做一片美的葉子第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-04 15:41本頁面
【正文】 五．板書設(shè)計(jì)：做一片美的葉子 葉子很美—→我們要做美的葉子六．課后反思：1.《做一片美的葉子》文質(zhì)兼美，簡(jiǎn)約洗練，詩一般的語言極具啟發(fā)性。這樣的文章，切忌條分縷析，弄得支離破碎。教學(xué)時(shí)應(yīng)從整體入手，在讀中讓學(xué)生自己去感悟，讓詩意在課堂上生成、涌動(dòng)、回蕩。，看誰能找到兩片相同的葉子。在親身實(shí)踐中，讓學(xué)生獲得屬于自己的獨(dú)特感受，同時(shí)為理解文中的葉子“形態(tài)各異”做好鋪墊。第二課時(shí)一．教學(xué)要求：、流利、有感情地朗誦課文。，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。二．教學(xué)重難點(diǎn)：憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得美的真正內(nèi)涵。三．教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生課前收集并了解有關(guān)葉子的光合作用、蒸騰作用等自然知識(shí)。有關(guān)葉子的風(fēng)景錄像片。四．教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)檢查、激趣入題聽寫生字：形態(tài)各異奉獻(xiàn)位置輸送讀句、讀文。談話：小朋友們剛才下課，老師與你們一同在校園中采集了許多美麗的葉子，從你們綻開的笑臉，老師已看得出來，你們非常開心，對(duì)嗎？咱們將自己的收獲舉高！大家看，它們美嗎？你們?cè)敢庖沧鲆黄赖娜~子嗎？板書課題：4 做一片美的葉子（二）、細(xì)讀課文。欣賞葉子和大樹的外形之美。（1）播放展示葉子的風(fēng)景錄像片。（2）談感受，突出“美”。引導(dǎo)：大家舉起我們采集的葉子，瞧！它們形態(tài)各異。有的成橢圓形，有的成五角形??沒有哪兩片是相同的。（3）文中哪些語句也寫出了葉子的“美”？①找出有關(guān)詞語。②讀句子。③再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片，活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。（4）指導(dǎo)朗讀。感悟葉子和大樹的關(guān)系，體會(huì)葉子的內(nèi)在之美。（1）讀題，師質(zhì)疑。大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢？（2）生再讀課文，找出有關(guān)語句加以體會(huì)。（3）“葉子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用（讓學(xué)生把課前收集的相關(guān)知識(shí)用3分鐘簡(jiǎn)單分享一下）。（4）理解“每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美”這句話。由物及人，體會(huì)葉子精神。（1）再讀題：做一片美的葉子（2）給題目加主語（誰）“”做一片美的葉子（3）怎樣做做一片美的葉子？讀文讀句（9—11自然段）（4）人和葉子有哪些地方想像？（先讀文中的句子，再理解）（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻(xiàn)，為他人服務(wù)。普通，平凡）古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？（愛迪生、李時(shí)珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們）（三）、回溯上文，品味升華，總結(jié)全文。齊讀1—8自然段。是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻(xiàn)，為大樹而生，而每個(gè)人，也都在為人類默默地工作著，奉獻(xiàn)著。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻(xiàn)力量。讓我們都來做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠！齊讀9—11自然段。（四）、作業(yè)設(shè)計(jì)：練讀課文；學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？試著寫一寫。五．板書設(shè)計(jì)：做一片美的葉子 外在美：形態(tài)各異 內(nèi)在美：無私奉獻(xiàn)六．課后反思：，學(xué)生很快就能體會(huì)到文章寫出了大樹的美和葉子的美，大樹因葉子而茁壯、蔥翠，葉子因大樹而美麗。但由物及人，學(xué)生的理解便產(chǎn)生了困難。學(xué)生不能理解“葉”和“人”、“樹”和“社會(huì)”之間所蘊(yùn)含的含義。因此，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生弄清綠葉的奉獻(xiàn)精神。，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生從生活中去理解“我們每個(gè)人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠”。讓學(xué)生觀察樹葉，查找樹葉的知識(shí)，這樣在課堂教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生就可以更好地去理解樹葉的作用，知道光合作用，樹葉對(duì)于大樹的奉獻(xiàn)精神也就很好理解了。通過課前的搜集發(fā)展了學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)對(duì)于大樹、樹葉也就有話可說了。這樣，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，也陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)也教育他們要像樹葉一樣，懂得默默奉獻(xiàn)。，學(xué)生很難理解“奉獻(xiàn)”的意思，因此教師在引導(dǎo)學(xué)生理解做人如做葉子就有一定的難度。在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上教師要先讓學(xué)生查詞典理解這個(gè)詞語的意思，然后用這個(gè)詞語造句，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和已有的知識(shí)將課文蘊(yùn)含的哲理淺顯地表達(dá)出來，使學(xué)生真正能夠讀懂課文，有所感悟。，也沒有完全相同的兩個(gè)學(xué)生，所以我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓這些“形態(tài)各異的葉子”健康快樂的成長。
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