【正文】 組織學(xué)生辯論：如果并非自己的原因，而是在競爭中沒有做到公平、公正、公開，你該怎么辦？三、競爭與合作的關(guān)系教師播放故事錄音“地獄和天堂”全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？在集體生活中，相互合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達(dá)到目標(biāo)，才能雙贏。學(xué)生討論學(xué)習(xí)中有哪些競爭。學(xué)生自學(xué)故事：我們能贏全班交流：這個故事告訴我們什么道理？老師引導(dǎo)領(lǐng)悟：參與競爭非常重要，否則就不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。懂得合作的重要性。培養(yǎng)合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能成功。學(xué)生完成“活動角”的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)了問題，我們也要像項雷一樣，勇于改正。四、向榜樣學(xué)習(xí)每個人都難免有自己的短處，認(rèn)識到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個叫項雷的同學(xué)，也許會告訴我們答案。師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流，允許學(xué)生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識來回答?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備反映幾種小動物優(yōu)勢和不足的圖片。主動吸取別人的長處來彌補自己的不足，并學(xué)會辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的。每個人都有自己的優(yōu)勢，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢，并且把自己的優(yōu)勢和理想結(jié)合起來。我們每個人都有自己的長處，充分認(rèn)識自己的優(yōu)勢，才能對自己充滿自信。三、競選班干部學(xué)生回憶選班干部的情景，說一說班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢為大家服務(wù)的事例。對容貌長得不好看的學(xué)生，教師做好積極的引導(dǎo)。師：課題告訴我們，每個人都有自己的優(yōu)勢，都有自己的特點，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點。難點：認(rèn)識和發(fā)揚自己的優(yōu)勢。體驗新版博客 分享到搜狐微博第三篇：三年級品德教案第一單元 我們一起在成長 《天生我材必有用》【教學(xué)目標(biāo)】知道每個人都有自己的特點和優(yōu)勢。希望同學(xué)們把所學(xué)到的知識印在腦子中，落實到行動中，真正做一個維護公共安全的好少年。2．討論。提問：袁明做得對嗎？為什么？小結(jié)：袁明的做法不對。人人都應(yīng)遵守這個規(guī)定。并且懂得了怎樣注意公共安全。因此，要想保證公共安全，就必須遵守各項安全規(guī)定，保護好安全標(biāo)志。2．指導(dǎo)學(xué)生注意公共安全?？梢姡⒁夤舶踩巧鐣钫＿M行的需要，是人民生命財產(chǎn)的保。1．看錄像、幻燈片，認(rèn)識不注意公共安全的危害，了解公共安全與社會、人民的關(guān)系。提問：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標(biāo)志呢？2．小結(jié)：設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產(chǎn)、生活的順利進行。難點：知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。2．對不注意公共安全的行為表示反感。板書設(shè)計：1交通安全要注意帖交通標(biāo)志課后反思：通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。今天各小組的收獲真不小，得到了許多的交通標(biāo)志牌，這些標(biāo)志牌老師就送給你們了，你們可以在課后交換著再認(rèn)一認(rèn)、說一說，演一演。）四、平安回家總結(jié)。評出設(shè)計得較好的小組，把他們設(shè)計的安全用語當(dāng)作獎勵插在小組標(biāo)志處。課件出示（部分）師：你們收集的安全用語真多！你們能自己設(shè)計安全用語嗎？分組設(shè)計一下。師隨機進行指導(dǎo)幫助。全班學(xué)生模仿著做。）二、我是小小交通警課件：交警在十字路口指揮交通。師：咦！哪來的哨子聲，讓我們?nèi)タ匆豢础Ｔ谌嗾故井嫷臉?biāo)志牌。小朋友們答得真棒！聽小芳在說什么呢？課件演示：小芳：小伙伴們的眼力真不錯。最后屏幕上出現(xiàn)8個交通標(biāo)志連線題。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。板書設(shè)計：1家庭安全不能忘防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬 教學(xué)反思：學(xué)生初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。C怎樣才能避免危險發(fā)生。開展活動一：安全小檢查①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。幫助被調(diào)查采訪的殘疾人，并做好“愛心行動記錄”1家庭安全不能忘 教學(xué)目標(biāo)：過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。(4)“全國助殘日”——《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：每年五月的第三個星期日，為全國助殘日?！克?、關(guān)注社會，了解政策師：我們的社會和國家對殘疾人是很關(guān)心的，為他們制定了很多優(yōu)先政策。師：讀了這個真實的故事，你最受感動的是什么?（學(xué)生說，略）師：我們應(yīng)該向蔡生成同學(xué)學(xué)習(xí)什么?（學(xué)生說，略）師：蔡生成同學(xué)為什么會覺得很開心?（學(xué)生說，略）小結(jié)：是呀，蔡生成同學(xué)真是幸運，能生活在這樣一個好集體中，有這么多關(guān)心他愛護他的好老師和好同學(xué)。師：那你們覺得什么是殘疾人?還有哪些人也屬于殘疾人呢? 學(xué)生交流后，說一說，師：這些人就非常需要(學(xué)生說“別人的幫助”)，需要我們獻出愛心。游戲二：師：感受了“盲人”學(xué)習(xí)生活后，我們再來扮演“聾啞人”吧?！慷?chuàng)設(shè)游戲，體驗感悟：整個游戲過程中要保持安靜、聽指揮，積極思考，認(rèn)真感受。：通過學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一種能設(shè)身處地地為殘疾人著想，做到尊重殘疾人，樂意幫助殘疾人解決困難的思想情感。通過動畫培養(yǎng)學(xué)生從我做起，做一個講文明的孩子！教學(xué)說明本課教材根據(jù)《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要“公民道德教育”模板中“學(xué)會尊重和幫助弱勢群體”的條目編寫。從我做起，我該怎么做！圖片出示教師收集的有關(guān)文明方面的行為情景。出示破壞公共設(shè)施被迫壞的flash動畫，將受到《中華人民共和國治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定處罰。引發(fā)學(xué)生思考，解決方法。教師制作結(jié)構(gòu)型交互式課件?！窘虒W(xué)重點】1．引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過自己的努力爭做文明小公民。最后通過播放Flash動畫迎奧運，講文明，樹新風(fēng)。（二）、出示公共設(shè)施破壞視頻在這部分中通過教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學(xué)生空間，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和活動。本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)實際，利用網(wǎng)絡(luò)資源整合信息，設(shè)計制作多媒體課件，采用模式二的系統(tǒng)輔助教學(xué)，充分發(fā)揮設(shè)備的效能，提高課堂教學(xué)效率。因此在學(xué)習(xí)《公共場所的文明》這節(jié)課時，采用圖片讓學(xué)生更清楚地觀察文明在生活中的反映，從而潛移默化的學(xué)習(xí)。本課教學(xué)重點在引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使他們愿意通過自己的努力爭做文明小公民。在感知生活、探究生活的過程中，使學(xué)生形成良好的品質(zhì)。再比如，到了最后，學(xué)生的情感已上升到了一定的層次。這時，我讓他們對其他為我們生活服務(wù)的人說幾句話，提升了主題?！币灿械耐瑢W(xué)說：“沒有了清潔工，我們就要生活在垃圾堆里了?！币灿型瑢W(xué)說：“我覺得理發(fā)師在為我們服務(wù)，否則我的頭發(fā)會和女同學(xué)一樣長。第一層次通過課件播放生活中的圖片，讓學(xué)生感受生活，了解生活中為我們服務(wù)的人。（板：寫不完）三、拓展為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工??學(xué)生任選一句話，自由找個伙伴，說一說）自由準(zhǔn)備——指名交流既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？其實，這些為我們服務(wù)的人也對同學(xué)們有些希望，你想聽嗎？ ①出示食堂阿姨的錄音你聽到了嗎？他們要幾點起來買菜？幾點吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？ ② 出示挑水老爺爺?shù)脑?你們在聽的時候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？你還有什么話想對其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？四、總結(jié)通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。今天，我們就來聊一個話題：為我們生活服務(wù)的人（板書）看了這個題目，你想問些什么？二、探究現(xiàn)在，我們拿起攝象機，走上社會，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片）看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學(xué)交流一下。教學(xué)重點：認(rèn)識為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開他們。我想如果重新讓王老師再上這個講臺，在節(jié)課活動中的幾個方面會處理得更好：一是假如在教師調(diào)查小組能以學(xué)生的身邊老師為范例，學(xué)生的匯報材料就更具有真實性與說服力。我認(rèn)為王老師遵循了品德與社會課程是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。使兒童現(xiàn)實生活的德育才會有針對性、實效性。具體做法是分組了解了清潔工、教師、交警、醫(yī)生，這些行業(yè)都與學(xué)生的生活息息相關(guān)的，是他們生活中必不可少，這樣教材選用上增強了與學(xué)生的親近感，讓學(xué)生通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料等體驗、感悟到自己的學(xué)習(xí)、生活離不開這些人的服務(wù)，知道了我們在平時生活中應(yīng)該感謝他們?yōu)槲覀兩钐峁┑谋憷?，從而懂得去尊敬他們和尊重他?的勞動成果?！净顒釉O(shè)計】我們把整個活動過程分為三個版塊：一是通過師生之間的交流，以學(xué)生的生活環(huán)境為切入點，通過美麗的畫面感受到生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生進一步感受到正是由于社會上許許多多的人的服務(wù)，才給大家?guī)砹诵腋５纳?，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活環(huán)境融為一體，以增強教材與學(xué)生之間的親近感。結(jié)合本課的教材特點，我們確定了《為我們生活而服務(wù)的人》整個活動過程分為課前調(diào)查體驗、感悟和課內(nèi)匯報、交流、學(xué)習(xí)，并在活動中進行升華兩部分，本課展示的是第二部分。今天的課堂，學(xué)生應(yīng)成為真正的主人，這正是新課標(biāo)提出的“以人為本”思想的體現(xiàn)。）（二）交流匯報師：這幾天，同學(xué)們圍繞著“為我們生活服務(wù)的人”這個主題，訪問了許多人，收集了許多資料，各小組調(diào)查了有關(guān)那些職業(yè)的人呢？（清潔工、醫(yī)生、教師、交警）在調(diào)查訪問的過程中，同學(xué)們的收獲一定不少吧。結(jié)合本課的教材特點，我將《為我們生活服務(wù)的人》整個活動過程分為了課前調(diào)查體驗和課內(nèi)匯報升華兩部分，本課展示的是第二部分。第二篇：三年級品德教案拓展到社會生活領(lǐng)域，包括鄰里和不同群體的人。教學(xué)重難點：鞏固水災(zāi)中標(biāo)逃生和地震中標(biāo)避難地方法。教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！附板書：四 防止火災(zāi)火災(zāi) ： 財產(chǎn) 身心 生命撥打“119”說清火災(zāi)發(fā)生標(biāo)詳細(xì)地點，是何引起。師生共同總結(jié)撥打“119”標(biāo)方法和注意事項。通過學(xué)生發(fā)言引出火警電話“119”。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。出示相關(guān)火災(zāi)標(biāo)文字報道，并讀給學(xué)生聽。思想教育要點：教學(xué)重點：認(rèn)識火災(zāi)標(biāo)危害，在日常生活中具有防火意識。體驗消防隊員標(biāo)辛苦 以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時標(biāo)協(xié)同互助精神。（6）、教師根據(jù)時間出示一些歌謠。G、小組討論表演 H、學(xué)生評價剛才標(biāo)表演。注意：課本給出標(biāo)藏在桌子底下標(biāo)方案不是很好因為桌子中間承受力比桌子兩邊承受力小。（8）、教師找學(xué)生評論后，根據(jù)情況點評。（3）、教師不失時機給積極當(dāng)“小記者”標(biāo)同學(xué)以表揚。學(xué)生以自己標(biāo)方式回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網(wǎng)絡(luò)下載，還可以口頭回答等。三、教學(xué)過程導(dǎo)入本課：教師：災(zāi)害看似和我們很遙遠(yuǎn)，實際呢？播放課件中flash動畫。教師：結(jié)合抗震30周年，查找地震資料。知識：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害標(biāo)破壞性，知道面對自然災(zāi)害標(biāo)逃生辦法。課后反思：通過本文標(biāo)學(xué)習(xí)使我和學(xué)生充分認(rèn)識到了大自然標(biāo)美麗、偉大和無私，他給了我們許多標(biāo)東西讓我們生存。人類標(biāo)那些行為對自然環(huán)境有影響呢？生答師小結(jié) 指導(dǎo)填書我們標(biāo)家鄉(xiāng)四季有哪些自然災(zāi)害？設(shè)計調(diào)查提綱，撰寫調(diào)查報告，了解自然災(zāi)害情況。談?wù)勀銓@兩次自然災(zāi)害標(biāo)了解生回答，教師補充。人類與自然融為一體，那是多么美好標(biāo)景象啊！提問：大自然為人類標(biāo)生存提供了什么？ 學(xué)生討論，匯報結(jié)果 教師小結(jié)讀書上標(biāo)小詩體會大自然標(biāo)恩惠，說說大自然不光屬于我們還屬于誰？ 學(xué)生回答：還屬于動物和植物。第三單元 熱愛自然 珍愛生命 一認(rèn)識自然教學(xué)目標(biāo)：體驗大自然養(yǎng)育了人類；自然災(zāi)害既是客觀存在標(biāo)又與人類標(biāo)行為息息相關(guān)；積極參與保護自然環(huán)境標(biāo)活動要從我做起。二新課：活動（１）：為社區(qū)標(biāo)發(fā)展提合理化建議 學(xué)生先討論發(fā)言，再把好標(biāo)建議寫下來活動（２）：設(shè)計發(fā)言提綱，在班內(nèi)里開展“我是社區(qū)負(fù)責(zé)人”標(biāo)演講活動。師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真標(biāo)會謝謝嗎？（出示學(xué)生生活場景）師：看了這個學(xué)生標(biāo)生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（出示課件：堆滿垃圾標(biāo)小區(qū)一角）你們知道這時我們需要誰為我們提供服務(wù)嗎？你能想象得到，假如沒有了清潔工標(biāo)勞動者，我們標(biāo)生活將會怎樣呢？（學(xué)生回答后，師出示課件）接下來，請你們想象一下，假如他們標(biāo)勞動我們標(biāo)生活將會怎樣呢？（出示課件，可把填空換成教材85夜標(biāo)三幅圖）假如沒有小區(qū)保安勞動，假如沒有理發(fā)師傅，假如沒有了農(nóng)村科技人員，（學(xué)生小組討論，然后全班交流）談話：通過剛才標(biāo)想象，現(xiàn)在你想說些什么？（學(xué)生自由發(fā)言，估計：①我們離不開這些服務(wù)者。想想你為社區(qū)做過哪些事情，寫下來和同學(xué)們交流。讀書中標(biāo)短文，談?wù)勀銟?biāo)感想。養(yǎng)成文明健康標(biāo)生活習(xí)慣。對不良行為能做出自己標(biāo)正確評價，做自己力所能及標(biāo)事?！弊约焊鶕?jù)整理標(biāo)情況資料填表格，給自己一個客觀標(biāo)評價?！保ㄓ幸粋€小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。“參加志愿者活動是我們每個青少年應(yīng)盡標(biāo)義務(wù)，下面我們來看看‘服務(wù)菜單進社區(qū)’志愿者服務(wù)隊標(biāo)情況。通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作?！彼?、布置課后作業(yè)收集一些志愿者標(biāo)相關(guān)情況。