學會調(diào)控情緒教學設計[大全五篇]-資料下載頁
2025-10-04 15:24本頁面
【正文】 說自己的收獲。鞏固知識結尾增強信心老師送給學生《快讀《快樂金鑰匙》 樂金鑰匙》。教用老師的小失誤導入會快速抓住學生心理，而學生幫助老師解決問題，有利于形成良好的學教學氛圍，在解決問題的過程中展示學生最快樂的事，會增強學生的榮譽感。利用學生身效邊的小事作為教學資源進行討論，學生可能會覺得更有話可說而且會有獨特的見解。最后果的《快樂金鑰匙》把我們可能遇到的不良情緒的解決方法又復習了一次，重點會更突出。預但學生在提供解決問題的方法時可能會不按常理出牌，對老師的應變能力是個極大的考驗。測課后反思可取之處：重點。和老師一起朗情感升華（1）本節(jié)課教學目標明確，重難點突出，教學中基本做到了把課堂還給學生，給予學生較大的思維、活動空間，老師以引導為主，充分尊重學生的主體地位。（2）教學設計比較新穎，選材于學生的實際生活，拉近了與學生的距離，不僅擴大了教學資源的范圍，而且讓學生有話可說、更容易理解接受。（3）在教學中，充分體現(xiàn)“內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容化”。把課本知識點通過一些小活動具體化，讓學生在活動中說、寫、思考、總結，老師再歸納總結，讓我們的認識來源于生活但又高于生活。（4）積極鼓勵學生回答問題，并給與積極評價。不足之處：（1）老師的心理素質(zhì)不夠好，對意外情況的處理能力有待提高。如在導入時學生提供的方法，原來設計時是想在調(diào)控情緒的方法——合理發(fā)泄法中運用的，導入時就用有點出乎意料，原計劃是預設和學生一起深呼吸、展示學生最快樂的事情還有老師覺得高興的事的，結果怕導入顯得太長啰嗦、后面時間不夠，就取消了原計劃，空過了一張幻燈片。老師一緊張，在有些環(huán)節(jié)的細節(jié)處理上就丟三落四。有個環(huán)節(jié)是交流“青少年因情緒沖動而傷害自己也傷害他人的事例”的，在總結時就不太到位。后面有個環(huán)節(jié)是學生交流“主動關心幫助他人或者接受他人關心幫助的經(jīng)歷”，應該多請幾個學生交流的，這是一個很好的設計，但老師沒把活動深入下去，很遺憾。而且因為緊張，使設問的層次性有點亂。（2）準備工作還有點欠缺：上課前課件的調(diào)試不到位，聲音的大小、聲道的控制、幻燈片的順序都沒有做好最后的準備，對無線鼠標的運用也不熟練。（3）在時間把握上不夠好。在今后的教學中，還需要進一步努力提高自己各方面的素質(zhì)。第五篇：《學會調(diào)控情緒》教學設計《學會調(diào)控情緒》的教學設計二郎中心校：王 靜做情緒的主人《學會調(diào)控情緒》教學目標：情感、態(tài)度、價值觀?懂得調(diào)控情緒對于個人行為和生活的重要性。?合理宣泄不良情緒，保持積極樂觀向上的情緒狀態(tài)。?尊重他人、關注他人感受，適時適當?shù)乇磉_個人的情緒。能力目標?逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法。?培養(yǎng)自我調(diào)適，自我控制的能力。?能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。知識目標?了解青少年時期情緒易于波動，不穩(wěn)定的特點，明白情緒要個人主動調(diào)控的道理。?知道情緒調(diào)控的一些有效方法。重點、難點?重點：掌握一些調(diào)節(jié)情緒的具體方法。?難點：調(diào)節(jié)情緒方法的具體應用。教學過程：一、故事導入二、講授新課多媒體展示“徐力殺母”案例問題：結合徐力案件和你自己的生活經(jīng)歷，你能否分析出青少年的情緒特點？ 總結：不穩(wěn)定性、強烈性、自控能力差。所以情緒是需要調(diào)控的，青少年尤其如此。分組討論多媒體展示：調(diào)節(jié)情緒，我有高招要求：?結合自己生活的經(jīng)歷，小組討論：調(diào)節(jié)情緒你都有哪些高招？ 寫在紙上并標出序號。?代表發(fā)言。?評出支招最多的小組?？偨Y：調(diào)節(jié)情緒的方法很多，生活中我們要做個有心人，不斷總結調(diào)控情緒的方法，教材中也總結了一些方法，我們一起來學習吧。自主學習自主閱讀、學習教材中P66P67調(diào)節(jié)不良情緒的方法。教師點撥：對于不良情緒的排解有很多具體的方法，如：注意轉(zhuǎn)移法，合理發(fā)泄法，理智控制法等。由于情境不同，個人情況和特點不同，各人可以運用不同的方法。樂于助人?全班分為兩大組，每個同學寫出自己最近煩惱的一件事，收集起來，分別放到兩個盒子里。?兩組同學分別派幾名代表到對方盒子抽簽，并念出紙上內(nèi)容，提供調(diào)節(jié)情緒的方法。?其他同學也可做補充，全班同學集思廣益。總結：祝賀同學們掌握了調(diào)節(jié)和控制消極情緒的方法，并且能夠在生活中具體運用了。消極情緒不但需要調(diào)節(jié)和控制，還需要在適當?shù)臅r候進行宣泄，因為消極情緒壓抑在心里對人的身心健康不利，但同學們在宣泄情緒的同時，要注意喜怒哀樂，不忘關心他人。課堂小結：同學們你們現(xiàn)在快樂嗎？在快樂的歌聲中我們結束了本節(jié)課，生活中有很多美好的事情和樂趣，只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現(xiàn)它，就會感到生活的快樂和美好。板書： 學會調(diào)控情緒一、情緒是可以調(diào)試的情緒需要調(diào)控情緒與個人的態(tài)度緊密相關二、排解不良情緒青少年的情緒特點：不穩(wěn)定性、強烈性排解不良情緒的具體方法：注意轉(zhuǎn)移法、合理宣泄法、理智控制法三、喜怒哀樂，不忘關心他人
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