【正文】 注意什么？師：走字旁得起筆要寫在左半格，捺要寫的舒展，干要寫在捺腳上。課件出“撒”字。怎么記住他的？（左面提手旁。右邊是散步的散，筆畫較多，緊湊些）六、作業(yè)超市。【課件出示】第五篇：臺灣的蝴蝶谷 教案《臺灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，試著背誦課文。了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景色，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：讀中感悟蝴蝶谷的美景。有感情地朗讀課文并試著練習(xí)背誦。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)—— 學(xué)生齊讀課題。你當(dāng)火車頭……接著來……(課件顯示)：飛過花叢、穿過樹林、越過小溪、趕到、聚會(huì)、上下翻飛、翩翩起舞）這些詞語都與什么有關(guān)？（動(dòng)作）想象蝴蝶飛舞時(shí)的樣子，一起讀好這些詞語。老師這兒還有一組表示顏色的詞語，相信大家一定能讀好。(課件顯示)：色彩斑斕、金光燦燦、五顏六色、五彩繽紛（齊讀）二、細(xì)讀課文。（一）過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道（引背第一自然段）：祖國的寶島臺灣氣候——溫暖，水源——充足，花草——茂盛，是蝴蝶生長的——好地方。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。小朋友們，想到蝴蝶谷去走一走，看一看嗎？捧起書，自由地讀一讀第二自然段。引導(dǎo)：臺灣的山多，山谷也多，人們把某些山谷叫做“蝴蝶谷”，知道為什么嗎？能用上“因?yàn)椤浴闭f一說嗎？師：有三個(gè)詞語朋友找不到家了，你能幫幫它們嗎？(課件顯示)：穿過 越過 飛過 每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（）花叢，（）樹林，（）小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。① 指名完成，(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（飛過）花叢，（穿過）樹林，（越過）小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。②指名讀。師： “飛過”、“穿過”、“越過”這三個(gè)詞語都有“飛過去”的意思，全用“飛過”好嗎？為什么？(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（飛過）花叢，（穿過）樹林，（越過）小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。指名讀一讀。（花叢緊貼地面，蝴蝶輕輕松松地就飛過去了；樹林里，有些樹木很高，蝴蝶只能穿過去；小溪里有水，稍不留神就會(huì)掉下去被淹死，蝴蝶必須越過去才行。再說全用“飛過”重復(fù)，顯得啰嗦，讀起來也不好聽。）③(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（飛過）花叢，（穿過）樹林，（越過）小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。齊讀，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。④蝴蝶和小朋友一樣，愛趕熱鬧，它們不遠(yuǎn)萬里趕到蝴蝶谷里來聚會(huì)，(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。那是一幅怎樣的情景?。空归_想像的翅膀一起來讀一讀。⑤誰能把這句話背下來？（三）學(xué)習(xí)第三自然段。師：此時(shí)，蝴蝶谷里什么樣兒？第三自然段有一句話告訴我們了，快速瀏覽第三自然段。找到了嗎？指名讀，(課件顯示)：第一句。教師：這是第三自然段的總起句，二、三兩句具體介紹了兩個(gè)蝴蝶谷里的迷人景象。指名二生分別讀二、三兩句，一起讀第一句。師：你喜歡哪一個(gè)山谷？把描寫這個(gè)山谷的句子好好地讀一讀，等一會(huì)兒讀給大家聽師：你喜歡哪個(gè)蝴蝶谷?（巡視時(shí)注意了解學(xué)情）（1）指名讀，(課件顯示)：第三句。（2）師：仔細(xì)聽，你的眼前仿佛出現(xiàn)了哪些顏色的蝴蝶？（注意引導(dǎo)把表示顏色的詞語說美）老師也想到了一些表示顏色的詞語，一起來美美地讀一讀，(課件顯示)：碧綠、粉紅、雪白、紅通通、紫瑩瑩、綠油油（3）(課件顯示)蝴蝶的圖片 看到這么多顏色鮮艷，姿態(tài)優(yōu)美的蝴蝶，你想到哪些詞語？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕）（4）(課件顯示)：第三句，教師引讀：這么多美麗的蝴蝶，它們上下翻飛，五彩繽紛，就像——誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣。(課件顯示)：第三句，突出“花瓣”。這里的“花瓣”說的是——五顏六色的蝴蝶。(課件顯示)：第三句，突出“花瓣”和“蝴蝶”。① 為什么把蝴蝶比作花瓣呢？它們有那些相似的地方？（從顏色、輕盈等方面引導(dǎo)學(xué)生回答）(課件顯示)：第三句，突出下列詞語：五顏六色——五彩繽紛；一把把——幾種；上下翻飛——隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去 ② 引讀：多美的蝴蝶谷?。∮械纳焦壤镉袔追N蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像—— 它們隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。輕輕柔柔，多美呀！誰愿意把這句話讀給大家聽一聽？ ③ 指名讀，教師相機(jī)評價(jià)；女生齊讀。誰喜歡另一個(gè)山谷？（1）(課件顯示)：第二句，指導(dǎo)朗讀。①這句話向我們介紹了什么顏色的蝴蝶？(課件顯示)：第二句，突出“黃” ②整個(gè)山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，就像——(課件顯示)：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，就像________________。（誰在空中撒了一把黃燦燦的金子，忽左忽右，忽上忽下。）小朋友們想象一下，誰能模仿第三句話，把它說具體？ ③師：多壯觀??！(課件顯示)：第二句，誰再來讀一讀這句話？指名讀，教師相機(jī)評價(jià)；男生齊讀。（2）師：臺灣的蝴蝶谷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止課文中介紹的這兩個(gè)，有的山谷里只有一種紫顏色的蝴蝶，它們特別喜歡光亮。一到晚上，人們舉著火把，來到蝴蝶谷，立刻會(huì)有一群群紫顏色蝴蝶飛過來。在火光的照耀下，那是一幅怎樣的情景？誰來說一說？(課件顯示)：有的山谷里只有一種____顏色的蝴蝶，在火光的照耀下，__________，就像________________。（一條紫色的長龍?jiān)隍v飛。）（3）有的山谷里只有一種白色的蝴蝶，有的山谷里有兩種或者三種顏色的蝴蝶，誰愿意來說一說？(課件顯示)：有的山谷里。（4）蝴蝶谷里的景象真的很迷人，誰再來讀一讀這一句話？(課件顯示)：第一句（5）小結(jié)：平時(shí)的寫話中可以采用這種先總后分的構(gòu)段方式。蝴蝶谷里的景象真的很迷人。想把它告訴別人嗎？試著把第三自然段背下來。自由背；指名背，相機(jī)評價(jià)；一起背。（相機(jī)配樂）（五）學(xué)習(xí)第四自然段。引讀第四自然段：蝴蝶谷吸引了大批中外游客……多么可愛的小精靈??！它們是在。游客們來到這么美麗的蝴蝶谷，他們會(huì)說些什么呢？（教師根據(jù)情況指導(dǎo)并范說，引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子把句子說美。例：一位外國游客來到蝴蝶谷，豎著大拇指說：“整個(gè)山谷里只有一種顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，真不知是誰在空中撒了大把大把的金子，實(shí)在是太美了！明年春天我還要再來?！保煟好篮玫氖挛镫S處可見，只要我們以一顆美好的心靈細(xì)細(xì)去找，一定能發(fā)現(xiàn)很多美的東西。祖國的寶島臺灣不僅有美麗的蝴蝶谷，還有很多美麗可愛的地方，課后閱讀介紹臺灣風(fēng)景名勝的文章，收集相關(guān)的圖片，準(zhǔn)備開展一次“我愛臺灣”圖片展。板書：19臺灣的蝴蝶谷黃蝴蝶：金光燦燦 十分壯觀彩蝴蝶：五彩繽紛 上下飛舞