做一片美的葉子教學(xué)設(shè)計案例-資料下載頁
2025-10-04 15:15本頁面
【正文】 感受。（單個的葉子是無法生存的，只有無數(shù)的葉子在樹上結(jié)為一個整體，才能存活；生活在這一“整體”中的每一片葉子，不管存在于樹的哪個位置，都為樹的存活奉獻著自已，自已也得以生存下來。）再讀這句話，從這句話中你又想到些什么？指導(dǎo)有感情地朗讀第四至八自然段。四、精讀感悟第九~十一自然段各自朗讀第九~十一自然段，從課文中的“大樹”與“葉子”，你想到了些什么？可以引用書上的語句，也可以談自已的感受。師生漫談。（旨在引導(dǎo)學(xué)生認識集體與個人之間的關(guān)系）教師小結(jié)：每個人都生活在集體中間，小到我們的家庭、我們的班級、我們的學(xué)校，大到整個社會、全世界，人與集體的關(guān)系就像是葉子與大樹的關(guān)系。為了我們生活的集體，我們每個人都要作出奉獻。指導(dǎo)有感情地朗讀第九~十一自然段。五、總結(jié)課文，抒發(fā)感想有感情地朗讀、背誦課文。交流讀后感受：假如你就是大樹上那片美麗的葉子，會想些什么？會對大樹、對人們說些什么？三、指導(dǎo)書寫生字出示生字“奉、體、置、輸、茁、間”怎樣識記這些字？特別提醒：“茁”“輸”的筆順。老師范寫，學(xué)生書空，再在書上描紅。學(xué)生在田字格內(nèi)臨寫生字，教師巡視，個別輔導(dǎo)。做一片美的葉子遠望 一棵大樹↑ │為大樹而生 結(jié)為整體│ ↓近看 每片葉子第五篇：《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在之美,學(xué)習(xí)做立足本職、無私奉獻的人教學(xué)重難點學(xué)會本課生字新詞。理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在美,學(xué)習(xí)做立足本職、無私奉獻的人。教學(xué)準(zhǔn)備搜集各種形狀的葉子教學(xué)時間兩課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。結(jié)合插圖初步了解每一節(jié)詩歌所講的內(nèi)容。教學(xué)重難點學(xué)會生字新詞。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：師板書課題，指名讀課題?？戳诉@個題目，你最想知道什么?師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？自由讀課文。檢查初讀情況。（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。（2）注意正音。（3）出示詞語卡片，輪讀。指名分段朗讀課文（一）學(xué)習(xí)第一、二節(jié)誰來讀？你知道了什么？大樹怎樣美？指導(dǎo)感情朗讀。（二）學(xué)習(xí)第三~~八節(jié)分自然段讀課文。讀了課文，你知道了什么？你看的葉子是怎樣的？理解：形態(tài)各異：樣子各不同。葉子做著怎樣的工作？理解：奉獻：貢獻。每個季節(jié)的葉子是怎樣的？齊讀。（三）學(xué)習(xí)第九~~~十一節(jié)分自然段朗讀課文。你知道了什么？理解：茁壯：強壯、健壯蔥翠：（草木）青翠輸送：運送；從一處運到另一處。齊讀。出示詞語。出示生字。寫這些生字要注意些什么？師范寫“異、奉”。指導(dǎo)學(xué)生描紅。學(xué)生讀課題。交流想知道的內(nèi)容。交流，指名回答。生自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。注意正音。出示詞語卡片，輪讀。指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。指名學(xué)生讀第一、二節(jié)。那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。學(xué)生練習(xí)朗讀。學(xué)生分小節(jié)讀課文。（指名讀、小組讀等）學(xué)生交流。每一片葉子形態(tài)各異，找不到兩片相同的葉子。把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。春天：葉子嫩綠，夏天：葉子肥美，秋天：變黃，冬天：飄零。學(xué)生分自然段朗讀課文。學(xué)生回答。學(xué)生理解詞語意思。學(xué)生齊讀。學(xué)生讀詞語。學(xué)生認讀詞語。學(xué)生齊讀。學(xué)生仔細看。學(xué)生描紅練習(xí)。計：課后收集樹葉，看誰能找到兩片完全相同的樹葉。
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