)《古典概型》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】會(huì)判斷古典概型，會(huì)用列舉法計(jì)算一些隨機(jī)事件所含的基本事件數(shù)和試驗(yàn)中基本事件的總數(shù)。能夠利用概率公式求解一些簡(jiǎn)單的古典概型的概率?！具^(guò)程與方法】通過(guò)從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模型的過(guò)程，提升從具體到抽象，從特殊到一般的分析問(wèn)題的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)】在體會(huì)概率意義的同時(shí)，感受與他人合作的重要性以及初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的求學(xué)精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】古典概型的概念以及概率公式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何判斷一個(gè)試驗(yàn)是否是古典概型。分清在一個(gè)古典概型中某隨機(jī)事件包含的基本事件的個(gè)數(shù)和試驗(yàn)中基本事件的總數(shù)。三、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入概念復(fù)習(xí)回顧：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了基本事件的概念，那么什么是基本事件?基本事件又有什么特點(diǎn)呢?有沒(méi)有人能舉一個(gè)例子呢?例：列舉出下列幾個(gè)隨機(jī)事件中的基本事件。，b，c，d，中任取兩個(gè)不同的字母的試驗(yàn)。，長(zhǎng)度分別為1，3，5，7，9，任取三根。，可能出現(xiàn)的結(jié)果。(二)探究新知提問(wèn)：這三個(gè)例子有什么共同點(diǎn)?通過(guò)學(xué)生自主探究，合作交流，師生共同歸納總結(jié)共同點(diǎn)，引出古典概型概念。(1)試驗(yàn)中所有可能出現(xiàn)的基本事件只有有限個(gè)。(有限性)(2)每個(gè)基本事件出現(xiàn)的可能性相等。(等可能性)我們將具有這兩個(gè)特點(diǎn)的概率模型稱(chēng)為古典概率概型，簡(jiǎn)稱(chēng)古典概型。(三)鞏固提高判斷下列試驗(yàn)是否為古典概型?為什么?(1)射擊運(yùn)動(dòng)員向一靶心進(jìn)行射擊，這一試驗(yàn)的結(jié)果只有有限個(gè)，命中10環(huán)，命中9環(huán)，….命中1環(huán)和命中0環(huán)(即不命中)。(2)有紅心1,2,3和黑桃4,5共5張撲克牌，將其牌點(diǎn)向下置于桌上，現(xiàn)從中任意抽取一張。(3)向一個(gè)圓面內(nèi)隨機(jī)地投一個(gè)點(diǎn)，如果該點(diǎn)落在圓面內(nèi)任意一點(diǎn)都是等可能的。(四)深入探究引導(dǎo)學(xué)生思考分析，從a，b，c，d，中任取兩個(gè)不同的字母的試驗(yàn)，字母a被選中的基本事件是什么?那字母a被選中的概率是多少?字母a被選中的所有基本事件為(a，b)、(a，c)、(a，d)。例：有五根細(xì)長(zhǎng)的木棒，長(zhǎng)度分別為1，3，5，7，9，任取三根，可以組合成三角形的概率。(五)小結(jié)作業(yè)以提問(wèn)的方式，先由學(xué)生反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并回答，教師再作補(bǔ)充完善。??課后作業(yè)?為什么?是古典概型的請(qǐng)列舉出其中的基本事件是什么?(1)從所有整數(shù)中任取一個(gè)數(shù)。(3)在6名優(yōu)秀演講優(yōu)勝者中挑取一個(gè)人去參加市演講比賽，每個(gè)演講者被選中的可能性相等。，求出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)之和為奇數(shù)的概率?！跋蛞粋€(gè)圓面內(nèi)隨機(jī)地投一個(gè)點(diǎn)，如果該點(diǎn)落在圓面內(nèi)任意一點(diǎn)都是等可能的?！边@類(lèi)隨機(jī)事件是什么概型呢?要怎樣求概率呢?第五篇：接納概念課教學(xué)設(shè)計(jì)接納品格概念課教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并理解“接納”的含義。學(xué)習(xí)品格禮儀、品格名言和品格歌曲，更深入感受接納品格的魅力。通過(guò)給學(xué)生看情景圖片等講解方式，讓學(xué)生掌握品格行動(dòng)，教學(xué)生怎樣從身邊做起，做一位有接納品格的人。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并理解“接納”的含義。課前準(zhǔn)備：課件、圖片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課師講述羊與長(zhǎng)頸鹿的故事。讓學(xué)生談一談欣賞誰(shuí)的話(huà)，為什么？二、接納品格定義那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)接納的好品格。品格定義：按照一個(gè)人生命的本身來(lái)肯定他的價(jià)值并予以尊重。三、接納品格禮儀我會(huì)這樣說(shuō)：你是獨(dú)一無(wú)二的！情景一：舞蹈課上，有一個(gè)動(dòng)作麗麗總是學(xué)不會(huì)，她著急的哭了，哭著說(shuō)：“我怎么這么笨，拖大家后腿了”。這時(shí)，你會(huì)說(shuō) 生回答。我會(huì)這樣說(shuō)：我欣賞你！情景二：演講比賽，同學(xué)李華第一次參加，很緊張，講著講著忘詞了，臺(tái)上的他急得臉通紅，這時(shí)作為觀(guān)眾的你會(huì)說(shuō)生回答。四、品格歌曲欣賞歌曲，學(xué)生跟著哼唱。五、品格行動(dòng)師：怎么才算是一位具有接納品格的好學(xué)生呢？下面就看大家的實(shí)際行動(dòng)。接納自己。師先講述霍金的故事，然后讓學(xué)生談一談如何接納自己，如何正確看待自己。接納他人。有一個(gè)同學(xué)他姓陶，大家叫他 “小淘氣”，他經(jīng)常不完成作業(yè)，上課經(jīng)常走神，玩玩具，做怪動(dòng)作，出怪聲響，影響其他同學(xué)。對(duì)于小陶這樣的同學(xué)你將怎樣接納并幫助他？接納世間萬(wàn)物。品格行動(dòng)作業(yè)：我給XX同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)六、品格詩(shī)歌接納是一份真愛(ài)無(wú)論你的表現(xiàn)好和壞 這份真愛(ài)不會(huì)離開(kāi) 接納是一個(gè)擁抱當(dāng)你感到灰心和失敗雙臂依然為你展開(kāi)接納 接納 愛(ài)你本來(lái)的樣子 接納 我要接納你 本來(lái) 你本來(lái)的樣子七、品格名言海納百川，有容乃大。泰山不擇細(xì)土，故能成其高；大海不擇小流，故能成其深。宰相肚里能撐船。學(xué)生齊讀。八、課堂小結(jié)師：我的品格我的愛(ài)、接納品格伴我行
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