【正文】 戲呀！樹葉聽了，變得像鳥兒一樣快樂了。這時，一陣秋風(fēng)吹來，那最后一片樹葉輕輕地飛下來，看上去就像在跳舞。課文鏈接：植物的蒸騰作用：土壤中的水分通過根、莖、葉的導(dǎo)管輸送到葉肉細(xì)胞，除很少一部分參加植物體內(nèi)各項生命活動外，絕大部分變成水蒸氣，散發(fā)到大氣中。這個過程叫做植物的蒸騰作用。蒸騰作用能促進根部不斷吸收含養(yǎng)料的水分，幫助植物調(diào)節(jié)體內(nèi)溫度，夏天蒸騰快可以散熱，冬天蒸騰慢或停止蒸騰（落葉植物），可保溫保水。葉的光合作用：綠色植物（主要是葉片）吸收日光能量，利用從根部吸收的水和葉片氣孔中吸收的二氧化碳，在葉綠素體內(nèi)，制造出淀粉，同時釋放出氧氣的過程。這也是綠葉植物呼吸的過程，吸進二氧化碳，呼出氧氣。第五篇：做一片美麗的葉子教案做一片美的葉子（一）教學(xué)要求：、流利地朗讀課文。，理解生字組成的詞語。，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)重難點：1．學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫。2．通過初讀，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；錄音磁帶；一片樹葉教學(xué)過程：一、實物展示激趣揭題：。，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？：做一片美的葉子二、初讀課文。（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。（2）標(biāo)出自然段的序號。（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，并標(biāo)出自己不理解的地方。三、檢查自學(xué)情況。出示詞語。形態(tài)各異乳汁奉獻整體位置輸送茁壯中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。指名讀詞，開火車讀，齊讀。解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。讀句子，指導(dǎo)長句有破折號的句子的讀法。（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。四、感知全文。讀了課文，你知道了什么？教師相機強調(diào)“美，奉獻，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫出示生字。指名讀。識記生字字形。指導(dǎo)書寫。作業(yè)設(shè)計：；。第二課時教學(xué)要求：、流利、有感情地朗誦課文。，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻的人。教學(xué)重難點：憑借對課文的朗讀感悟，懂得美的真正內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生課前收集并了解有關(guān)葉子的光合作用、蒸騰作用等自然知識。有關(guān)葉子的風(fēng)景錄像片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。聽寫生字：異奉置輸讀句、讀文。二、細(xì)讀課文。（一）欣賞葉子和大樹的外形之美。播放展示葉子的風(fēng)景錄像片。談感受，突出“美”。文中胡哪些語句也寫出了葉子的“美”？（1）找出有關(guān)詞語。（2）讀句子。（3）再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片，活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。指導(dǎo)朗讀。（二）感悟葉子和大樹的關(guān)系，體會葉子的內(nèi)在之美。讀題，師質(zhì)疑。大樹和葉子之間有什么聯(lián)系呢？生再讀課文，找出有關(guān)語句加以體會?！叭~子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。理解“每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美”這句話。（三）由物及人，體會葉子精神。：做一片美的葉子（誰）“”做一片美的葉子？讀文讀句（9—11自然段）4．人和葉子有哪些地方想像？（先讀文中的句子，再理解）（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻，為他人服務(wù)。普通，平凡）古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？（愛迪生、李時珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們）三、回溯上文，品味升華，總結(jié)全文。齊讀1—8自然段。是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻，為大樹而生，而每個人，也都在為人類默默地工作著，奉獻著。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻力量。讓我們都來做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠！齊讀9—11自然段。作業(yè)設(shè)計：練讀課文；學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？試著寫一寫。板書設(shè)計：做一片美的葉子外在美：形態(tài)各異內(nèi)在美：無私奉獻（二）教學(xué)目的:能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。知識目標(biāo)：學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。教學(xué)重點：有感情地朗讀好課文。教學(xué)難點：理解課文所蘊含的道理。（“做一片美的葉子”的含義）教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程： 第一課時一、談話導(dǎo)入，提問引思1．同學(xué)們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎？2．今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。（板書）3．問：這題目里最重要的詞是什么？4．學(xué)生根據(jù)課題提問。5．就讓我們學(xué)習(xí)課文來弄懂這兩個問題。二、初讀課文1生自讀課文，（揭示要求：（1）反復(fù)朗讀課文，標(biāo)出自然段的序號。（2）畫出不理解的詞語，查字典、聯(lián)系上下文或生活實際嘗試?yán)斫?。?）按照“遠(yuǎn)望——近觀——聯(lián)想”把課文分為三個部分。）2和小組的同學(xué)合作，輪讀課文，解決問題。3檢查初讀效果（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。注意正音（2）出示詞語卡片，輪讀，理解部分詞語意思。（注意理解詞語的方法）（3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。三、感知全文分自然段讀課文，說說分為幾個部分？問：讀了課文，你知道了什么？四、學(xué)習(xí)生字1．出示生字指名讀。2．小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字。3．指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。4．學(xué)生描紅練習(xí)。五、作業(yè)1．用鋼筆描紅；2．比較下面各組字，并組成詞語。異（）汁（）間（）各（）導(dǎo)（）計（）問（）備（）3．朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查：課文分為怎樣的三部分？各部分寫了什么主要內(nèi)容？板書二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一、二部分欣賞FALSH畫面，說說你看到了怎樣的葉子？心里有什么感覺？輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美？用鉛筆劃一劃。指名讀讀劃到的句子，說說你讀時腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形？（1）指導(dǎo)朗讀好重點句：“像一朵綠色的云，從大地上升起?！憋@示FALSH畫面，學(xué)詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。（2）、指導(dǎo)朗讀好第4節(jié)（抓重點詞理解“形態(tài)各異”，顯示FALSH畫面，說說葉子的姿態(tài)有何不同？給你什么感覺？）（3）指導(dǎo)朗讀好第5節(jié)（說說葉子的作用，知道奉獻是一種美）（4）配音范讀第6節(jié)，讓學(xué)生談感覺、談畫面，并觀賞美的畫面，體會散文詩的意境，讀出詩的韻味。指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境。（5）再讀課文，深入體會樹和樹葉的關(guān)系。（6）假如你是大樹上的一片葉子，你想對大樹說些什么？（7）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？（二）學(xué)習(xí)第三部分1．出示第9節(jié)，聯(lián)系生活實際理解這段話。（學(xué)生漫談：假如三（1）班的每位同學(xué)是一片葉子，就是大樹；假如萬紅的每位同學(xué)??）2．小結(jié)A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會的關(guān)系就像葉子跟大樹一樣。B、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長。C、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”社會是一棵大樹，我們每個人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人，社會就會發(fā)展、進步。社會發(fā)展進步了，我們每個人的生活也就會越來越幸福！填空練習(xí)為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！為了，做一個的吧！三、作業(yè)朗讀課文完成練習(xí)板書設(shè)計：做一片美的葉子遠(yuǎn)望一棵大樹（社會）近看每片葉子（每個人））（為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！