【正文】 扎扎實實學習英語、獲取新知，進而樂學好學、主動持續(xù)發(fā)展的舞臺。教師應加強研究，努力探索，不斷提高課堂教學的高效性。教師作為教學活動的組織者和促進者，要掌握一定的技巧，做一個成功的引導者、促進者，而不只是監(jiān)督者。課堂教學的高效益不是一朝一夕就能形成的，要通過不斷的實踐，長期的積累。通過近兩年不斷地探索與實踐，我所執(zhí)教班級的學習習慣有明顯進步，教學成績直線上升，學生學習英語的興趣越來越濃厚，以往出現(xiàn)的學習英語的心理障礙基本消失了，90%以上的學生初步具備了自主學習的能力。因此，筆者深刻感受到構(gòu)建高效的英語課堂教學是多么重要，唯愿與有識之士共勉。作為一名小學英語教師，追求高質(zhì)量、高效益的課堂教學是我教師道路的奮斗目標。為此，我將不懈努力，勤于實踐，勇于探索，為學生的英語學習之路奠定堅實的基礎(chǔ)。第五篇：淺談小學英語課堂高效教學淺談小學英語課堂高效教學內(nèi)容提要：當今社會，國際交流，英語變得越來越重要，這就要求我們掌握相應的英語知識，要求學生在初步階段打下堅實的基礎(chǔ)。作為一名小學英語教師，在平時教學過程中，我努力營造良好的課堂氛圍，使課堂生動、活潑、有趣，使學生積極快樂融入到課堂中，開發(fā)學生學習英語的潛能。著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠“自由地呼吸”，如果不能造就這樣良好的教學氣氛，那任何一種教學方法都不可能發(fā)揮作用。”為了在教學中很好地創(chuàng)造“良好的教學氣氛”，我們應該加強自身的業(yè)務素質(zhì)，更新自己的教學觀念，改進自己的教學方法，使之跟上新課程標準的要求。關(guān)鍵詞：教師素養(yǎng)、預習、激發(fā)興趣、師生關(guān)系、學生主體農(nóng)村小學里，每周只有二至三節(jié)英語課，每節(jié)課四十分鐘，可以和學生一起學習英語的時間少之又少！那么怎樣才能在這么短暫而又寶貴的課堂時間里，使學生有效、輕松地掌握相應的英語知識呢？這需要師生的共同努力。我認為可以嘗試從以下幾個方面入手： ，專業(yè)能力福州教育學院是我的大學，我們的校訓是“學高為師，身正為范”。簡單兩句話卻意味深長，它意味著我們教師不僅要成為學生學習知識的引路人，我們更是身兼學生品德學習的榜樣。我們的一言一行都影響著學生。這要求我們在教學中，自身要專研透教材知識，走在別人前面，力求傳授給學生最有益的知識；并且要求我們品行端正，做學生的優(yōu)秀榜樣?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會，學生學習和接觸的東西越來越廣闊，視野也更開闊，這就意味著我們要加強自己的專業(yè)水平，不斷學習新知識，充實自己，不被時代淘汰，走在學生前面！這才是一位合格的教師。在過去的教學模式中，我們教師常常扮演著傳授者的角色。我們說學生聽，我們講學生記，但是隨著新課改的提出，對我們教師的要求明顯越來越高，這要求我們做好充分的準備。因為如今的課堂是學生的天下，要求師生有效互動。學生可以暢所欲言，開放式教學。要是我們沒有做好充足的準備工作就無法有效的引導學生。這樣有可能使一堂課七零八落一團糟。所以，我們應該努力提升自己，不斷探索，包括專業(yè)知識、能力素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，方方面面。，事半功倍新課程標準倡導實施“先學后教“的課堂教學模式，堅持以充分調(diào)動學生的學習積極性、充分發(fā)揮學生的主體作用、培養(yǎng)學生的自學能力為主要任務，這也是構(gòu)建有效課堂的關(guān)鍵和前提。課前預習是為了讓學生更好的學，讓教師更好地教。課前科學的預習是有效課堂的前提。教師要在課堂前給學生布置明確的預習任務，哪些懂了會了，還有哪些不懂做記號，對于新課你還有什么自己的想法。這樣在上新課之前學生做好了準備，為新課的開始掃清了障礙。減輕了學生對新知識的陌生感，也更有助于課堂上的師生互動。使課堂上的更順利有效。教師對預習的要求不能太難，要根據(jù)學生具體情況和水平來布置。在預習了新課的情況下，再進行教學，大大提高了課堂的有效性和師生共同參與的積極性。興趣是最好的老師。興趣是最好的推動力。我認為教學應該寓教于樂，特別是小學英語課堂，因為英語是外語，課余時間接觸地少，所以單純性地傳授知識并不能很好地讓學生掌握新知識。我們應該創(chuàng)設(shè)趣味的情景教學，運用卡片、多媒體、實物教學，讓學生在有趣、輕松活潑、歡快愉悅的氛圍中學習新知。讓學生用心去傾聽、交談、觀看、感受新知。如果學生對你的課堂感興趣，那么他們就會積極主動地去學習，去專研。對他們來講學習英語是一件快樂事，他們愿意花很多時間。但是怎樣才能很好地激發(fā)學生學習英語的興趣呢？我認為可以這樣做：一，抓住時機，激發(fā)學生學習英語的欲望；二，建立良好和諧的師生關(guān)系；三，教師對學生及時的肯定和鼓勵。四，教師多花時間，研究課堂教學，做到新穎、有趣、輕松。做到這幾點，我想很多學生應該都會喜歡上英語的。古人云：親其師，信其道?？梢妼W生對教師的信任和喜愛會直接影響到學習新知的欲望。良好的師生關(guān)系是一種潤滑劑。教師不僅在課堂上要跟學生建立良好的關(guān)系在課外也要跟學生培養(yǎng)良好的感情。當學生喜歡上你了，他們就會把對你的喜愛遷移到與你相關(guān)的學科上。良好的師生關(guān)系，有助于營造輕松自由的課堂氛圍，拉近師生的距離。這樣也有助于激發(fā)學生高昂的學習情緒，挖掘?qū)W生學習的潛能。學生是學習的主人，是主體，課堂是學生參與的課堂，教師起輔助和引導作用。教師應該把學生置于合適的位置，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高學習效率。新課標提出，課堂要以學生為主，注重人本教育。在教學中，教師應該讓學生暢所欲言，哪怕是天馬行空，共同探討，參與課堂。教師要樂于幫助學生，建立良好的合作關(guān)系，關(guān)注學生的生活世界，幫助學生開發(fā)新思路，大膽發(fā)言。把主動權(quán)交給學生，有效地引導和一起解決疑問。同時，教師要面向全體學生，不給學生分等級，尊重學生的個體差異，注重個性化教學。做到不忘差生，一起進步。，肯定價值曾近看過一個故事，故事表達的是孩子的世界很單純，他只要覺得自己被人需要被人尊重就能收獲無限快樂。在學習中也一樣，他們需要被人肯定，被人認可。他會感覺自己是有價值的。尤其是后進生，他們的自尊心比一般孩子更敏感和脆弱，他們更需要他人的肯定和鼓勵。在課堂上教師可以采取加分制，以小組為單位，哪組優(yōu)秀就給他們加分，或者是個人加分，我發(fā)現(xiàn)這樣學生的課堂發(fā)言積極性顯著提高。誰都不想落后，誰都想證明自己是優(yōu)秀的。對于后進生，我們要給他們更多的機會，多多鼓勵，堅定他們的信心，幾次過后，他們也會慢慢相信自己?？傊惶酶咝У恼n堂教學，要“以學生為主體“充分發(fā)揮他們的學習主動性，讓他們樂于、善于學習英語，讓他們在活潑有趣的氛圍中體驗完成任務的快樂。愿我們的英語課堂充滿歡樂、效率。