【正文】 師：你是從那里體會到的？能抓住重點詞語談談嗎？（色彩斑斕）【課件加深“色彩斑斕”】師：山谷里會有什么顏色的蝴蝶呢？師：【課件出示蝴蝶聚會圖】蝴蝶的顏色這么多，這么美，這就叫做“色彩斑斕”?！菊n件出示“色彩斑斕”】師：誰來讀讀這個詞？（2生讀）——齊讀。師：你還能用別的詞來形容蝴蝶的顏色多嗎？（五顏六色，五彩繽紛）評：同學們掌握的詞匯量真豐富。師：老師相信把這個詞放回課文里，你們一定會讀得更美。【出示“每年春季?...聚會】————齊讀。每年的春季，就會有許許多多的蝴蝶來到山谷中。美麗的蝴蝶從四面八方趕來，那么他們是怎么趕到山谷的呢？你能找出這句話中表示動作的詞嗎？【課件加深飛過，穿過，越過、趕到】師讀換成“飛”的句子。你的小眼睛仔細盯著大屏幕，老是想換掉其中的一些詞語，看看和原來的句子相比，那個句子好？（動詞換成“飛”了）師：奇怪。老師知道蝴蝶只會飛呀飛，怎么還會“穿、越、趕”呢，把他們都換成“飛”。，可不可以？(用幾個飛，就太單調、重復了，不準確。)【課件出示】【師做動作】看，花叢低矮，他們就飛過花叢；樹木茂盛，他們就穿過樹林；在流淌的小溪面前，他們也沒有停留住飛舞的翅膀，而是越過小溪，想到就要和久別的小伙伴見面了，他們就高興而又急切的趕過去，這幾個動詞用的多么恰當啊，誰來做一只高興的小蝴蝶飛到蝴蝶谷去呢?【課件出示“每年春季??聚會”?！空l來試一試？——生讀（2）。誰來評價一下？評：你讀很美，但還不夠著急所以，人們就把這些山谷叫——引讀：蝴蝶谷。【出示“所以，人們把?..蝴蝶谷】小蝴蝶趕路多熱鬧呀！小蝴蝶們，快站起來，讓我們一起飛向蝴蝶谷吧?。觿幼髯x）【配樂課件出示第二段】——全班齊讀。評：你們讀得真美。（三）學習第三段師：蝴蝶谷的景色真是太美麗了，咱們繼續(xù)往山谷里走吧！師：請大家快速瀏覽第三段，誰的小眼睛最亮，看看這段話是圍繞那句話來寫的？用直線畫出來?！菊n出示“蝴蝶谷里的景色非常迷人”】師評：瞧，這一句話概括了這一整段的內容，多么精煉啊。你是從那里看出蝴蝶谷的景色非常迷人的？生讀：有的山谷里??飄去。師：這里的景色太迷人了，有黃色的，有彩色的，你最喜歡哪一種？（一）黃碟谷生：我喜歡黃色的蝴蝶。師：能找到課文中描寫黃蝶谷的句子讀給大家聽聽嗎？【出示：“有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶??十分壯觀。”】師： 讀了以后你有什么感受？（“金光燦燦”這個詞讓我感受到了蝴蝶谷很美。）【課件加深“金光燦燦”】師：哦，你是喜歡黃顏色蝴蝶的金光燦燦。誰來讀好這個詞？（3人）還不夠亮；亮了，還要再亮一些；讀得真好，小朋友學著他的樣子再來讀一讀?！R讀“金光燦燦”。小朋友們想不想看一看黃色蝴蝶金光燦燦的樣子？【課件出示黃碟谷】師渲染：瞧，密密麻麻的黃蝴蝶在山谷中飛舞，在陽光的照耀下，發(fā)出了金子一般的光芒，多么美麗、多么奇特的景象啊，見過這樣的景象嗎？難怪，作者說他十分壯觀?！菊n件出示加深“十分壯觀”】——齊讀“十分壯觀”這么迷人壯觀的景象，相信男生一定能讀好，有信心嗎？【課件出示“黃碟谷”句子】還有誰喜歡這金光燦燦的黃顏色的蝴蝶呢？——【配樂】生讀（2）評：你讀的黃碟谷十分迷人。來到這么美麗的山谷，不如給它起個名字，留個紀念好不好？（黃碟谷）【板書：黃碟谷】我們再次來欣賞一下這美麗的金蝶谷！【齊讀黃碟谷】（二）彩蝶谷。過渡：金光燦燦的金蝶谷多么迷人啊，那么擁有各種各樣顏色的蝴蝶的山谷又是怎樣的一番景色呢？【出示彩蝶谷句子】 請同學們自由讀讀這句話，用剛才的學習方法，抓住里面的重點詞語來感受一下這個山谷的迷人。師：讀后你有什么感受？生1：蝴蝶的 顏色很美。從那個詞讓你感受到的？（五彩繽紛）誰來讀讀這個詞？師：課文中還有一些詞也是形容顏色多而美，你找到了嗎？（色彩斑斕，五顏六色）師評：作者再寫文章時為了避免用詞重復，就用了意思相同的不同詞語，這樣就可以使文章顯得更加生動。生2：我感覺蝴蝶上下翻飛很漂亮。師評：他看到了這些蝴蝶一會飛過來，一會飛過去，這就叫做“上下翻飛”。小朋友們一起把這個詞讀好?！R讀“上下翻飛”。生3：我還感覺到這些五顏六色的蝴蝶就像一個人抓著一把五顏六色的花瓣，飛向天空，很美。師：為什么把蝴蝶比作花瓣？生：蝴蝶的顏色五顏六色，飛舞的時候就像是抓著一把把五顏六色的花瓣，隨風飛揚）（對呀，他們飛舞的樣子像花瓣隨風飄來，又隨風飄去。而這五彩繽紛的顏色多么像美麗的花瓣呀?。境鍪静实麍D】師：同學們，看，這就是五顏六色的像花瓣一樣的上下翻飛的蝴蝶。師：【課件出示“彩蝶句”配樂】誰來讀好這句話？1生讀。評：你讀的很認真。聽了你的朗讀我好想看到五彩繽紛的蝴蝶在天空中飛舞呢！——女生讀。（評：讀得輕輕柔柔的，真美呀！師：喜歡彩蝶谷的同學一起站起來讀讀！【加動作】這個蝴蝶谷的景色確實非常迷人。我們也來給這個美麗的蝴蝶谷取個名字好不好？【板書：彩蝶谷】大家想想，除了“金蝶谷”“彩蝶谷”，還會有哪些蝴蝶谷呢？（紫蝶谷、粉蝶谷??）讓我們再次欣賞一下這群美麗可愛的小精靈們，好嗎？【課件欣賞蝴蝶圖】【課件出示第三段】讓我們變成小蝴蝶，翩翩起舞起來，完整的來讀讀第三段，再次回味蝴蝶谷的迷人景象。（動作讀）。——齊讀第三段。評：太美了，老師已經(jīng)深深地被你們陶醉了。（四）學習第四段。蝴蝶谷如此迷人，自然吸引了大批中外游客。【課件出示第四段】小朋友，假如你就是這群蝴蝶中的一員，你會怎樣歡迎遠方的客人呢？現(xiàn)在老師就是游客，你會怎么歡迎我呢？瞧，這群小精靈多么熱情，多么可愛呀，讓我們拿起書，把第四自然段讀一讀。四、總結全文今天我們一起走進了美麗的蝴蝶谷，感受到蝴蝶谷迷人的景象。還記得蝴蝶谷在哪兒嗎？對！就在我國的寶島臺灣。臺灣啊，除了蝴蝶谷，還有很多的風景名勝呢！瞧！有神奇的日月潭，有秀麗的阿里山??【課件出示】我盼望著，我們的寶島臺灣早日回到祖國媽媽的懷抱，到時，我要親演去蝴蝶谷看一看，到時候邀請同學們一起去看一看，好不好？齊讀全文。五、學習生字。今天我們游覽了臺灣的蝴蝶谷，欣賞了蝴蝶谷的美麗景色，同時還認識了幾個生字朋友?！R讀生字?！菊n件出示】課件出示“趕”。齊讀這個字。師：寫這個字的時候要注意什么？師：走字旁得起筆要寫在左半格，捺要寫的舒展，干要寫在捺腳上。課件出“撒”字。怎么記住他的？（左面提手旁。右邊是散步的散，筆畫較多，緊湊些）六、作業(yè)超市。【課件出示】