【正文】 扎扎實實學(xué)習(xí)英語、獲取新知，進(jìn)而樂學(xué)好學(xué)、主動持續(xù)發(fā)展的舞臺。教師應(yīng)加強(qiáng)研究，努力探索，不斷提高課堂教學(xué)的高效性。教師作為教學(xué)活動的組織者和促進(jìn)者，要掌握一定的技巧，做一個成功的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而不只是監(jiān)督者。課堂教學(xué)的高效益不是一朝一夕就能形成的，要通過不斷的實踐，長期的積累。通過近兩年不斷地探索與實踐，我所執(zhí)教班級的學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯進(jìn)步，教學(xué)成績直線上升，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越來越濃厚，以往出現(xiàn)的學(xué)習(xí)英語的心理障礙基本消失了，90%以上的學(xué)生初步具備了自主學(xué)習(xí)的能力。因此，筆者深刻感受到構(gòu)建高效的英語課堂教學(xué)是多么重要，唯愿與有識之士共勉。作為一名小學(xué)英語教師，追求高質(zhì)量、高效益的課堂教學(xué)是我教師道路的奮斗目標(biāo)。為此，我將不懈努力，勤于實踐，勇于探索，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之路奠定堅實的基礎(chǔ)。第五篇：淺談小學(xué)英語課堂高效教學(xué)淺談小學(xué)英語課堂高效教學(xué)內(nèi)容提要：當(dāng)今社會，國際交流，英語變得越來越重要，這就要求我們掌握相應(yīng)的英語知識，要求學(xué)生在初步階段打下堅實的基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)英語教師，在平時教學(xué)過程中，我努力營造良好的課堂氛圍，使課堂生動、活潑、有趣，使學(xué)生積極快樂融入到課堂中，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛能。著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠“自由地呼吸”，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用?！睘榱嗽诮虒W(xué)中很好地創(chuàng)造“良好的教學(xué)氣氛”，我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更新自己的教學(xué)觀念，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使之跟上新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。關(guān)鍵詞：教師素養(yǎng)、預(yù)習(xí)、激發(fā)興趣、師生關(guān)系、學(xué)生主體農(nóng)村小學(xué)里，每周只有二至三節(jié)英語課，每節(jié)課四十分鐘，可以和學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語的時間少之又少！那么怎樣才能在這么短暫而又寶貴的課堂時間里，使學(xué)生有效、輕松地掌握相應(yīng)的英語知識呢？這需要師生的共同努力。我認(rèn)為可以嘗試從以下幾個方面入手： ，專業(yè)能力福州教育學(xué)院是我的大學(xué)，我們的校訓(xùn)是“學(xué)高為師，身正為范”。簡單兩句話卻意味深長，它意味著我們教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，我們更是身兼學(xué)生品德學(xué)習(xí)的榜樣。我們的一言一行都影響著學(xué)生。這要求我們在教學(xué)中，自身要專研透教材知識，走在別人前面，力求傳授給學(xué)生最有益的知識；并且要求我們品行端正，做學(xué)生的優(yōu)秀榜樣?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會，學(xué)生學(xué)習(xí)和接觸的東西越來越廣闊，視野也更開闊，這就意味著我們要加強(qiáng)自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，充實自己，不被時代淘汰，走在學(xué)生前面！這才是一位合格的教師。在過去的教學(xué)模式中，我們教師常常扮演著傳授者的角色。我們說學(xué)生聽，我們講學(xué)生記，但是隨著新課改的提出，對我們教師的要求明顯越來越高，這要求我們做好充分的準(zhǔn)備。因為如今的課堂是學(xué)生的天下，要求師生有效互動。學(xué)生可以暢所欲言，開放式教學(xué)。要是我們沒有做好充足的準(zhǔn)備工作就無法有效的引導(dǎo)學(xué)生。這樣有可能使一堂課七零八落一團(tuán)糟。所以，我們應(yīng)該努力提升自己，不斷探索，包括專業(yè)知識、能力素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，方方面面。，事半功倍新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)實施“先學(xué)后教“的課堂教學(xué)模式，堅持以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)，這也是構(gòu)建有效課堂的關(guān)鍵和前提。課前預(yù)習(xí)是為了讓學(xué)生更好的學(xué)，讓教師更好地教。課前科學(xué)的預(yù)習(xí)是有效課堂的前提。教師要在課堂前給學(xué)生布置明確的預(yù)習(xí)任務(wù)，哪些懂了會了，還有哪些不懂做記號，對于新課你還有什么自己的想法。這樣在上新課之前學(xué)生做好了準(zhǔn)備，為新課的開始掃清了障礙。減輕了學(xué)生對新知識的陌生感，也更有助于課堂上的師生互動。使課堂上的更順利有效。教師對預(yù)習(xí)的要求不能太難，要根據(jù)學(xué)生具體情況和水平來布置。在預(yù)習(xí)了新課的情況下，再進(jìn)行教學(xué)，大大提高了課堂的有效性和師生共同參與的積極性。興趣是最好的老師。興趣是最好的推動力。我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該寓教于樂，特別是小學(xué)英語課堂，因為英語是外語，課余時間接觸地少，所以單純性地傳授知識并不能很好地讓學(xué)生掌握新知識。我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)趣味的情景教學(xué)，運(yùn)用卡片、多媒體、實物教學(xué)，讓學(xué)生在有趣、輕松活潑、歡快愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)新知。讓學(xué)生用心去傾聽、交談、觀看、感受新知。如果學(xué)生對你的課堂感興趣，那么他們就會積極主動地去學(xué)習(xí)，去專研。對他們來講學(xué)習(xí)英語是一件快樂事，他們愿意花很多時間。但是怎樣才能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？我認(rèn)為可以這樣做：一，抓住時機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望；二，建立良好和諧的師生關(guān)系；三，教師對學(xué)生及時的肯定和鼓勵。四，教師多花時間，研究課堂教學(xué)，做到新穎、有趣、輕松。做到這幾點，我想很多學(xué)生應(yīng)該都會喜歡上英語的。古人云：親其師，信其道。可見學(xué)生對教師的信任和喜愛會直接影響到學(xué)習(xí)新知的欲望。良好的師生關(guān)系是一種潤滑劑。教師不僅在課堂上要跟學(xué)生建立良好的關(guān)系在課外也要跟學(xué)生培養(yǎng)良好的感情。當(dāng)學(xué)生喜歡上你了，他們就會把對你的喜愛遷移到與你相關(guān)的學(xué)科上。良好的師生關(guān)系，有助于營造輕松自由的課堂氛圍，拉近師生的距離。這樣也有助于激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是主體，課堂是學(xué)生參與的課堂，教師起輔助和引導(dǎo)作用。教師應(yīng)該把學(xué)生置于合適的位置，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。新課標(biāo)提出，課堂要以學(xué)生為主，注重人本教育。在教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言，哪怕是天馬行空，共同探討，參與課堂。教師要樂于幫助學(xué)生，建立良好的合作關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的生活世界，幫助學(xué)生開發(fā)新思路，大膽發(fā)言。把主動權(quán)交給學(xué)生，有效地引導(dǎo)和一起解決疑問。同時，教師要面向全體學(xué)生，不給學(xué)生分等級，尊重學(xué)生的個體差異，注重個性化教學(xué)。做到不忘差生，一起進(jìn)步。，肯定價值曾近看過一個故事，故事表達(dá)的是孩子的世界很單純，他只要覺得自己被人需要被人尊重就能收獲無限快樂。在學(xué)習(xí)中也一樣，他們需要被人肯定，被人認(rèn)可。他會感覺自己是有價值的。尤其是后進(jìn)生，他們的自尊心比一般孩子更敏感和脆弱，他們更需要他人的肯定和鼓勵。在課堂上教師可以采取加分制，以小組為單位，哪組優(yōu)秀就給他們加分，或者是個人加分，我發(fā)現(xiàn)這樣學(xué)生的課堂發(fā)言積極性顯著提高。誰都不想落后，誰都想證明自己是優(yōu)秀的。對于后進(jìn)生，我們要給他們更多的機(jī)會，多多鼓勵，堅定他們的信心，幾次過后，他們也會慢慢相信自己?？傊惶酶咝У恼n堂教學(xué)，要“以學(xué)生為主體“充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動性，讓他們樂于、善于學(xué)習(xí)英語，讓他們在活潑有趣的氛圍中體驗完成任務(wù)的快樂。愿我們的英語課堂充滿歡樂、效率。