【正文】 教師先準備一些單詞的圖片。教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike, Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。教師說出或出示一個單詞，要求學生增加或減少一個字母使其變成另一個單詞，如：itits, 。躲避老虎老師請將所要復習的英語單詞卡片按“一”字形整齊的放在地上；老師對小朋友們說“close your eyes.” 老師將事先畫好的一只老虎頭的卡片悄悄地藏在其中一張卡片的下面；然 后老師請一個小朋友起來說出一張卡片的英語單詞。[材料] 兩種寫有電話號碼的相同系列的但顏色不同的卡片。扔豆子(bean toss)[游戲目的]幫助學生復習數(shù)字。[游戲過程]給每一組的學生一張a4紙，每個學生準備一盒顏色筆。將每組表演出來的字母寫在黑板上，看哪組在規(guī)定時間內(nèi)表演出的字母最多，或是最先將26個字母表演完畢。(3)做錯的學生暫且退出游戲。2將錯就錯 ：(1)學生坐在原位，注視著教師。學生在最短時間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學生為優(yōu)勝。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！補全句子：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。(4)哪組學生得分多，就為勝者。找朋友目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。然后開始新一輪游戲。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。在游戲過程中，學生的注意力在地雷上，跟讀單詞屬于機械性。讓各組一號站到黑板前，老師讀出單詞，最先用手指出老師所讀的單詞的學生獲勝，給其所在的組加分。m Li : Hi, Li Lei, here39。s your name?” “I39。拿錯的同學再試一下。必須立刻站起來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。辦法：。歌曲結(jié)束，或老師喊“Stop!”時，每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候?qū)υ挕＠蠋熥鏊緳C，到各個站點接學生上車。老師板書單詞后。一、“碰地雷”：用于教新單詞的跟讀。學生填好后，教師再打擾次序逐個念這九個單詞，學生邊聽邊在聽到單詞上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成為一條直線時，學生就可邊喊“賓狗(Bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”寫得準確的獲勝。Game 8：傳球數(shù)數(shù)目的：學習數(shù)字1～5的英文表達。m...”以及一些學過的問候語。規(guī)則：。(2)教師拍皮球，學生默數(shù)教師拍了幾下。退出游戲。主持人說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“what’s the number?”學生應答“seven”或“four plus three is seven.”(6)作用：操練數(shù)詞和加法運算句型。比如：my name is 、is rebecca、name is rebecca。如“good morning,，然后提問：“ishe(she)xxx?全班學生答。還以用 how many matches have i got? have you got ??來提問。[材料] 一大塊布 [游戲過程]先讓學生互相用句型：what colour is ??問答，先記一記其他同學的衣物顏色。）學生一齊重復做這四個動作，到熟練時，轉(zhuǎn)入前三拍說自己的名字，第四拍說下一個學生的名字。1,彈鋼琴絕對經(jīng)典的課堂游戲，找?guī)讉€同學拿著單詞卡，教師說哪個單詞，哪個拿著那個單詞的學生就蹦一下，并且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經(jīng)久不衰的課堂游戲。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。(Bingo)這個游戲的玩法與游戲(7)相同，每個學生準備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學過的單詞，學生邊聽邊將單詞寫在格子中，隨便填在哪格里都好。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a plane(bus, bike)?”回答：Yes, it ，it isn‘?？梢杂脕戆l(fā)出指令發(fā)出指令的詞句還有： Touch your book(your pen ,the desk?).等，這個游戲也可以用競賽的形式進行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。用此法不錯。例如：教師發(fā)令讓同學做動作。4．詞匯間聯(lián)系的教學游戲。2．詞匯教學游戲應從以下幾方面開展、進行：1．詞音教學游戲。根據(jù)條件可使用多媒體或簡單圖片。當你說“Stop!”時他們要停下來，和站在最近的同學進行對話,對話內(nèi)容是教師確定的目標語言。Pair work開始后，學生2人一組到黑板前面，一個同學（SA）說出單詞，另一個（SB）隨意（不要翻看）從單詞卡片中抽取一張反扣在平面圖相應的位置上。做后問：Where is he /she ?另一組學生逐一猜:?is in the kitchen.?is watching TV in the sitting 每組確定一名評判員，參賽人在限定時間內(nèi)每說對1 項得1分；每錯1項扣1分。另一隊同學繼續(xù)。第一輪比賽結(jié)束后，同學們重新寫“電話號碼”，準備第二輪比賽。游戲1：續(xù)數(shù)字（說三個連續(xù)數(shù)字）游戲方法：學生若干人（或是小組，或是排、行但人數(shù)應為偶數(shù)）起立，面向其他同學。站在最右邊的同學任意說出一個數(shù)字，如：Three。猜詞： 描述人物游戲方法：教師在課前把關(guān)于表示“周圍的人們”如家庭成員、親戚、朋友等的名詞制成卡片。游戲7：看一看，猜一猜 操作方法：將班級學生分成小組形式，指定小組負責人。得分多的獲勝。第一位同學說幾個單詞（實際上就是他記住的），另一個同學就扣幾個單詞卡片。例如：學生甲：Do your parents let you watch TV ?學生乙：No , they don’t.(Yes , they do.)學生甲：How do you feel ?學生乙：I’m “Go!”時，學生立即重新低頭快步行走。）各小組輪流表演，哪組語言恰當，表演生動真實，哪組為獲勝組。英語單詞由字母組成，發(fā)音取決于字母和字母組合，故詞匯教學必須從字母開始。教科書第一冊的第113課安排了這類游戲，以便掌握詞匯間的連鎖結(jié)構(gòu)關(guān)系，復習同類詞匯。每組找一個人到前面來，看誰聽力好，做得快。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。然后各組再抽另一名學生到前面來，游戲繼續(xù)進行。哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。學生填好后，教師再打擾次序逐個念這九個單詞，學生邊聽邊在聽到單詞上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成為一條直線時，學生就可邊喊“賓狗(Bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”寫得準確的獲勝。做這個游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。蘿卜蹲坑和彈鋼琴的玩法一樣，不過是由向上蹦改為向下蹲，同樣的游戲，變一下玩法就會有不同的效果。一個接一個依次說下去。找兩個學生拉開布做屏障。（說明：要用用過的火柴棒，避免出現(xiàn)危險。如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。2加減連算 ：(1)學生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分(2)由a組第一個學生先出題，如：five plus five ??b 組第二個學生必須立即回答：five plus five is ，如：minus four, a組第二個學生再接著答題ten minus four is ，該組就扣分。找朋友目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度?！芭龅乩住保涸谟⒄Z單詞教學中，學生不太愿意跟讀。假設(shè)教師拍了19下。，邊向四周的學生滾動皮球。道具：沙包方法：，或者站成一隊，老師站在學生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對學生。（或其它數(shù)字）道具：一只皮球方法：。這個游戲還可以用于數(shù)詞，也就是說，教師可以隨意念九個數(shù)詞來代替九個單詞，讓學生填入格子中。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。把全班學生分為N組。學生上車前必須向司機問好。重新開始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。給學生多少秒鐘記住每個顏色物品所放的地位。就由他取代老師的位置，重新開始數(shù)數(shù)，繼續(xù)游戲。那對的學生得到一個小嘉獎。Game 5：拋繡球目的：練習使用“What39。m : Hi!I39。讓各組的一號進行比賽。缺點：玩的次數(shù)多了，學生變聰明了，根本不會踩到地雷。猜年齡教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike, Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。；說錯了，罰唱一首英文歌或韻句。Game 6：猜顏色目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。主持人說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推。如果他答對了，該組得分，并由該學生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。，發(fā)給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。(4)變化：教師可讓一個學生把所念算式寫出來：5+54+8??(5)作用：操練數(shù)詞和加減運算句式。(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：the dusks are “嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。老師在一旁當裁判。）1畫畫、合作、傳遞（draw, fold, and pass）[游戲目的]鞏固復習句型：he’s got?? she’s got ?? [材料] a4紙；顏色筆。最后老師躲在屏障后面，讓全班同學問老師問題。）電話游戲（telephone game）聽、懂得數(shù)字的順序；學習如何用英語接電話；學習接打電話的技巧。鴕鳥游戲兩個同學背對背，教師在其后背各放兩張卡片，數(shù)123，學生同時轉(zhuǎn)身看對方的單詞，誰先說出對方的單詞誰就贏，如果雙方都沒有看到，拿教師就再下一個口令，學生開始跑動的去看對方單詞，誰先說出來算誰贏。上述單詞中sheep不合群,因為car, bus, jeep,屬于交通工具一類的，而sheep屬于動物一類的詞。以下幾個游戲都是訓練學生說數(shù)詞能力的，這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。猜的學生可以問全班：“Is it a plan(ship, bike)?”等，全班學生答：“Yes.”或“ No.”猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的20個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。教師事先把需復習的單詞用簡筆畫畫在白紙上，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。我們在課堂上進行上述游戲的目的在于為學生創(chuàng)造機會，在半真半實的語言環(huán)境里進行交際活動。全班可分成若干組，每組4人：1人書寫，3人獻詞，寫出越多準確單詞的為勝者。教科書第一冊的第7課，為使學生流利、準確地按先后順序朗讀26個字母，設(shè)計了“play theg ame”，游戲開始前全班起立，凡沒能按順序朗讀或讀錯字母者坐下，一直到最后還站著的同學為勝者。If I’m free tomorrow? If it is Sunday tomorrow?If it doesn’t rain tomorrow?If it’s Teachers’ Day tomorrow ?If I had a hundred million?——6人一組。游戲17：“體態(tài)語”解讀 操作方法：將班級學生分成若干小組。教師在黑板的另一側(cè)為第一組同學記分。學生A表達想去做某事，學生B指引去什么地方。各組同時活動。教師拿出一張卡片給這位同學。此游戲如果在小組之間進行，可以增加競爭性、趣味性。老師引導完四人小組討論，討論完小組代表給出單詞，通?？梢詫憹M一黑板。直到主持人宣布比賽結(jié)束，或者所有“電話號碼”都被說出來。對話內(nèi)容如：——What’s your name ?____How old are you ?____Where does your father work ?____What does your father do ? ___He’s a sport do you like better , football or basketball ?____What animal do you like best ?____Who is your monitor ?____Who sits beside you ?此游戲如果在小組之間進行，可以增加競爭性、趣味性。游戲9：看動作說地點 操作方法：將班級學生分成2組。教師事先把單詞如等分別做成的小卡片若干套。其他同學用下列形式給出理由：He cried because?.游戲16：走走停停 操作方法：