c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng))-資料下載頁(yè)
2024-10-13 15:47本頁(yè)面
【正文】 !n)。} } } void main(){ struct txl stu[N]。} init(stu)。menu(stu)。宿遷學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告四、測(cè)試結(jié)果：2．輸入“1”，進(jìn)行“瀏覽通訊錄操作：3．輸入“2”，進(jìn)行“輸入同學(xué)信息”的操作：宿遷學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告8．輸入“7”，進(jìn)行“退出通訊簿”操作：宿遷學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告五、設(shè)計(jì)心得自從記事以來就聽過了計(jì)算機(jī)這個(gè)高科技，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了自己的一個(gè)小小愿望——成為了計(jì)算機(jī)系的一名學(xué)生，這學(xué)期我們學(xué)的C語(yǔ)言，以前就聽過這個(gè)名字，打開書一看簡(jiǎn)直一竅不通，學(xué)好這門科簡(jiǎn)直就是一個(gè)挑戰(zhàn)，課前課后都要把書啃一遍，要不然上課就跟不上，終于學(xué)期快結(jié)束了，我們有一個(gè)課程設(shè)計(jì)，在兩個(gè)星期內(nèi)，完成一個(gè)復(fù)雜的程序，我們的題目是做一個(gè)通訊簿。通過為期一周的C課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課使我了解到了一個(gè)程序開發(fā)的過程，雖然規(guī)模不大，但為我以后的編程學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在編程的過程中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)編程的辛苦，為了一個(gè)算法的實(shí)現(xiàn)而思考，為了一個(gè)小小的編譯錯(cuò)誤而花時(shí)間去尋找，這需要很大的毅力和耐心，而且要有良好的思維，這才使得我完成這個(gè)任務(wù)，也使我感到一分喜悅，畢竟自己完成了一個(gè)有模有樣的程序。于此，我也發(fā)現(xiàn)自己的一些不足，良好的編程習(xí)慣的養(yǎng)成，堅(jiān)定的毅力和耐心仍是我要加強(qiáng)的，同別人的交流也是必須的，這樣才能不斷使我進(jìn)步。在這次設(shè)計(jì)中，我遇到了很多困難，但我沒有向困難低頭，通過查詢數(shù)據(jù)，虛心向同學(xué)、老師請(qǐng)教，才一一得到了解決。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)的太少了，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此基礎(chǔ)上利用課余時(shí)間多看課外書籍，拓寬知識(shí)面。在設(shè)計(jì)過程中，合作精神必不可少。單憑一個(gè)人的力量是不能完成的，畢竟一個(gè)人學(xué)的很有限。每個(gè)人掌握的不同。我相信：態(tài)度決定一切，只有努力才有收獲?？偟膩碚f，這次程序設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)C語(yǔ)言也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：C語(yǔ)言功能高、表達(dá)能力強(qiáng)、使用靈活方便、目標(biāo)程序效率高。C語(yǔ)言是在國(guó)內(nèi)外廣泛使用的一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，我相信除了以上優(yōu)點(diǎn)之外還有許多，希望能在以后的學(xué)習(xí)中有更深入的認(rèn)識(shí)。很感謝這次的課程設(shè)計(jì)，它使我更加深刻地體會(huì)到多看專業(yè)書的重要性，只有掌握了一定量的專業(yè)知識(shí)才能得心應(yīng)手地解決諸多問題；另外，做任何事都要有耐心，不要一遇到困難就退縮；在學(xué)習(xí)和工作中要時(shí)刻謹(jǐn)記“團(tuán)結(jié)”二字，它好比通向成功的鋪路石，不可或缺。人生的道路是曲折的，但正是因?yàn)榍廴松殴獠蕣Z目，在人生的路上，總遇到重重困難，但正是因?yàn)槔щy我們才變的更堅(jiān)強(qiáng)。今后的路還很長(zhǎng)，面對(duì)困難，讓我們用行動(dòng)去俘虜它吧！宿遷學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告六、參考文獻(xiàn)[1] ++：清華大學(xué)出版社，2004 [2] [4] [5] ：機(jī)械工業(yè)出版社，2004 [6] ：人民郵電出版社，617第五篇：課程設(shè)計(jì)成績(jī)管理系統(tǒng)“成績(jī)管理系統(tǒng)”課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書課題名稱：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)：按照軟件工程的規(guī)范，以SQL Server或Oracle為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，以Visual C++、Delphi等為前端開發(fā)工具，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)能模擬高等學(xué)校學(xué)生成績(jī)管理的系統(tǒng)。需求描述：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中：1．系統(tǒng)用戶系統(tǒng)的用戶是學(xué)校的學(xué)生、教師和管理員。學(xué)生使用本系統(tǒng)查詢自己的成績(jī)。教師使用本系統(tǒng)錄入和查詢自己所授課程的考試成績(jī)。教學(xué)管理員可以查詢所有課程成績(jī)，并使用本系統(tǒng)進(jìn)行成績(jī)的統(tǒng)計(jì)和生成報(bào)表。2．系統(tǒng)功能(1)成績(jī)錄入：教師可以查詢自己本學(xué)期所授課程，并錄入學(xué)生的考試成績(jī)。錄入過程中，可以暫存已錄入的成績(jī)，當(dāng)錄入完成后提交。(2)成績(jī)維護(hù)：教師在提交前，可以修改已錄入或暫存的學(xué)生成績(jī)；但提交后，則只能查詢不能再進(jìn)行任何修改。教學(xué)管理員可以清除教師已提交的成績(jī)。(3)成績(jī)查詢：教師、教學(xué)管理員可以查詢學(xué)生考試成績(jī)。學(xué)生只允許查詢自己的考試成績(jī)，教師只允許查詢自己所授課程的成績(jī)。(4)成績(jī)統(tǒng)計(jì)：教學(xué)管理員可以按課程、按學(xué)生、按班級(jí)等進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)。教學(xué)管理員根據(jù)核算出的總評(píng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)處于優(yōu)、良、中、及格、不及格的學(xué)生人數(shù)以及占總?cè)藬?shù)的百分比。其中10090為優(yōu)，8980為良，7970為中，6960為及格，60分以下為不及格。按要求輸出成績(jī)?cè)趦?yōu)、良、中、及格、不及格各區(qū)間的學(xué)生學(xué)號(hào)。結(jié)果形式：提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告、源程序和可演示的軟件課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求：詳見課程設(shè)計(jì)模板課程設(shè)計(jì)參考思路：(1)熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)和開發(fā)工具，掌握開發(fā)工具與本地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)的連接方法。(2)理解系統(tǒng)的信息需求，進(jìn)行合理的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，建立各數(shù)據(jù)庫(kù)表。(3)理解系統(tǒng)的功能需求，設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件。結(jié)合Delphi 或VC++進(jìn)行系統(tǒng)界面（窗體、菜單以及相應(yīng)控制按鈕）的設(shè)計(jì)、連接與操縱數(shù)據(jù)庫(kù)方案的設(shè)計(jì)，編寫程序。(4)系統(tǒng)運(yùn)行、調(diào)試并完善。(5)撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。
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