一年級課文教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-13 15:04本頁面
【正文】 生：笑嘻嘻地游來游去。(鼠標點擊“笑嘻嘻”)師：小魚那么高興。師：你們高興嗎?生：高興。師：那我們朗讀這一段要帶著高興的語氣，笑嘻嘻地朗讀。其中“很美很美”一詞要讀慢一點，這樣才能突出水花美。角色扮演：師：你們想當演員嗎?下面老師就讓大家都來當一回演員吧!小小組活動：(角色扮演)小小組長當導(dǎo)演，指導(dǎo)伙伴扮演好自己喜歡的角色，可邊讀邊動作表演。⑴ 小組匯報。⑵ 全體同學(xué)匯報。五、回歸整體，練習(xí)說話，放飛想象師：荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來快樂，也給咱們帶來快樂。課件出示“我會說”：荷葉是小蜻蜓的()。荷葉是小魚的()。荷葉是小青蛙的()。荷葉是小水珠的()。荷葉是我的()。六、復(fù)現(xiàn)識字，提高識字效率課件出示帶生字的詞語。(指名讀、齊讀)去掉課件中的熟字，剩下本課我會認的字。(搶讀、男女生接龍讀)課件出示打亂順序的字。(開火車讀)課件再把字打亂順序，出示“我會猜”：師：下面咱們一起玩猜字謎游戲，想想可用什么辦法來記住這些生字?提示：可用加一加、減一減或做動作等形式。師：好玩嗎?猜字謎可幫助我們識記生字，以后我們還可開動腦筋，想出更多辦法把字記下來。七、指導(dǎo)寫字師：課文要求我們要認的字會讀了，也記住了。那么要寫的字該怎樣寫呢?課件出示田字格中寫好的“葉”字及田字格、音樂：學(xué)生觀察并給“葉”字組詞。課件范寫“葉”字。學(xué)生聽音樂練寫“葉”字。八、課外延伸，鞏固識字師：你們都喜歡荷葉，今天老師也準備了一首描寫荷葉的兒歌送給你們，喜歡嗎?課件出示兒歌：荷葉荷葉，荷葉，圓圓圓。戴在頭上當陽傘，跑到河邊去劃船。形式：自讀、找伙伴讀、指名讀、齊讀。第五篇：《咕咚》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：，讀懂故事內(nèi)容；能根據(jù)課后問題找出相關(guān)信息進行推斷。，不盲目跟從。、流利地朗讀課文，能用自己的話把這個故事講給別人聽。教學(xué)重點難點：本課教學(xué)的重點是弄明白“咕咚”到底是什么東西，以及兔子聽到“咕咚”聲拔腿就跑，許多動物也跟著瞎跑的原因，最后野牛怎樣給大家解除了誤會。難點是理解故事所揭示的道理：做什么事，不應(yīng)該盲目地跟著別人跑，而要問為什么，弄清事實真相。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)上一課學(xué)習(xí)過的生字詞回顧課文大意講了____聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白，拔腿就跑，后來____、____、____、____、____也跟著跑，只有____沒有跟著跑。幫助大伙兒弄清了真相的事。二、圖文對照，學(xué)習(xí)課文出示第一幅圖，學(xué)習(xí)12自然段①（PPT）出示第一自然段，學(xué)生讀，老師點評。過渡：一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，發(fā)出“咕咚”一聲，這聲音太響了，膽子很小的兔子聽到這個聲音會怎么樣？（害怕）（出示第二自然段）②從哪兒可以看出來？（學(xué)生找出關(guān)鍵詞句：拔腿就跑、一邊跑一邊叫、可怕極了）③學(xué)生朗讀第二自然段，教師隨機點評。④出示關(guān)鍵句子兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！” 這個句子最后用了什么標點符號？（感嘆號）感嘆號的作用是表達感情的強烈，說明“咕咚”在兔子心目中真的是......（可怕極了！）過渡：讀了課文，我們都知道，兔子這一喊可不得了，引得一群動物都跟著他跑，那老師不明白了，動物們?yōu)槭裁锤米优?？（PPT）出示第二幅圖，問題“動物們?yōu)槭裁锤米优?？”（他們都很害怕“咕咚”）①找出關(guān)鍵句子，學(xué)生朗讀。（用波浪線）②語言訓(xùn)練模仿自然段說話狐貍一聽，就跟著跑起來。他一邊跑，一邊大叫：“___________！”山羊一聽，就跟著跑起來。他（）：“______________！”小鹿一聽，就__________。他（）：“______________！”大象一聽，就__________。他（）：“______________！” 過渡：當時動物們可真是嚇得慌成一團。然而野牛卻是不慌不忙的。出示第三幅圖，學(xué)習(xí)第5自然段①（PPT）“野牛是怎么做的？”（攔住大家）請劃出野牛說的話（讀句子）②（PPT出示所有對話）分角色朗讀人物對話，對比朗讀，讀出其他動物的驚慌及野牛的鎮(zhèn)定。出示第四幅圖，學(xué)習(xí)67自然段 ①學(xué)生朗讀7自然段②“大伙”指誰？他們?yōu)槭裁茨憧纯次?，我看看你，都笑了？（覺得自己剛才很可笑）③語言訓(xùn)練：大伙你看看我，我看看你，都笑了。此時，小白兔想：_____________ 小猴子想：_____________ 狐貍想：_______________ 山羊想：_______________ 小鹿想：_______________ 大象想：_______________三、拓展在這個故事中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？四、總結(jié)希望小朋友們在學(xué)過這篇課文后，也能像野牛一樣，遇到事情要學(xué)會思考，不盲目跟從。五、布置作業(yè)把這個故事講給父母聽。
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