【正文】 角色，以指導(dǎo)者、組織者、參與者、研究者角色進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在民主、平等、和諧、自由的氣氛中，最大限度地發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性。二、建立和諧的師生關(guān)系,活躍課堂氣氛教師要改變家長式的說教,確立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,創(chuàng)設(shè)情感教育的課堂氛圍。四、充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性學(xué)生由于生長背景和智力發(fā)展等原因,在學(xué)習(xí)上必然具有差異性。對(duì)學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生,教師要給予特別的關(guān)注,鼓勵(lì)他們開口大膽地說,即使在說的過程中有錯(cuò)誤也不要橫加指責(zé),應(yīng)采取包容的態(tài)度,保護(hù)他們的積極性,這對(duì)學(xué)生來說無疑是增強(qiáng)他們的自信心,獲得成就感的最好體現(xiàn)。語音語調(diào)模仿得維妙維肖，不少角 色表演，令人拍案叫絕。家長對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活往往知之甚少。語言要親切、自然、大方，適時(shí)提出自己的建議和方法。你們打也好，罵也好我們都沒有意見。關(guān)鍵詞：英語 課堂教學(xué) 高效一、高效教學(xué)的理論基礎(chǔ)我們都知道：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，要想使課堂教學(xué)產(chǎn)生高效，努力實(shí)現(xiàn)“把課堂還給學(xué)生”,不僅要做到認(rèn)真?zhèn)湔n，而且還應(yīng)該有相應(yīng)的措施。上課了,教師首先板書課題《名詞變復(fù)數(shù)》后，直接讓學(xué)生看學(xué)案，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，往往是這節(jié)課會(huì)說了，下節(jié)課又忘了，長此以往，不但家長用于孩子學(xué)習(xí)的投資收效甚微，而且極易造成基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。學(xué)生在課間娛樂的活動(dòng)中，鞏固了新單詞，何樂而不為？另外，我發(fā)現(xiàn)生活中很多游戲可以引進(jìn)課堂，小學(xué)英語教學(xué)中有不少具有鮮明節(jié)奏感的歌謠，如果將其融入到各種游戲中，必然能使其更具新鮮感和趣味性。簡(jiǎn)單兩句話卻意味深長，它意味著我們教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，我們更是身兼學(xué)生品德學(xué)習(xí)的榜樣。減輕了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的陌生感，也更有助于課堂上的師生互動(dòng)。良好的師生關(guān)系是一種潤滑劑。尤其是后進(jìn)生，他們的自尊心比一般孩子更敏感和脆弱，他們更需要他人的肯定和鼓勵(lì)。做到不忘差生，一起進(jìn)步。四，教師多花時(shí)間，研究課堂教學(xué)，做到新穎、有趣、輕松。課前預(yù)習(xí)是為了讓學(xué)生更好的學(xué)，讓教師更好地教。著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠“自由地呼吸”，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。把家長這個(gè)奇兵請(qǐng)進(jìn)來，學(xué)生會(huì)很高興和家長進(jìn)行對(duì)話交流，甚至有的學(xué)生很企盼這個(gè)時(shí)刻的到來，學(xué)生和家長之間有了心靈的溝通，孩子感受到了父母的關(guān)懷，心里暖洋洋的洋溢著幸福，這就是愛的交流，不管是愛或是被愛，還有什么比這更重要呢？此卡片上還有小組內(nèi)伙伴的評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)等。若借鑒其豐富的謀劃策略，將給我們的教育教學(xué)帶來諸多有益的啟示和收獲。此時(shí)，教師應(yīng)具備一定的應(yīng)變能力，并充分考慮到學(xué)生當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)心態(tài)，迅速調(diào)整自己的教學(xué)策略。家庭和學(xué)校、家長和教師作為現(xiàn)代家校合作的兩個(gè)重要主體，只有精誠合作、凝心聚力，注重合作策略，落實(shí)合作措施，才能為構(gòu)建和諧的教育、培養(yǎng)健康的孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家長在與學(xué)校的合作中，應(yīng)不斷向教師學(xué)習(xí)，掌握家庭教育的一些基本知識(shí)和方法，提高自身教育的能力。絕大多數(shù)教師同時(shí)也是孩子的父母。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會(huì)教育是學(xué)校與家庭教育。如擺設(shè)文具攤檔開展購買文具的英語對(duì)話；扮 演外國朋友到訪的英語會(huì)話等。因此,在教學(xué)過程中多運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,給學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì),可以更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。小學(xué)生愛玩好動(dòng),喜歡做游戲,教師可根據(jù)這一心理特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)或模擬游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在游戲中動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,做到寓教于樂。所以在教學(xué)過程中,要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師要采取直觀教學(xué)法,用生動(dòng)形象、形態(tài)各異,富有童趣的直觀教具引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師的職責(zé)不在于“教”，而在于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，不在于滿足學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而在于引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，教是為了不教。其次，使學(xué)生具有百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，通過講述無數(shù)革命先烈經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，在經(jīng)歷無數(shù)次探索和失敗后，中國革命才取得成功等史實(shí)都能在學(xué)生心靈深處產(chǎn)生震撼，使他們的心靈得到升華，逐步具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力??一個(gè)沒有創(chuàng)新精神的民族，難以屹立于世界民族之林。三 創(chuàng)設(shè)和諧的情境是培養(yǎng)創(chuàng)新的動(dòng)力在課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者，始終處于教學(xué)活動(dòng)的中心位置。（3）變灌輸式為啟發(fā)式、討論式、嘗試式。教師要熱愛學(xué)生,這是教師進(jìn)行教學(xué)的前提。而我們的英語課堂要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,因此課堂要體現(xiàn)師生及學(xué)生之間的民主平等和多元互動(dòng)性,以便更好地促進(jìn)合作、溝通,使全體學(xué)生都得到進(jìn)步和發(fā)展。綜上所述,在新課改下,要想打造高效英語課堂。當(dāng)學(xué)生體現(xiàn)出一種親身參與掌握知識(shí)的情感，便喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重 要條件。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的唯一途徑，家長與學(xué)校之間缺乏經(jīng)常性的合作關(guān)系。教師可以從家長那里獲取更多有關(guān)學(xué)生的有效信息，了解家長對(duì)教育的理解和期望?！?現(xiàn)在要轉(zhuǎn)換教育思想，教師和家長一起來交流，家校合作轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的雙向，甚至是三向合作，即家庭、學(xué)校、社區(qū)的三向合作，家庭、學(xué)校、社區(qū)三大教育體系融為一體，各個(gè)要素有機(jī)聯(lián)合。，精心組織備課，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課堂教學(xué)效益如何，關(guān)鍵是備課。然后根據(jù)學(xué)案第一部分“概念指導(dǎo)，學(xué)生先自己去讀、理解、思考、單數(shù)、復(fù)數(shù)的概念，學(xué)生們變讀邊畫，時(shí)而凝神思考，學(xué)得非常認(rèn)真；然后是大屏幕大出一些名詞和它的復(fù)數(shù)形式，“通過觀察，我門發(fā)現(xiàn)名詞和它的復(fù)數(shù)之間有某鐘聯(lián)系，那么有什么關(guān)系呢？它們的變化形式相同嗎？請(qǐng)小組討論合作完成，并完成學(xué)案的第一部分作業(yè)，把相同變化的復(fù)數(shù)名詞填入相同的動(dòng)物形身題內(nèi)；學(xué)生小組討論每個(gè)單詞的復(fù)數(shù)和原形的差異，根據(jù)各自的意見歸類，此時(shí)，六個(gè)為一小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行的井然有序，教師巡視知道；然后每個(gè)把自己交流總結(jié)的成果向全班展示，最后是師生集體交流，教師點(diǎn)撥疑難問題，并歸納總結(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)，給優(yōu)勝組加分獎(jiǎng)勵(lì)。不可否認(rèn)，英語教學(xué)所遇到的很大的一個(gè)困難和障礙是學(xué)生遺忘的速度過快。游戲的種類多種多樣，就看老師怎樣精心設(shè)計(jì)了。我們的一言一行都影響著學(xué)生。使課堂上的更順利有效。教師不僅在課堂上要跟學(xué)生建立良好的關(guān)系在課外也要跟學(xué)生培養(yǎng)良好的感情。在課堂上教師可以采取加分制，以小組為單位，哪組優(yōu)秀就給他們加分，或者是個(gè)人加分，我發(fā)現(xiàn)這樣學(xué)生的課堂發(fā)言積極性顯著提高。同時(shí)，教師要面向全體學(xué)生，不給學(xué)生分等級(jí)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重個(gè)性化教學(xué)。但是怎樣才能很