【正文】 片之后，從感受北京的美麗到感受北京申奧的成功，一步一步走進北京，并與作者產(chǎn)生情感共鳴。每一次的朗讀，都使自己的情感宣泄走向淋漓盡致。復沓使情感的領悟和表達層層遞進、步步升華。復沓在語文教學中的運用，賦予了課堂呼應美，層遞美和情感美，讓課堂清風撲面、美不勝收！第五篇：2《我多想去看看》第二課時教學設計2《我多想去看看》第二課時教學設計【教學內(nèi)容】部編本小學語文一年級上冊第二組第2課?！疚谋窘庾x】本文以第一人稱的口吻，以詩歌的形式，講述了新疆孩子想去遙遠的北京城看天安門廣場上壯觀的升旗儀式；北京的孩子想去遙遠的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。【學情分析】一年級的孩子剛剛開始接觸課文，識字不多，文中有一句長句子比較難讀，幾個詞語比較難理解，再加上大部分的學生沒有去過北京和新疆，因此教學的重點是恰當利用多媒體讓學生欣賞北京和新疆的風光，觀看升旗儀式的錄象，理解“壯觀”等詞的意思，指導學生能夠正確、流利地朗讀課文，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛之情?！驹O計理念】《語文課程標準》指出要拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，因此讓學生欣賞北京和新疆的風光，觀看升旗儀式，自讀自悟、感情朗讀中激起學生對祖國大好河山的向往和熱愛?！窘虒W目標】能夠正確、流利地朗讀課文，讀好帶有感嘆號的句子。（重點）通過誦讀和交流，體會“我”想去看看外面世界的強烈感情，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛之情。（難點）【教學準備】北京和新疆的風景圖、升旗儀式的錄象?！窘虒W流程】 板塊一：激趣導入激趣導入老師講述“冰花男孩”的事跡導入課題。（齊讀課題）板塊二：自主學習是啊，有位小男孩很想很想到北京去看看，有位小朋友想到新疆去看看，請小朋友放出聲音讀課文，把課文讀正確、讀流利，用“——”劃出寫他們到底想去看什么的句子。（指名讀相關句子）板塊三：精讀課文，激發(fā)情感學習第一句①他想去看什么？你是怎么知道的？ 出示句子： 遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。②理解“遙遠”、“壯觀”你知道“遙遠”是什么意思嗎？那怎樣讀才能讀出很遠很遠？你聽老師讀，（師范讀）你能像老師這樣讀嗎？③小朋友，天安門廣場上的五星紅旗是和太陽一起升起來的，早上一邊是冉冉升起的太陽，一邊是在歌聲中飄揚的五星紅旗，那種莊嚴的場面多么激動人心啊，想看升旗儀式嗎？（播放升旗儀式錄象）④你看到了什么？聽到了什么？ ⑤是啊，剛才我們看到了威武的解放軍叔叔，聽到了嘹亮的國歌，難怪媽媽說廣場上的升旗儀式——非常壯觀，你能通過自己的朗讀表現(xiàn)出來嗎？（自己讀——指名讀——男女生分讀——齊讀）⑥這么壯觀的升旗儀式你也想去看嗎？ 出示：（生讀）我多想去看看，我多想去看看！【設計意圖：理解“壯觀”一詞是本課教學的重點和難點，兒童是以直觀、形象思維為主，學生通過觀看升旗儀式的錄象，水到渠成的理解了“壯觀”一詞。】學習第二句①小男孩那么渴望能親眼看看天安門廣場上壯觀的升旗儀式??！可是他為什么還不去呢？ 出示句子： 沿著彎彎的小路，就能走出大山。（指名讀——齊讀手勢理解“彎彎”）②小路那么彎那么長，小男孩沒辦法走出去，可是小男孩又是多么想去啊。你聽，早上起床，我對媽媽說——(生讀我多想去看看，我多想去看看。)到了學校，我對老師說——(生讀我多想去看看，我多想去看看。)下課了，我對小朋友說——(生讀我多想去看看，我多想去看看。)晚上睡覺了，我又對爸爸說——(生讀我多想去看看，我多想去看看。)③如果你到了北京，除了看廣場上壯觀的升旗儀式，你還想看什么？ ④北京好玩的地方可多了，下面讓我們帶上小男孩一起去看看吧。（出示北京的風景圖，師配樂解說）孩子，北京到了，這就是雄偉壯觀的天安門，這是錯落有致的亞運村，這是雄偉挺拔的人民英雄紀念碑，這是莊嚴絢麗的人民大會堂，這是典雅壯麗的故宮，這是舉世聞名的萬里長城，這是奇特、瑰麗的天堂，這是風景優(yōu)美的頤和園，這是歷史悠久的北海公園，這是紅葉似火的香山，這就是鮮花盛開的天安門廣場。⑤小朋友是不是想親自去北京看看呢？把我們的心愿通過自己的朗讀表現(xiàn)出來。出示：我多想去看看，我多想去看看。（指名讀——想去的小朋友讀——讓我們一起將自己的心愿表達出來）（分組讀，兩組讀一句，看哪組的小朋友更想去）【設計意圖：通過課件中豐富多彩的畫面、悠揚的音樂，教師排比、對仗、工整富有感染力的導語，將學生帶到了他們魂牽夢繞的北京，更激起了他們對北京的向往，此時的“我多想去看看”正是他們的肺腑之言?！啃〗Y：師：我們用自己的朗讀表達了對北京的熱愛和向往，又欣賞了許多美麗的照片，此時，你想對北京說什么？ 出示句子：北京，—————。了解天山：剛才我們?nèi)ケ本┯斡[了一圈，現(xiàn)在老師還想帶你們?nèi)ヒ粋€地方，你們想去嗎？好，一起走吧，我們?nèi)タ纯疵利惖奶焐健?1)我們先來到了博格達峰，看到了“雪?！?。(2)接著我們來到了號稱“天山第一峰”的托木爾峰。(3)然后我們來到了汗騰格里峰。(4)最后，我們來到了有“天山明珠”稱譽的天池景區(qū)。：小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受？(引導學生用不同的句式來談自己的感受。)，也想到天山去看看，請大家打開書本，仔細讀，想想你讀懂了什么。，那么，你讀懂了什么？，他說他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。(句子：我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！)：對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示爸爸的話)，請你仔細讀讀課文，找到答案。（出示第二句）指名讀 總結全文是呀，我們的祖國多美呀，我們愛我們的祖國！。以“我多想、、”開頭寫下自己的愿望。(可以加上動作)，現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說一聲我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地說一聲我多想去看看。讓我們滿懷對北京、天山的無限熱愛，齊聲呼喊我多想去看看。五、拓展延伸，你讀懂了什么？：《國旗歌》。板書設計