做一片美的葉子教學設計_1-wenkub.com
2025-10-03 15:14 本頁面
【正文】 學生在田字格內(nèi)臨寫生字，教師巡視，個別輔導。指導有感情地朗讀第九~十一自然段。四、精讀感悟第九~十一自然段各自朗讀第九~十一自然段，從課文中的“大樹”與“葉子”，你想到了些什么？可以引用書上的語句，也可以談自已的感受。無數(shù)的葉子在樹上找到了自已的位置?！?“生命的乳汁”是什么？大樹的“生命的乳汁”是什么？由“生命的乳汁”你想到了什么？（母親奉獻了自已的乳汁，養(yǎng)育自已的孩子成長；葉子吸收陽光的能量把二氧化碳和水合成有機物質并排出氧氣使樹成長。輕聲自由讀第三~八自然段，想一想，哪些地方你已經(jīng)讀懂了？在書上寫出簡單批注，哪些地方還不懂，在書上做記號?！痹谀X海中浮現(xiàn)出一幅美麗的圖畫。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。，我們會見到很多樹，你的注意力會被樹上的什么所吸引？ ，我們經(jīng)常會忽略樹葉，因為它們太多太平凡了。三、識記生字、指導書寫出示文中的生字“態(tài)、各、異、汁”，想想用什么辦法記住這些生字呢？仔細觀察，指名回答。檢查自讀情況：（1）出示生字，指名開火車領讀。教學重點難點：理解“做一片美的葉子”的含義，懂得像葉子那樣默默奉獻、無怨無悔。”（理解“生命的乳汁”）c 設問：為大樹而奉獻自己，你覺得葉子怎么樣？ 小結：對，無私奉獻就是一種美?。ò鍟ㄋ模┳x文明理[引導學生學習葉子的無私奉獻]指導朗讀：“我們每個人都像葉子……讓它茁壯、蔥翠”引導：我們班級就是大樹，如果我們每位小朋友都向美的葉子學習，都做個很棒的學生，那我們的班級一定是很棒的班級；如果我們的社會是大樹，那我們每個人都為生活作出貢獻，那我們的生活會越來越幸福、美好！你們說，老師說得對嗎？動情地朗讀最后一節(jié)：“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”小結假如你是樹上一片美的葉子，你會對大樹說什么呢？ 板書：做一片美的葉子遠望一棵大樹（社會）：美近看每片葉子：外在美，形態(tài)各異內(nèi)在美，無私奉獻做一片美的葉子：由物及人七、教學反思：教師泛讀，回答問題應該給學生留有充分的時間；板書的過程應該同步，不能背對學生；創(chuàng)設一些情境激發(fā)學生，靈活運用教學方法。出示掛圖a 引導：看，多美的大樹，遠遠望去，就更美了。有的成橢圓形，有的成五角形……沒有哪兩片是相同的。（“做一片美的葉子”的含義）五、教學準備：學生收集各種植物的葉子。能結合自己的生活實際來理解課文中重點句子的意思。結尾小練筆部分，讓學生自己寫能為社會這棵大樹做些什么，把集體責任意識落到實處，這樣的設計把口號與現(xiàn)實有機的結合起來，更具有實際意義。（出示圖片）4．出示最后兩節(jié),齊讀 5．小練筆現(xiàn)在，你是社會樹上的一片葉子，你會為這棵社會樹做些什么呢？拿起筆在書上空白處寫下來。9．這里的破折號和前面的一個破折的作用一樣嗎？（不一樣的，這里起到的是“遞進”作用?！保福岸诊h零——回歸大樹地下的根。”２．讀到這兒老師覺得這些葉子更美了，你們讀出美了嗎？從哪兒讀出來的？（學生回答 “奉獻”）板書“奉獻”3．“奉獻”是什么意思?(學生試說，師強調(diào)，獻出，給予的意思)４．在這句話中怎么理解呢？（學生思考并回答）５．是的有了這些葉子的奉獻，大樹才更茁壯、蔥翠。)（二）品葉子的內(nèi)在美１．每一片樹葉很美，每一片葉子形太各異，它們卻都做著相同的工作。8．描寫樹葉美的還有哪些句子,找出來讀一讀.（學生找出來并朗讀,師肯定優(yōu)美之處?！保常覀円黄饋砻烂赖刈x一讀，學生齊讀。讓學生課伊始就有一種美的感受，同時重點抓住“綠色的云”讓學生理解“想像力”是什么，并培養(yǎng)他們的語感。）７．生活中既然沒有，那金波爺爺是怎么寫出來的呢？（加上了自己的想像）讓我們也帶著這份想像一起來讀這句話。教學過程一、美圖美文，揭題導入１．今天老師給大家?guī)Я艘环荻Y物，想不想看看？（出示：大樹圖片，配背景音樂）2．看著眼前這棵大樹，你會用哪些詞或句子來贊美它？（學生說）3．是啊，生機勃勃的大樹給人以美的享受。２．欣賞葉子的外形美，感悟葉子的內(nèi)在美。第三篇：《做一片美的葉子》教學設計《做一片美的葉子》第二課時教學設計蘇教版三年級語文上冊《做一片美的葉子》是金波的作品，課文描繪了葉子和大樹的關系，隱喻了個體和集體的關系，并提出倡議書為了集體做好個體。學生質疑，教師歸納。指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。讀句子，指導長句有破折號的句子的讀法。出示詞語。（2）標出自然段的序號。，引導感情朗讀課題
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