一年級語文教學方法設計-資料下載頁
2024-12-06 02:13本頁面
【正文】 到多的意思表達出來嗎? ?、苄∨笥?，現(xiàn)在已是深秋，刮起了寒風(出示：深秋、寒風，正音)，許多花都謝了，菊花開得這么美，說明了什么?(不怕冷) 一年級語文教學方法5 《語文課程標準》十分重視兒童的生活體驗和獨特的情感。本課設計以朗讀為主，引導學生聯(lián)系生活實際，讀中有所感、讀中有所悟?！ 〗虒W目標： 認識14個生字，會正確書寫“丁、無、木”等8個字?！ ∧苷_流利地朗讀課文。 懂得做事要有耐心和道理?！ ≈攸c： 引導學生有感情地朗讀課文，懂得做事要有耐心的道理。 識字、寫字?！ ‰y點：從故事中受到啟發(fā)，養(yǎng)成良好的處事習慣?！ 〗虒W方法：講授法談話法自主合作探究性學習 課型：新授課?！ 〗叹邷蕚洌赫n件、小黑板、掛圖、投影儀 教學時間：二課時。 教學過程： 第一課時 一、情景導入、激發(fā)興趣 (1)今天的天氣特別好，我們一起到公園去走走吧!(課件出示風景如畫的公園景象，接著出現(xiàn)了本第二幅圖的動畫，小朋友沒有聽園丁把話說完便坐在椅子上，在他屁股上印了兩道杠杠。) (2)畫面出示。這怪誰呢? 師：咱們讀了2課《只聽半句》什么都會明白了。板書課題、讀題?！ 《?、自主識記生字 通過水果飾物帶出本課的生字，讓學生自由拼讀。 師：這些生字全都藏在咱們的課文里，看誰的眼睛最亮，能一下把它們找出來。先標生字，再圈生詞。 把自主權交給學生，讓學生充當發(fā)明家、小老師，樹立學生的自信心，提高學習興趣，互相學習生字?！ ±蠋熞鶕?jù)實際情況，以多種形式檢查，認讀生字。教師要及時表揚學生自主識字的方法，讓學生嘗試大膽發(fā)明、大膽地學，提高識字的樂趣?！ ≈笇鴮??！ 〗處熛茸寣W生觀察各字的結構，觀察字占用字格的位置，讓學生收空，再范書，然后讓學生認真地書寫?！ ∪?、自讀課文、初步感知 告訴學生這篇課文是一首詩歌，詩歌是分節(jié)的，節(jié)與節(jié)之間要空開一行。 學生自讀課文，借助拼音讀準字音，做到不丟字、不加字，并標出課文有幾節(jié)?！ ⊥阑プx糾音 四、讀中理解、感悟文意 再出示第二幅圖的動畫，讓學生觀看。 師：這位小朋友的屁股上印了兩道杠杠。這怪誰呢?根據(jù)學生回答出示第七節(jié)詩，通過范讀、領讀、小組賽等形式，讓學生讀出感情?！ ⌒〗Y：本課以朗讀為主，引導學生聯(lián)系生活實際，讀中有所感、讀中有所悟。對于學生收獲較大。 后記： 你們都是誠實的孩子，那你自已有沒有過這樣的笑話呢?以后該怎么辦?課后討論激烈?！ ∵@節(jié)課我們認識14個生字，會正確書寫“丁、無、木”等8個字，并引導學生聯(lián)系生活實際，從讀中有所感悟，對于學生收獲較大。 情景導入、激發(fā)興趣。自主識記生字認識14個生字，會正確書寫“丁、無、木”等8個字，并引導學生聯(lián)系生活實際，從讀中有所感悟，對于學生收獲較大?！ 〉诙n時： 一、學習第五、六小節(jié)。 師：你們是從哪些句子中知道這位小朋友錯在他只聽半句，根據(jù)學生回答出示園丁和小朋友的對話?！ 斑@椅子、、” “知道了，知道了，這椅子只許坐，不許躺!” 通過自由讀、個別讀、小老師帶讀多種形式訓練讀出情感，把他們的對話融入詩句中，讓學生讀這兩節(jié)詩?！ ?
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