20xx-20xx學(xué)年高一語文上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測試題新人教版第147套-資料下載頁
2025-11-22 21:30本頁面
【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1～3題。白馬，時而腳踏摩托??的圖片，讓許多人痛心疾首，因為，被惡搞的是詩圣杜甫，是憂。國憂民的杜甫，對這樣一位心系百姓的詩中圣哲，我們怎能如此作踐呢？緊張，是不是“反應(yīng)過敏”了？而如果著眼于所添加的內(nèi)容與課本中“原創(chuàng)頭像”的關(guān)系，那天衣無縫的銜接與。那獨(dú)出心裁的構(gòu)思，確實能夠讓我們驚嘆于這些學(xué)生的想像力之豐富。這些年輕人的胡思亂想時，我們自身就已經(jīng)陷入了一個怪圈。一的變化是胡須的形狀與長短。所有人都被騙了。事實上，這樣的“添枝加葉”，并不。物進(jìn)行“改裝”的情況，只不過，在網(wǎng)絡(luò)的推助之下，“杜甫很忙”顯得更為社會所知而已。我們沒有必要將其上升到糟蹋圣賢的“高度”。A．惡搞詩圣杜甫的基本上都是中小學(xué)生，從惡搞的情況來看，他們能夠擺脫低俗。王先生徒懷錢沽酒，與衛(wèi)卒仆射飲，日醉，不視其太守。賢材，各任之以其能，賞異等，罰不肖。
【正文】 16． 仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（ 6分） 示例：語文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已； 語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動容。 五 、作文（ 60分） 17. 閱讀下面的材料，按要求作文。 老木匠想退休，與妻兒共享天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，要他幫忙再建一座房子。老木匠答應(yīng)了，但他的心已不在工作上，出的是粗活。房子建成了，老板把門鑰匙遞給他，說： “ 這房子是我給你的禮物 。 ” 老木匠驚呆了。 生活是自己創(chuàng)造的。早知道是在給自己建房子，為什么不做到最好呢？請你聯(lián)系現(xiàn)實生活進(jìn)行思考，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于 800字的議論文。不得抄襲。 高一語文試題 參考答案 1— 6 12— 14每小題 3分，共 27分 1． A 5． A （ B 第 ① 句是皇帝的問話 第 ② 句是北海太守轉(zhuǎn)述王先生說的話，也是王先生想跟隨太守前去的原因 C 第 ① 句是王先生想通過戶郎找太守并叮囑他 第 ② 句是太守沒有違背王先生的想法 D 第 ① 句是王先生對北海太守準(zhǔn)備回答皇帝的問話的評價 第 ② 句是 皇帝授給王先生官職，并且是王先生說話藝術(shù)的結(jié)果）（ 3分） 參考譯文： 漢武帝時，征召北海太守到皇帝行宮。有個執(zhí)掌文書的府吏王先生，自動請求和太守一同前往，說， “ 我對您有好處。 ” 太守答應(yīng)了。許多官府屬官稟告說： “ 王先生愛喝酒，愛說閑話，不辦實事，恐怕不可以和您一起去。 ” 太守說： “ 王先生想前去，不可以違背他的意愿。 ” 走到行宮外，在宮府門等待詔令。王先生只是揣著錢買酒，和衛(wèi)兵仆射喝酒，每天醉醺醺的，不去看望那個太守。 太守進(jìn)宮拜見皇帝。王先生對守門郎官說： “ 希望您替我喊我們太守到宮門以內(nèi)，我要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地和他 說幾句話。守門郎官替他去喊太守。太守出來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見王先生。王先生說： “ 皇帝如果問你怎么治理北海，使那里沒有搶劫、殺人的人，您回答說什么呢？ ” 太守回答說： “ 選擇賢能的人，按照（依照）個人的能力分別任用他們，獎賞才能超群的，懲罰不賢良的。 ” 王先生說： “ 像這樣回答，這是自己稱頌自己夸耀功績，不可以。希望您回答說：不是我的力量，完全是陛下神奇靈異的聲威改變的。 ” 太守說： “ 好！ ” 太守被皇帝征召進(jìn)入宮中，走到殿階的下面，有詔令問他說： “ 怎么治理北海，使搶劫、殺人的人不出現(xiàn)呢？ ” 太守磕頭回答說： “ 不是我的力量，完全是 陛下神奇靈異的聲威改變的。 ”漢武帝大笑，說： “ 唉??！哪里得到性情嚴(yán)謹(jǐn)敦厚的人的話來稱贊我！從哪里學(xué)來的？ ” 太守回答說： “ 從執(zhí)掌文書的府吏那里學(xué)來的。 ” 漢武帝說： “ 他現(xiàn)在在哪里？ ” 回答說： “ 在宮 府門外。 ” 漢武帝下詔召見他，授予王先生水衡丞的官職，任用北海太守作水衡都尉。 古書上說： “ 美好的言辭可以求得尊貴，美好的品行可以超越別人。君子用美好的言語贈送對方，小人用錢財贈送對方。 ” 11．（ 1） A（ 3分） D（ 2 分）（ A 項，由原文中的“始終沒能完成”可知，“等了一個花甲他才將其匯編出來”表述錯誤。 D 項，以偏概 全，根據(jù)原文可知，“論敵，以及清朝政府、北洋軍閥、資本主義、帝國主義、國民黨右派等”是魯迅的有形的對手，另外他還有“綿亙數(shù)千年的黑暗”、“被黑暗同化了的‘奴性集體無意識’”、“麻木怯懦的‘看客’心理”、“在黑暗中瘋狂滋生的，仇‘新’戮‘異’的全社會排他力量”、“混沌一團(tuán)的國民性”等無形的對手。） （ 2） ① “他們”指二三十年代“圍剿魯迅”（咒罵魯迅）的人。（ 3分） ② 這里以“他們”文章的膚淺來反襯魯迅文章的深刻和永恒。（ 3分） （ 3）首先，這段話描寫 了魯迅的肖像，重點強(qiáng)調(diào)了魯迅的“橫眉”照應(yīng)了文章題目。（ 3分）其次，引出下文對“誰最了解魯迅”的論述。（ 3分） （ 4）示例：作者在這里是運(yùn)用了反語的手法來評價魯迅（ 3 分）。這里的“毒”字，更加突出了魯迅對社會的認(rèn)識之深，對“黑暗”剖析的力度之大（ 5分）。
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