臺(tái)灣的蝴蝶谷評(píng)課稿-資料下載頁(yè)
2025-10-04 15:38本頁(yè)面
【正文】 更重要的是包括自己在內(nèi)的觀課教師獲益頗多，讓我從中汲取不少精華之處，使自己更深地感知了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和主體性得重要性，在教學(xué)中利用文本的空白點(diǎn)適時(shí)進(jìn)行拓展性訓(xùn)練的必要性，以及精彩課件對(duì)整堂課的提升作等等，對(duì)自己的授課水平起到了很好的提升作用。第五篇：《臺(tái)灣的蝴蝶谷》課后說(shuō)課（xiexiebang推薦）《臺(tái)灣的蝴蝶谷》說(shuō)課 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：上午好！我剛剛執(zhí)教的是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)，第十九課《臺(tái)灣的蝴蝶谷》，它是第六單元中緊接著《鳥(niǎo)島》這篇課文之后的第二篇寫景的文章。課文以形象生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了臺(tái)灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有韻律，還具有較強(qiáng)的畫面感，給人以身臨其境之感。借助教材，可以訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，是學(xué)生學(xué)習(xí)，運(yùn)用，積累語(yǔ)言的好材料。根據(jù)教材，分析我班學(xué)生現(xiàn)有的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：能正確有感情地朗讀課文，背誦課文。本課時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，先試著學(xué)習(xí)背誦第三自然段。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“耀”“攀”“繽”“瓣”“翩”5個(gè)生字。本課時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“趕”字。了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，憑借課文想像蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是：讓學(xué)生進(jìn)入文本描寫的情境，感知并感悟蝴蝶谷的美景?！缎W(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)中指出，要讓學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。根據(jù)本課的語(yǔ)言文字特點(diǎn)，我主要引導(dǎo)學(xué)生以 體驗(yàn)的方法學(xué)習(xí)朗讀，讓學(xué)生通過(guò)老師和學(xué)生的范讀，師生間的共同評(píng)價(jià)，體驗(yàn)朗讀的技巧。在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我除了按慣常的教學(xué)模式教學(xué)外，特別深化了教師范讀這一環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)。比如，在教“彩蝶谷”這部分內(nèi)容時(shí)，我采用了教師范讀，學(xué)生想象文本所描繪的情景。學(xué)生發(fā)言交流之后，老師引導(dǎo)：“你能從老師的朗讀中看到這些美麗的畫面，說(shuō)明你是認(rèn)可老師的朗讀的，愿意跟老師學(xué)嗎？老師再讀一遍，看看哪些地方是你要學(xué)習(xí)的?！边@樣就有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)朗讀的方法和技巧。在我使用了朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)背誦以后，我特別設(shè)計(jì)了“小表演”這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)表演一下蝴蝶和游客。老師隨機(jī)采訪：這位來(lái)自——的游客，你感覺(jué)蝴蝶谷怎么樣？這只美麗的小蝴蝶，你想對(duì)客人說(shuō)些什么？引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用課文中的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。這其實(shí)也是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)鞏固和反饋。現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)是二年級(jí)下學(xué)期了，他們已經(jīng)掌握了不少學(xué)習(xí)生字的方法，形成了一定的能力。所以在本課的生字教學(xué)中，我主要是通過(guò)出示生字，讓學(xué)生交流自己識(shí)字的好方法，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自主識(shí)字的能力。二年級(jí)的學(xué)生，雖然對(duì)于漢字的書寫，有了一定的經(jīng)歷，但是《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，要使學(xué)生能按筆順規(guī)則，工整美觀的寫字，對(duì)漢字的形體美有初步的感受。我們?cè)谌粘W(xué)生的作業(yè)本中經(jīng)?？吹?，同樣一個(gè)字，都寫對(duì)了，但是有的同學(xué)能夠?qū)懙枚苏?，美觀，而有的則不行。因此在這堂課上，教學(xué)“趕”快的“趕”這個(gè)字的時(shí)候，我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生觀察“走”字和“走”字旁在書寫時(shí)細(xì)微之處的變化，提醒學(xué)生寫的時(shí)候要注意什么，教會(huì)學(xué)生把字寫美觀的方法。在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候，本來(lái)想通過(guò)多媒體手段讓學(xué)生能直觀的感受黃蝶谷中那種金光燦燦壯觀的景象，由于自己的課件制作水平有限，在做ppt的時(shí)候，花了好多的時(shí)間，也沒(méi)有找到很合適的素材，所以只能通過(guò)書面和老師簡(jiǎn)單的表述讓學(xué)生去體會(huì)，這就在很大程度上，影響了學(xué)生對(duì)文本所描述情景的感知，影響了學(xué)生的情感體驗(yàn)。另外，在今天的課堂上，由于老師對(duì)于新改過(guò)的教案沒(méi)有做到熟知于心，所以在后半節(jié)的時(shí)候節(jié)奏有些松散，尤其是課件出現(xiàn)一個(gè)小意外后，有點(diǎn)亂了陣腳，學(xué)生的整個(gè)課堂情緒也受到了影響，感覺(jué)很多環(huán)節(jié)的表現(xiàn)都不夠到位。上課前在和盧老師反復(fù)磨課的過(guò)程中，盧老師根據(jù)新課標(biāo)的理念，在教學(xué)目標(biāo)的制定，尤其是具體實(shí)施方面，給予了大量的指導(dǎo)，但是由于自身的語(yǔ)文功底不夠，在把控課堂方面也有些不成熟，導(dǎo)致這節(jié)課還存在很多不盡人意的地方，懇請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。謝謝大家！《臺(tái)灣的蝴蝶谷》說(shuō)課大北曲小學(xué) 袁娟《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教案大北曲小學(xué) 袁娟
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