【正文】 跟著做。依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢(shì)的意思。全班學(xué)生模仿著做。同桌一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)說(shuō)意思。演一演。各組推派代表分別演交警，轎車、自行車、卡車、紅、黃、綠燈等，在布置成字路口的教室中間進(jìn)行模擬活動(dòng)。師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。師：小交警可真神氣！各種交通工具的表現(xiàn)也不錯(cuò)，你們?cè)谶@些角色的扮演中有什么體會(huì)呢？除了這些交通規(guī)則，你們還知道哪些交通規(guī)則呢？三、我們來(lái)設(shè)計(jì)課件：各種沒(méi)有標(biāo)志的岔道口汽車、馬車、人等在通過(guò)。想象：讓學(xué)生想象可能會(huì)發(fā)生什么事故？有什么好方法解決？可能學(xué)生會(huì)想到設(shè)置安全用語(yǔ)。展示收集的安全用語(yǔ)師：這真是個(gè)好方法！平時(shí)你們從生活中看到過(guò)什么安全用語(yǔ)？生交流。課件出示（部分）師：你們收集的安全用語(yǔ)真多！你們能自己設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)嗎？分組設(shè)計(jì)一下。設(shè)計(jì)。課件逐個(gè)出現(xiàn)沒(méi)有標(biāo)志的路口，讓學(xué)生分組討論并在準(zhǔn)備好的各種形狀的牌子上寫(xiě)下設(shè)計(jì)的全用語(yǔ)。全班交流在黑板上展出。評(píng)出設(shè)計(jì)得較好的小組，把他們?cè)O(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)插在小組標(biāo)志處。師進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，并告訴學(xué)生要把你們?cè)O(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)交給交通警察，讓警察叔叔貼在那些危險(xiǎn)的岔道口。（生動(dòng)的課件把沒(méi)有安全標(biāo)志的岔路口人車混雜，橫穿馬路的危險(xiǎn)情境清晰地展示在學(xué)生面前，學(xué)生猶如身臨其境，想象可能發(fā)生的事故引起自身的警惕，起到自我教育的作用。最后告訴學(xué)生把他們?cè)O(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)交給警察不是哄騙學(xué)生，而是讓學(xué)生們感到自己的設(shè)計(jì)是有用的，不僅可以保護(hù)自己，而且起到警示作用，可以保護(hù)他人，使他們真正享受到成功的喜悅。）四、平安回家總結(jié)。師：小朋友，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，對(duì)你有什么啟發(fā)？講給同桌聽(tīng)聽(tīng)。同桌互講。師總結(jié)：今天小朋友學(xué)到的知識(shí)不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周圍的人也要遵守交通規(guī)則，只要這樣，才會(huì)使交通要道井然有序，交通暢達(dá)，人人平安回家。今天各小組的收獲真不小，得到了許多的交通標(biāo)志牌，這些標(biāo)志牌老師就送給你們了，你們可以在課后交換著再認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)，演一演。平安回家活動(dòng)課件：小剛、小芳：我們?cè)诮煌ㄍ鯂?guó)學(xué)到了許多交通知識(shí)，現(xiàn)在我們上學(xué)、放學(xué)過(guò)馬路知道怎么走了。小伙伴們你們知道了嗎？讓我們一起平平安安回家吧！再見(jiàn)！師：現(xiàn)在我是交通警察，大家聽(tīng)我指揮過(guò)馬路。師請(qǐng)四組學(xué)生分別演過(guò)馬路的小朋友、汽車、卡車、自行車根據(jù)老師的指揮有秩序地走出教室。板書(shū)設(shè)計(jì)：1交通安全要注意帖交通標(biāo)志課后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。、公共安全多提防 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：1．知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。2．以正反事例說(shuō)明注意公共安全的重要性。情感：1．深感注意公共安全的重要性。2．對(duì)不注意公共安全的行為表示反感。行為：1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。2．發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。重點(diǎn)：知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。難點(diǎn)：知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。教具準(zhǔn)備1．有關(guān)課文及練習(xí)內(nèi)容的錄像帶。2．有關(guān)課文、練習(xí)內(nèi)容及安全標(biāo)志的幻燈片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1．看錄像（根據(jù)“想一想”欄目編制的錄像），啟發(fā)學(xué)生初步感知公共安全的重要。提問(wèn)：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標(biāo)志呢？2．小結(jié)：設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產(chǎn)、生活的順利進(jìn)行。二、授新。過(guò)渡語(yǔ)：注意公共安全十分重要，它關(guān)系到人民的生命財(cái)產(chǎn)和社會(huì)生活的穩(wěn)定。然而，并不是所有的人都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。1．看錄像、幻燈片，認(rèn)識(shí)不注意公共安全的危害，了解公共安全與社會(huì)、人民的關(guān)系。（1）看錄像。提問(wèn)：錄像中那個(gè)放鞭炮的人為什么被送進(jìn)醫(yī)院？這給他個(gè)人、家庭及鄰居帶來(lái)了什么危害？（2）看幻燈。提問(wèn)：這名兒童為什么向飛馳的火車投擲石子？這一行為給司機(jī)帶來(lái)了什么困難？如果沒(méi)能及時(shí)采取措施，會(huì)造成什么后果？小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人不遵守國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，只為一時(shí)方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顧公共安全，不為大家著想，因而不僅造成人民生命財(cái)產(chǎn)的損失，還給社會(huì)增加了負(fù)擔(dān)?？梢?jiàn)，注意公共安全是社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要，是人民生命財(cái)產(chǎn)的保。板書(shū)：社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要人民生命財(cái)產(chǎn)的保證（3）討論：為什么說(shuō)注意公共安全是遵守社會(huì)公德的基本要求？小結(jié)：注意公共安全與社會(huì)生活和人民的生命財(cái)產(chǎn)緊密相聯(lián)，也是人們必須遵守的最起碼的道德規(guī)范。板書(shū)：社會(huì)公德的要求過(guò)渡語(yǔ)：正因?yàn)樽⒁夤舶踩亲袷厣鐣?huì)公德的基本要求，與社會(huì)和人民的切身利益息息相關(guān)。所以，為了確保大家的安全，我國(guó)政府采取了許多措施。2．指導(dǎo)學(xué)生注意公共安全。（1）放幻燈片（課本安全標(biāo)志圖）。提問(wèn)：你在什么地方見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志？它們的作用是什么？討論：有了這些標(biāo)志就能保證公共安全嗎？小結(jié)：設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，但并非有了這些標(biāo)志就一定能保證公共安全。有的人為了一己之利、一時(shí)方便，無(wú)視各種規(guī)定，結(jié)果造成災(zāi)禍。因此，要想保證公共安全，就必須遵守各項(xiàng)安全規(guī)定，保護(hù)好安全標(biāo)志。板書(shū)：遵守各項(xiàng)規(guī)定保護(hù)安全標(biāo)志（2）默讀第二段。思考：液化氣、煤氣、機(jī)動(dòng)車??在給人們帶來(lái)方便的同時(shí)，也可能會(huì)出現(xiàn)某些安全隱患，如果發(fā)現(xiàn)這些隱患，我們應(yīng)該怎樣做？板書(shū)：發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)反映（3）提問(wèn)：我們少年兒童能為公共安全做些什么？自覺(jué)遵守各項(xiàng)安全規(guī)定；保護(hù)安全標(biāo)志；發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告。3．小結(jié)與過(guò)渡：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了注意公共安全是社會(huì)公德的基本要求，是社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要，與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)。并且懂得了怎樣注意公共安全。三、聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為1．辨析思考。（1）幻燈1：“評(píng)一評(píng)”欄目第一題。提問(wèn)：魏華的想法有什么不對(duì)？如果你是魏華會(huì)怎么做？小結(jié)：為了保證車輛的正常運(yùn)行，保證旅途中人們的安全，火車站的大門(mén)口都掛著“禁止攜帶易燃易爆物品上車”的標(biāo)志。人人都應(yīng)遵守這個(gè)規(guī)定。（2）放幻燈2：“評(píng)一評(píng)”欄目第二題。袁明家住的胡同里正在換地下管道，在胡同口放著一個(gè)“前方施工，請(qǐng)繞行”的牌子。放學(xué)后，袁明覺(jué)得好玩，便把牌子翻了過(guò)去，別人的勸告，他也不聽(tīng)。提問(wèn)：袁明做得對(duì)嗎？為什么？小結(jié)：袁明的做法不對(duì)。人人都應(yīng)該保護(hù)安全標(biāo)志，做到不挪動(dòng)、不損壞。板書(shū)：不挪動(dòng)不損壞（3）看錄像（大意：一個(gè)中年人過(guò)馬路不走過(guò)街天橋，跨越公路上的護(hù)欄，結(jié)果造成交通事故）。提問(wèn)：這個(gè)人的做法造成了什么危害？小結(jié)：這種做法不僅危及個(gè)人安全，也妨礙公共的安全。2．討論。注意公共安全十分重要，我們?cè)谧⒁夤舶踩矫鎽?yīng)該怎樣做？小結(jié)：我們應(yīng)該自覺(jué)遵守有關(guān)公共安全的各項(xiàng)規(guī)定，維護(hù)公共安全，保護(hù)安全標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。3．聯(lián)系實(shí)際。（1）你注意公共安全標(biāo)志了嗎？（2）你在生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)不安全的隱患嗎？發(fā)現(xiàn)后你是怎么做的？四、根據(jù)“活動(dòng)”欄目，布置課后開(kāi)展“公共安全巡視員”活動(dòng)五、總結(jié)談話．提出希望今天，通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。希望同學(xué)們把所學(xué)到的知識(shí)印在腦子中，落實(shí)到行動(dòng)中，真正做一個(gè)維護(hù)公共安全的好少年。板書(shū)設(shè)計(jì)1公共安全多提防 不要逞強(qiáng)，以防萬(wàn)一。教學(xué)反思：學(xué)生懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。把所學(xué)到的知識(shí)印腦子中，落實(shí)到行動(dòng)中。體驗(yàn)新版博客 分享到搜狐微博第三篇：三年級(jí)品德教案第一單元 我們一起在成長(zhǎng) 《天生我材必有用》【教學(xué)目標(biāo)】知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)自信心。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，初步培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)的思想?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解自己的優(yōu)勢(shì)；培養(yǎng)自信心。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備反映學(xué)生特長(zhǎng)的多媒體資料。教師準(zhǔn)備一面大鏡子，學(xué)生每人自帶一面小鏡子?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有自己的特點(diǎn)，我們來(lái)看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點(diǎn)。學(xué)生看課文中的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友各自的優(yōu)勢(shì)。二、鏡子中的我學(xué)生根據(jù)課文中的圖片，說(shuō)一說(shuō)鏡子中的這名小朋友有什么特點(diǎn)，為什么說(shuō)他像一個(gè)小運(yùn)動(dòng)員。小組討論：我們可以從哪些方面來(lái)了解自己的特點(diǎn)呢？每個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察鏡子中的自己，寫(xiě)一寫(xiě)自己的特點(diǎn)。對(duì)容貌長(zhǎng)得不好看的學(xué)生，教師做好積極的引導(dǎo)。學(xué)生接納自己的外貌特點(diǎn)，并將填寫(xiě)的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽(tīng)。師：鏡子中的你美麗而又可愛(ài)，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。三、競(jìng)選班干部學(xué)生回憶選班干部的情景，說(shuō)一說(shuō)班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)為大家服務(wù)的事例。全班討論：班級(jí)中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，選擇班中適合自己的班干部崗位進(jìn)行競(jìng)選，并說(shuō)一說(shuō)如果自己在這個(gè)工作崗位上，打算如何為大家服務(wù)。四、我能行教師講述小故事“你自己最偉大”學(xué)生交流、領(lǐng)悟：小老鼠是一種卑微的動(dòng)物，也有它的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，才能對(duì)自己充滿自信。全班討論：什么時(shí)候說(shuō)“我能行“學(xué)生連續(xù)三遍，大聲說(shuō)出：“相信自己！我能行。”同時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。五、總結(jié)這個(gè)世界上我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，并且把自己的優(yōu)勢(shì)和理想結(jié)合起來(lái)。只有正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，對(duì)自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來(lái)。我要向你學(xué)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足。懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義。主動(dòng)吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處的道理。懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備反映幾種小動(dòng)物優(yōu)勢(shì)和不足的圖片。學(xué)生課前觀察自己身邊的小伙伴的長(zhǎng)處?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入教師出示課題，解釋“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的含義。二、教學(xué)“駱駝和羊”學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流，允許學(xué)生脫離圖畫(huà)的意思，根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)回答。教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢(shì)，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣。小組交流：老虎、烏龜和兔子的長(zhǎng)處和短處各是什么？全班交流：說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些動(dòng)物的長(zhǎng)處和短處。三、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹(shù)，可以用船過(guò)河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？學(xué)生思考：填寫(xiě)“我的長(zhǎng)處和短處”全班交流，教師注意評(píng)價(jià)。四、向榜樣學(xué)習(xí)每個(gè)人都難免有自己的短處，認(rèn)識(shí)到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個(gè)叫項(xiàng)雷的同學(xué)，也許會(huì)告訴我們答案。學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題、。教師小結(jié)：像項(xiàng)雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學(xué)生交流。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題的？學(xué)生討論。用別人的長(zhǎng)處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長(zhǎng)處。學(xué)生完成“活動(dòng)角”的內(nèi)容。五、“取長(zhǎng)補(bǔ)短”辨析根據(jù)“評(píng)議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。學(xué)生拓展討論哪些行為作為取長(zhǎng)補(bǔ)短是可取或不可取的，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。教師拓展小結(jié)競(jìng)爭(zhēng)與合作【教學(xué)目標(biāo)】培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)合作精神，懂得既要競(jìng)爭(zhēng)，又要相互合作，才能成功。初步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能自覺(jué)地遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：知道現(xiàn)代社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)。懂得有序競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)人的發(fā)展。懂得合作的重要性。難點(diǎn)：既參與競(jìng)爭(zhēng)又積極合作。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備競(jìng)爭(zhēng)與合作促進(jìn)發(fā)展的實(shí)例?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、認(rèn)識(shí)參與競(jìng)爭(zhēng)的必要性和競(jìng)爭(zhēng)的重要性。學(xué)生自學(xué)故事：我們能贏全班交流：這個(gè)故事告訴我們什么道理？老師引導(dǎo)領(lǐng)悟：參與競(jìng)爭(zhēng)非常重要，否則就不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。只有參與競(jìng)爭(zhēng)，努力拼搏，我們才能贏。學(xué)生討論：生活中，還有哪些需要參與競(jìng)爭(zhēng)？教師播放生活中激烈競(jìng)爭(zhēng)的課件。教師小結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)真是無(wú)處不在。學(xué)生討論學(xué)習(xí)中有哪些競(jìng)爭(zhēng)。二、競(jìng)爭(zhēng)要守規(guī)則如果咱們班要和同年級(jí)的另一個(gè)班進(jìn)行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個(gè)人，而我們班只能出5個(gè)人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？學(xué)生討論。競(jìng)爭(zhēng)要有一定的規(guī)則，做到有序競(jìng)爭(zhēng)。那課文中告訴我們什么叫有序競(jìng)爭(zhēng)呢？學(xué)生看課本中的圖畫(huà)，討論這樣的競(jìng)爭(zhēng)是否做到了公平、公正、公開(kāi)？聯(lián)系生活。組織學(xué)生辯論：如果并非自己的原因，而是在競(jìng)爭(zhēng)中沒(méi)有做到公平、公正、公開(kāi)，你該怎么辦？三、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系教師播放故事錄音“地獄和天堂”全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？在集體生活中，相互合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達(dá)到目標(biāo)，才能雙贏。學(xué)生討論課文圖畫(huà)中的同學(xué)在合作中完成哪些工作，這些工作如果由一個(gè)佃來(lái)完成會(huì)怎樣？學(xué)生討論：參與哪些方面的合作，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？參與哪些方面的競(jìng)爭(zhēng)，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？學(xué)生自由