做一片美的葉子第一課時教學設計-資料下載頁
2024-10-13 15:41本頁面
【正文】 五．板書設計：做一片美的葉子 葉子很美—→我們要做美的葉子六．課后反思：1.《做一片美的葉子》文質兼美，簡約洗練，詩一般的語言極具啟發(fā)性。這樣的文章，切忌條分縷析，弄得支離破碎。教學時應從整體入手，在讀中讓學生自己去感悟，讓詩意在課堂上生成、涌動、回蕩。，看誰能找到兩片相同的葉子。在親身實踐中，讓學生獲得屬于自己的獨特感受，同時為理解文中的葉子“形態(tài)各異”做好鋪墊。第二課時一．教學要求：、流利、有感情地朗誦課文。，感悟葉子的外形之美和內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。二．教學重難點：憑借對課文的朗讀感悟，懂得美的真正內涵。三．教學準備：請學生課前收集并了解有關葉子的光合作用、蒸騰作用等自然知識。有關葉子的風景錄像片。四．教學過程：（一）、復習檢查、激趣入題聽寫生字：形態(tài)各異奉獻位置輸送讀句、讀文。談話：小朋友們剛才下課，老師與你們一同在校園中采集了許多美麗的葉子，從你們綻開的笑臉，老師已看得出來，你們非常開心，對嗎？咱們將自己的收獲舉高！大家看，它們美嗎？你們愿意也做一片美的葉子嗎？板書課題：4 做一片美的葉子（二）、細讀課文。欣賞葉子和大樹的外形之美。（1）播放展示葉子的風景錄像片。（2）談感受，突出“美”。引導：大家舉起我們采集的葉子，瞧！它們形態(tài)各異。有的成橢圓形，有的成五角形??沒有哪兩片是相同的。（3）文中哪些語句也寫出了葉子的“美”？①找出有關詞語。②讀句子。③再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片，活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。（4）指導朗讀。感悟葉子和大樹的關系，體會葉子的內在之美。（1）讀題，師質疑。大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢？（2）生再讀課文，找出有關語句加以體會。（3）“葉子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用（讓學生把課前收集的相關知識用3分鐘簡單分享一下）。（4）理解“每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美”這句話。由物及人，體會葉子精神。（1）再讀題：做一片美的葉子（2）給題目加主語（誰）“”做一片美的葉子（3）怎樣做做一片美的葉子？讀文讀句（9—11自然段）（4）人和葉子有哪些地方想像？（先讀文中的句子，再理解）（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻，為他人服務。普通，平凡）古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？（愛迪生、李時珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們）（三）、回溯上文，品味升華，總結全文。齊讀1—8自然段。是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻，為大樹而生，而每個人，也都在為人類默默地工作著，奉獻著。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻力量。讓我們都來做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠！齊讀9—11自然段。（四）、作業(yè)設計：練讀課文；學習了這篇課文，你有什么感受？試著寫一寫。五．板書設計：做一片美的葉子 外在美：形態(tài)各異 內在美：無私奉獻六．課后反思：，學生很快就能體會到文章寫出了大樹的美和葉子的美，大樹因葉子而茁壯、蔥翠，葉子因大樹而美麗。但由物及人，學生的理解便產(chǎn)生了困難。學生不能理解“葉”和“人”、“樹”和“社會”之間所蘊含的含義。因此，教師首先要引導學生弄清綠葉的奉獻精神。，聯(lián)系學生的生活實際，讓學生從生活中去理解“我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠”。讓學生觀察樹葉，查找樹葉的知識，這樣在課堂教學的時候，學生就可以更好地去理解樹葉的作用，知道光合作用，樹葉對于大樹的奉獻精神也就很好理解了。通過課前的搜集發(fā)展了學生的研究性學習，每個同學對于大樹、樹葉也就有話可說了。這樣，不僅拓寬了學生的知識面，也陶冶了學生的情操，同時也教育他們要像樹葉一樣，懂得默默奉獻。，學生很難理解“奉獻”的意思，因此教師在引導學生理解做人如做葉子就有一定的難度。在這個知識點上教師要先讓學生查詞典理解這個詞語的意思，然后用這個詞語造句，指導學生結合生活實際和已有的知識將課文蘊含的哲理淺顯地表達出來，使學生真正能夠讀懂課文，有所感悟。，也沒有完全相同的兩個學生，所以我們應該尊重學生的個性差異，讓這些“形態(tài)各異的葉子”健康快樂的成長。
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