做一片美的葉子教學(xué)設(shè)計案例-文庫吧資料
2024-10-13 15:15本頁面
【正文】 ：對，無私奉獻就是一種美?。ò鍟ㄋ模┳x文明理[引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)葉子的無私奉獻]指導(dǎo)朗讀：“我們每個人都像葉子……讓它茁壯、蔥翠”引導(dǎo)：我們班級就是大樹，如果我們每位小朋友都向美的葉子學(xué)習(xí)，都做個很棒的學(xué)生，那我們的班級一定是很棒的班級；如果我們的社會是大樹，那我們每個人都為生活作出貢獻，那我們的生活會越來越幸福、美好！你們說，老師說得對嗎？動情地朗讀最后一節(jié)：“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”小結(jié)假如你是樹上一片美的葉子，你會對大樹說什么呢？ 板書：做一片美的葉子遠望一棵大樹（社會）：美近看每片葉子：外在美，形態(tài)各異內(nèi)在美，無私奉獻做一片美的葉子：由物及人七、教學(xué)反思：教師泛讀，回答問題應(yīng)該給學(xué)生留有充分的時間；板書的過程應(yīng)該同步，不能背對學(xué)生；創(chuàng)設(shè)一些情境激發(fā)學(xué)生，靈活運用教學(xué)方法。b 指導(dǎo)朗讀：美美的朗讀“樹像一朵綠色的云，從大地上開起。出示掛圖a 引導(dǎo)：看，多美的大樹，遠遠望去，就更美了。讓學(xué)生交流，你喜歡哪個季節(jié)的樹葉？為什么？理解“肥美”、“飄零”。有的成橢圓形，有的成五角形……沒有哪兩片是相同的。六、教學(xué)過程：（一）激趣入題談話：昨天老師布置給大家的任務(wù)，大家都有收集到葉子，對嗎？那好，現(xiàn)在咱們將自己的收獲舉高！大家看，它們美嗎？你們愿意也做一片美的葉子嗎？板書課題：4 做一片美的葉子（二）精讀課文： [初步感知葉子的外表美]大家都認為葉子很美，那么葉子美在哪里呢？大家讀讀課文，課文中哪幾小節(jié)是直接去 寫葉子美的？讀課文第四、六自然段，讓學(xué)生說說美在哪里？a 提問：我們大家都很聰明，一定有人知道“形態(tài)各異”是什么意思吧？誰愿意給大家講講。（“做一片美的葉子”的含義）五、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種植物的葉子。三、教學(xué)重點：有感情地朗讀好課文。能結(jié)合自己的生活實際來理解課文中重點句子的意思。由“大樹”和“葉子”想到了人，想到人的生活，啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子那種默默無聞、無私奉獻的精神。結(jié)尾小練筆部分，讓學(xué)生自己寫能為社會這棵大樹做些什么，把集體責(zé)任意識落到實處，這樣的設(shè)計把口號與現(xiàn)實有機的結(jié)合起來，更具有實際意義。）6．學(xué)生匯報交流（設(shè)計意圖：以課文為支撐進行的拓展，由大樹和葉子的結(jié)構(gòu)關(guān)系聯(lián)想到生活中相類似的結(jié)構(gòu)關(guān)系，旨在讓學(xué)生的意識更清晰。（出示圖片）4．出示最后兩節(jié),齊讀 5．小練筆現(xiàn)在，你是社會樹上的一片葉子，你會為這棵社會樹做些什么呢？拿起筆在書上空白處寫下來。教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)有一定的梯度宜由表及里、由淺漸深，引導(dǎo)學(xué)生充分地與文本對話，使得學(xué)生在扎扎實實的研讀中有所感悟、有所啟迪。9．這里的破折號和前面的一個破折的作用一樣嗎？（不一樣的，這里起到的是“遞進”作用。強調(diào)樹葉落地后，腐爛變成肥料被根吸收?！保福岸诊h零——回歸大樹地下的根。（課件出示春、夏、秋、冬樹葉的圖片）學(xué)生欣賞(師點撥:說是葉子的一生,其實也就是一年而己?！保玻x到這兒老師覺得這些葉子更美了，你們讀出美了嗎？從哪兒讀出來的？（學(xué)生回答 “奉獻”）板書“奉獻”3．“奉獻”是什么意思?(學(xué)生試說，師強調(diào)，獻出，給予的意思)４．在這句話中怎么理解呢？（學(xué)生思考并回答）５．是的有了這些葉子的奉獻，大樹才更茁壯、蔥翠。請學(xué)生讀找到的句子。)（二）品葉子的內(nèi)在美１．每一片樹葉很美，每一片葉子形太各異，它們卻都做著相同的工作。在理解“形態(tài)各異”的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,在朗讀中感悟、體驗。8．描寫樹葉美的還有哪些句子,找出來讀一讀.（學(xué)生找出來并朗讀,師肯定優(yōu)美之處?！?今天金波爺爺說每一片葉子“形態(tài)各異” “異”在這里指的就是不一樣了?！保常覀円黄饋砻烂赖刈x一讀，學(xué)生齊讀。（學(xué)生找，師板書：葉子美）2．學(xué)生找到并朗讀后，多媒體出示第四節(jié)：“走近樹的時候，我發(fā)現(xiàn)枝頭的每一片葉子都很美。讓學(xué)生課伊始就有一種美的感受，同時重點抓住“綠色的云”讓學(xué)生理解“想像力”是什么，并培養(yǎng)他們的語感。讓我們一起來讀讀他的愿望吧，打開課本第四課，老師有要求：（１）大聲讀（２）自由讀 ９．教師播放背景音樂并
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