【正文】 C、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”社會是一棵大樹，我們每個人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人，社會就會發(fā)展、進(jìn)步。（6）假如你是大樹上的一片葉子，你想對大樹說些什么？（7）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？（二）學(xué)習(xí)第三部分1．出示第9節(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際理解這段話?！憋@示FALSH畫面，學(xué)詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。五、作業(yè)1．用鋼筆描紅；2．比較下面各組字，并組成詞語。三、感知全文分自然段讀課文，說說分為幾個部分？問：讀了課文，你知道了什么？四、學(xué)習(xí)生字1．出示生字指名讀。3檢查初讀效果（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。二、初讀課文1生自讀課文，（揭示要求：（1）反復(fù)朗讀課文，標(biāo)出自然段的序號。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文所蘊(yùn)含的道理。板書設(shè)計(jì)：做一片美的葉子外在美：形態(tài)各異內(nèi)在美：無私奉獻(xiàn)（二）教學(xué)目的:能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻(xiàn)，為大樹而生，而每個人，也都在為人類默默地工作著，奉獻(xiàn)著。（三）由物及人，體會葉子精神。讀題，師質(zhì)疑。（2）讀句子。（一）欣賞葉子和大樹的外形之美。有關(guān)葉子的風(fēng)景錄像片。第二課時教學(xué)要求：、流利、有感情地朗誦課文。指名讀。四、感知全文。（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。形態(tài)各異乳汁奉獻(xiàn)整體位置輸送茁壯中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。（2）標(biāo)出自然段的序號。，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？：做一片美的葉子二、初讀課文。，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。葉的光合作用：綠色植物（主要是葉片）吸收日光能量，利用從根部吸收的水和葉片氣孔中吸收的二氧化碳，在葉綠素體內(nèi)，制造出淀粉，同時釋放出氧氣的過程。這時，一陣秋風(fēng)吹來，那最后一片樹葉輕輕地飛下來，看上去就像在跳舞?！?鳥兒笑了：“你應(yīng)該快樂才對呀，你知道那些已經(jīng)飄落在地上的樹葉在哪里嗎？”樹葉說：“不是掉在地上爛掉了嗎？”“但是爛掉的葉子都變成了肥料，藏進(jìn)了樹媽媽的身子里。樹上只剩下了最后一片樹葉。它?回歸大樹地下的根?，你們知道現(xiàn)在它們會為大樹做些什么嗎？”葉子飄零，仍然為大樹輸送營養(yǎng)。文章的語句很美，多層次的朗讀除了語感的培養(yǎng)還有助于幫助理解課文。實(shí)物觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過渡：五、作業(yè)設(shè)計(jì)：練讀課文；學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？試著寫一寫。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻(xiàn)力量。所以說——再次齊讀：每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。那你能說說古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？愛迪生發(fā)明電燈，為我們的生活帶來了光明。此時此刻，你想做一片對國家、對社會、對家庭有貢獻(xiàn)、有價值的葉子嗎？（三）由物及人，體會葉子精神。a、聯(lián)系“相同的工作”來理解“自己的位置” b、也可以聯(lián)系生活實(shí)際理解。（1）“相同的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。小結(jié)過渡：是啊，大樹和樹葉的形態(tài)都很美，而這些我們能夠直接看到的美叫外在美（板書：外在美）,那么，葉子僅僅就是外在很美嗎？（二）感悟葉子和大樹的關(guān)系，體會葉子的內(nèi)在之美。（2）讀句子。（一）欣賞葉子和大樹的外形之美。聽寫詞語（讓個別學(xué)生在老師發(fā)下的樹葉卡片上聽寫詞語，反饋時貼在事先畫好的大樹上）形態(tài)各異 嫩綠 肥美 飄零 輸送 奉獻(xiàn)讀句、讀文。指導(dǎo)書寫。學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。出示詞語。（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。所以，不起眼的葉子也是很美的，你愿意作一片美的葉子嗎？板書：做一片美的葉子二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：、流利地朗讀課文。教學(xué)方法：朗讀感悟、合作交流、點(diǎn)撥反思 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間：2課時。六、布置作業(yè)第四篇：4 做一片美的葉子教案做一片美的葉子教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。茁壯：強(qiáng)壯，健壯。學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。飄零：（花、葉等）墜落，飄落。形態(tài)各異乳汁奉獻(xiàn)整體位置輸送茁壯中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。2．通過初讀，了解課文主要內(nèi)容。提高理解詞句的能力。這也是綠葉植物呼吸的過程，吸進(jìn)二氧化碳，呼出氧氣。課文鏈接：植物的蒸騰作用：土壤中的水分通過根、莖、葉的導(dǎo)管輸送到葉肉細(xì)胞，除很少一部分參加植物體內(nèi)各項(xiàng)生命活動外，絕大部分變成水蒸氣，散發(fā)到大氣中?！兵B兒望著樹葉說：“它們在那里等著，等著春天一來，就會再長出來，變成一片片又新又綠的葉子。一只鳥兒飛來了，停在枝頭。把自己的想法簡單寫下來，師生共同評選出比較好的張貼在黑板上的大樹上。小結(jié)：是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻(xiàn)，而每個人，也都在為社會默默地工作著，奉獻(xiàn)著。而我們身邊的交警、老師、醫(yī)生、甚至環(huán)衛(wèi)工人這些平凡的人們都在自己不同的崗位上工作著，才能讓我們的國家、社會、生活更美好、和諧。普通，平凡）小結(jié)：每一片樹葉都為大樹默默奉獻(xiàn)著，為大樹而生，而每一個人，也都為我們的社會、我們的國家默默地奉獻(xiàn)著。過渡：其實(shí)我們每一個人又何嘗不像一片葉子呢，你們勤奮學(xué)習(xí)，父母努力工作我們大家這樣做的共同目的是什么？（指名答）隊(duì)，是為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)大，為了讓我們的生活更美好，所以我們也像葉子一樣為生活的大樹輸送營養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。（2）理解：無數(shù)的葉子在樹上找到了自己的位置。師生交流讀書感悟。（課件）指導(dǎo)朗讀。文中哪些語句也寫出了葉子的“美”？（1）找出有關(guān)詞語。二、細(xì)讀課文。，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。指導(dǎo)書寫。學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。出示詞語。（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。教學(xué)步驟一、激趣揭題：簡筆畫：一棵樹葉飄零的枯樹 一朵沒有葉片的花朵談?wù)効戳诉@棵樹和這朵花的感受。，理解生字組成的詞語。，理解生字組成的詞語。由于時間安排得不合理，前緊后松，導(dǎo)致后面的個人感想不能夠讓大多數(shù)學(xué)生暢所欲言?？梢院桶謰尡纫槐?，看誰組的詞多，能組些成語就更棒了！，有不理解的地方打上問號，可以查找資料或請教家長哦！我最棒。我已經(jīng)找出了含有生字的詞語，通過聯(lián)系上下文、生活實(shí)際或工具書已經(jīng)理解的是（）這幾個詞語，還不理解的是（）；再讀課文，邊讀邊想，我知道本文主要的主要內(nèi)容是（）。樹美，因?yàn)橛腥~。我想，這樣的逐步深入，孩子們已經(jīng)能夠把自己的責(zé)任與社會、祖國聯(lián)系在一起了。孩子們，你們這些葉子要為班級這棵大樹做些什么呢？（3）出示了填空題：“生活的大樹”指的是什么呢？出示填空：在家中，如果每個人都像一片樹葉，那么（）就是我們的大樹。（五）拓展小練筆：1．學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？試著寫一寫。1．齊讀1—8自然段。生：??師：同學(xué)們剛才談到的偉大的、平凡的人都能使我們的生活變得更加絢麗多姿，所以他們都是一片美的葉子，相信你也能成為一片美的葉子。你能說說，古往今來，誰使生活這棵大樹更加茁壯、蔥翠了？生：愛迪生發(fā)明了電燈，給我們的生活帶來了光明。師：(邊欣賞文中插圖邊讀)葉子雖然落下了，還成為樹的肥料，所以我們說，綠葉為大樹而生，春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零—回歸大樹地下的根。課文8兩小節(jié)告訴我們?nèi)~子和大樹的關(guān)系。這贊美大樹也是贊美葉子，沒有葉子就沒有大樹的“茁壯”和“蔥翠”。說說體會。（4）（課件出示葉子一生的圖片）春天和夏天的時候，葉子蔥翠肥美。①課文中有哪些