我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)和反思-資料下載頁(yè)
2025-10-01 18:44本頁(yè)面
【正文】 激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 猜一猜： 出示謎面“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。學(xué)生很容易猜出謎底：眼睛。過(guò)渡到你們有眼睛嗎？你們的眼睛是用來(lái)干什么的？（看）隨即提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生：你想用眼睛看什么？過(guò)渡：我們的小作者也想用它的眼睛去看一樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看看到底是什么東西？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音聽(tīng)課文錄音，在書(shū)上圈一圈、畫一畫、標(biāo)一標(biāo)圈出輕聲、在每個(gè)句號(hào)下面畫橫線，在旁邊標(biāo)示一共有幾句話。放課文錄音。提問(wèn)：一共有幾句話？（3句）過(guò)渡：要學(xué)好課文，首先我們就要先把音讀準(zhǔn)，我們先來(lái)學(xué)習(xí)課后的生字。學(xué)習(xí)課后生字，讀準(zhǔn)音?；脽羝故菊n后生字。想：xiǎng 3拼，學(xué)習(xí)“心字旁”，用心想，上下結(jié)構(gòu) 告：g224。o 2拼，上下結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)“口字旁”訴：s249。2拼，左右結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)“言字旁”城：ch233。ng 2拼，左右結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)“提土旁” 北：běi，2拼，獨(dú)體字京：jīng，2拼，復(fù)習(xí)“點(diǎn)橫頭” 廣：guǎng，3拼 獨(dú)體字升：shēng，2拼，獨(dú)體字 旗：q237。，2拼，學(xué)習(xí)“方”字旁 安：ān，自成音節(jié)，復(fù)習(xí)“寶蓋頭” 走 ：zǒu，獨(dú)體字路：l249。，左右結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)“足字旁”，用腳走路 能：n233。ng，左右結(jié)構(gòu) 齊讀生字，開(kāi)火車認(rèn)讀。游戲識(shí)生詞游戲：根據(jù)教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)一條彎曲小路，通過(guò)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)到達(dá)北京城。摘星星（沿著彎彎的小路，把這些詞都讀準(zhǔn)了，摘下星星，你就可以到達(dá)北京城了?。┱J(rèn)讀詞語(yǔ)：告訴、彎彎的、小路、遙遠(yuǎn)、廣場(chǎng)、天安門、升旗儀式三、再讀課文，深入了解課文。學(xué)習(xí)第一句：請(qǐng)同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，回答問(wèn)題：（1）、“我”是誰(shuí)？2（2）、我的家在哪里？（3）、我要怎么走出大山？ 男生讀、女生讀、齊讀。學(xué)習(xí)第二句：自讀，然后想一想，你都讀懂了什么？有北京城、北京城很遠(yuǎn)、北京城有天安門、有升旗儀式、引導(dǎo)學(xué)生理解：什么是壯觀的升旗儀式 播放視頻，天安門的升旗儀式，感受“壯觀”。讀句子，男生讀、女生讀學(xué)習(xí)第三句：學(xué)生讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)這句話有什么特點(diǎn)？說(shuō)了兩遍：我多想去看看。感受理解作者想去看天安門升旗儀式的強(qiáng)烈愿望。讀句子，男生讀、女生讀，齊讀圖片游覽北京：圖片介紹北京其他景點(diǎn)，天安門、天壇、香山、長(zhǎng)城、鳥(niǎo)巢、頤和園…..用句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想去去看什么？ 我想去北京看______________激發(fā)愛(ài)國(guó)情感北京美嗎？(美)這么美的北京你們喜歡嗎？（喜歡）這么美麗的北京在哪里？（中國(guó)）那你們喜歡祖國(guó)嗎？（喜歡）熱愛(ài)祖國(guó)嗎？（愛(ài)）我們一起來(lái)歌曲欣賞 《我愛(ài)北京天安門》四、課后反思：本課的思路就是從生字到詞再到全課課文理解，由于生字量可能偏大，在閱讀生字和認(rèn)讀生字方面的所花費(fèi)的時(shí)間比較少。在生字教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課后生字的整體字形沒(méi)有多大印象，以后可能要加強(qiáng)板書(shū)書(shū)寫。由于課文淺顯易懂，難點(diǎn)就在于理解“壯觀”和為什么最后一句話要說(shuō)兩遍，所以理解課文時(shí)間可以再縮短，多指導(dǎo)朗讀并可以用生活實(shí)例來(lái)幫助理解。第五篇：《我多想去看看》教學(xué)反思本課教學(xué)我以情貫穿全文，以情為導(dǎo)線，引領(lǐng)學(xué)生一步一步的感受到小男孩迫切想去北京的心情。具體做法是：一、通過(guò)多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的情感由于孩子對(duì)天安門的升旗儀式是陌生的，因此，我利用了多媒體的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門廣場(chǎng)升旗的場(chǎng)面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺(jué)。從而激起他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。但是，我選這個(gè)升國(guó)旗錄象不太壯觀，因此沒(méi)有起到很好的效果。二、通過(guò)多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。每個(gè)孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)，情感體驗(yàn)多有不同。初讀時(shí)，我讓他們學(xué)習(xí)自己解決字詞，然后再重點(diǎn)交流。為了激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望，我一次次出示北京名勝古跡的圖片，使孩子們的激情再次達(dá)到升華。三、通過(guò)拓展延伸，延續(xù)學(xué)生的情感如果說(shuō)這節(jié)課只停留在讓學(xué)生讀完課文就結(jié)束的話，學(xué)生的情感就不會(huì)深入。在即將結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生歡唱《我愛(ài)北京天安門》再次激發(fā)了學(xué)生的熱愛(ài)北京首都，熱愛(ài)國(guó)旗的思想感情，讓他們的情感得以升華。
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