小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲集錦-資料下載頁(yè)
2025-04-04 00:36本頁(yè)面
【正文】 生在扮演角色中習(xí)得語(yǔ)言的知識(shí)和技能，進(jìn)行故事情節(jié)的表演、或生活中的實(shí)際表演。使用表演的故事情節(jié)要求簡(jiǎn)單，要掌握的句子要多次重復(fù)出現(xiàn)，內(nèi)容淺顯，可以用原來(lái)的漢語(yǔ)故事情節(jié)，也可以用原版的英語(yǔ)故事改編，表演時(shí)注意參與面要廣，并讓小學(xué)生選擇自己喜歡的角色，滿足情感需要的同時(shí)可采用一些簡(jiǎn)單的道具，如頭飾、胸飾等，以加強(qiáng)角色感，增強(qiáng)小學(xué)生的表演興趣，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。例如：打電話、生日晚會(huì)、買水果、在動(dòng)物園里、在百貨商店、吃午飯、看醫(yī)生、去學(xué)校、下課后等。我讓學(xué)生選擇自己所愛(ài)的角色，結(jié)果學(xué)生積極參與，急于表現(xiàn)自己，為了表演出色些，他們自己制作頭飾，聽(tīng)錄音，看錄象，多模仿，表演的可真實(shí)了。這類游戲給小學(xué)生提供了廣泛的練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，學(xué)生的對(duì)答、應(yīng)變、協(xié)調(diào)能力得到了很大鍛煉，并初步練習(xí)了用英語(yǔ)思維。三、猜謎游戲猜謎游戲是語(yǔ)言鞏固性游戲。對(duì)于新授的知識(shí)，我們要通過(guò)各種形式的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生完成對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用。通過(guò)猜謎游戲可以幫助學(xué)生將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能。猜謎游戲是訓(xùn)練學(xué)生言語(yǔ)技能的極好辦法。例如，在復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，我們可采用猜謎的方式，如“鼻子像鉤子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像辮子”（elephant）。還可根據(jù)學(xué)生所聽(tīng)到的一些動(dòng)物的叫聲進(jìn)行猜謎來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物類單詞。通過(guò)游戲的生動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了他們的注意力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性，既調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)的節(jié)奏，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言能力，在愉快協(xié)調(diào)的氣氛中鞏固了學(xué)到的知識(shí)，這種自覺(jué)參與實(shí)踐的活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)尤為有效。四、采訪游戲交際是語(yǔ)言最基本的功能，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)能力要在生活實(shí)際中，在具體交際中體現(xiàn)出來(lái)。采訪游戲就是根據(jù)語(yǔ)言的交際功能，并利用游戲形式，在課堂上創(chuàng)設(shè)出一個(gè)類似生活的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中提高運(yùn)用語(yǔ)言的熟練程度。如在教牛津小學(xué)英語(yǔ)4A Unit7 It’s ：“What time do you get up/have breakfast/go to school/have lunch…”后，我設(shè)計(jì)了采訪游戲，將全班小朋友分成幾個(gè)小組，每組選出一個(gè)小記者進(jìn)行采訪，將語(yǔ)言點(diǎn)與生活實(shí)際相聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在語(yǔ)言操練中克服羞口感，有效的提高語(yǔ)言操練的質(zhì)量。五、競(jìng)賽游戲小學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不甘落后的心理，都有比一比的愿望，誰(shuí)都唯恐落后。任何帶有競(jìng)賽性的語(yǔ)言游戲都能使他們精神振奮。因此設(shè)計(jì)比賽性游戲，可活躍課堂教學(xué)氣氛，增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如我們?cè)诓倬毦湫突蚨陶Z(yǔ)中，往往忌諱機(jī)械死板，課堂氣氛沉悶，如果在操練中加入比賽性游戲，將全班分為Boys and Girls兩大陣隊(duì)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看看優(yōu)勝者是男是女，還可隨機(jī)開(kāi)玩笑說(shuō)：“看看你們班是陰盛陽(yáng)衰感覺(jué)還是陽(yáng)盛陰衰?” 學(xué)生總希望自己的一方獲勝因而他們會(huì)全身心投入，提高個(gè)人的能力水平和團(tuán)結(jié)合作精神。這種游戲形式很容易把課堂推向高潮。同學(xué)們?nèi)绻谝淮斡忠淮蔚挠螒蛑谐晒α?，帶著這種追求，同學(xué)們自然會(huì)在比賽的游戲中，去認(rèn)真聽(tīng)課，力求記住教師傳授的任何知識(shí)點(diǎn)，并使他們暗下決心向更高的目標(biāo)前進(jìn)！使學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，使學(xué)生在“和玩一樣”的感覺(jué)中自覺(jué)自愿，不知疲倦地輕松學(xué)習(xí)?？傊杂螒?yàn)榍腥肟谶M(jìn)行課堂教學(xué)，使嚴(yán)肅的課堂變成生動(dòng)活潑的英語(yǔ)場(chǎng)所，使枯燥乏味的語(yǔ)言點(diǎn)變成學(xué)生樂(lè)于接受的、生動(dòng)有趣的游戲內(nèi)容，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。他們?cè)谟螒蛑型?、在游戲中?lè)、在游戲中學(xué)、在游戲中成長(zhǎng)、在游戲中益智，使課堂煥發(fā)出一種新鮮的活力。
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