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正文內(nèi)容

一年級上冊數(shù)學左右教案含5篇-資料下載頁

2025-10-04 14:41本頁面
  

【正文】 知識表象。首先,要激發(fā)學生的活動動機,讓他們有觀察、操作的愿望。其次,全體學生都要真正參與到活動中去,讓他們切實感受到自己所參與的觀察和操作活動過程。中外要特別注意觀察和操作要與思考結(jié)合起來,讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律。2.充分發(fā)揮主題圖的作用。教材在6和8和10的認識及有關(guān)計算之前都安排了一幅反映所學知識內(nèi)容的主題圖,這些圖除具有供學生數(shù)數(shù)、抽象數(shù)概念和理解計算過程及方法外,還有培養(yǎng)學生良好的思想品德、情感、態(tài)度等方面的作用。教學時要充分發(fā)揮它們各方面的育人功能,以促進學生的知識、能力、情感、態(tài)度的全面和諧發(fā)展。如認識6和7的主題圖,教學時除了要發(fā)揮它讓學生數(shù)數(shù),從中抽象出數(shù)6和7外,還要充分挖掘畫面內(nèi)容關(guān)于講衛(wèi)生、愛勞動、熱愛班集體,與他人分工合作等方面的教育功能,以此讓學生在認識數(shù)6和7的過程中,同時感受到思想和情感教育。3.引導(dǎo)學生全面感受數(shù)概念的形成過程。6~10各數(shù),教材都是按照數(shù)數(shù)→認識數(shù)字→數(shù)的順序→比較相鄰兩個數(shù)之間的大小→序數(shù)→寫數(shù)字→數(shù)的組成的順序去安排的。這樣安排,一方面反映了數(shù)概念的內(nèi)涵,另一方面也體現(xiàn)了教材對學生認識數(shù)的邏輯順序的考慮。教學時要注意做好兩項工作:一是引導(dǎo)學生有步驟地逐一認識、理解數(shù)概念的內(nèi)涵,讓他們感受到數(shù)的含義。二是采取切實有效的措施(如創(chuàng)設(shè)恬當?shù)那榫嘲褜W習過程變成一種活動過程等)引導(dǎo)學生積極主動地參與數(shù)概念的學習活動,讓他們?nèi)娓惺軘?shù)概念的形成過程。4.引導(dǎo)學生通過多種途徑掌握加減法的計算方法。本單元的加減法計算主要是通過三種途徑引導(dǎo)學生掌握的:一是利用數(shù)的組成計算加減法,二是通過學具拼擺計算加減法,三是通過實物、圖形的觀察去完成計算任務(wù)。教學時要高度重視這些方法和途徑,一方面讓學生全面了解這些方法,另一方面又允許他們選擇自己所喜歡的計算方法進行加減法計算。計算教學要充分體現(xiàn)《標準》關(guān)于“算法多樣化”的理念。為此,如果部分學生不采用教材介紹的方法計算,而用數(shù)數(shù)的方法計算10以內(nèi)的加減法,教師應(yīng)尊重學生的選擇,允許他們用自己的方法計算,讓他們在以后的計算中逐步掌握其他計算方法。5.加強學生“用數(shù)學”活動過程的指導(dǎo)。教材從本單元開始安排了大量“用數(shù)學”的內(nèi)容。在這些內(nèi)容中教材通過具體畫面創(chuàng)設(shè)恰當?shù)那榫?,用大括號“”表示總?shù)(或表示把兩部分合起來),用問號“?”表示所要求的問題,讓學生自己選擇恰當?shù)挠嬎惴椒ㄇ蟪鏊蟮膯栴}。這對學生鞏固加減法意義和10以內(nèi)加減法計算方法,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和解決問題的能力都具有十分重要的意義。在教學中一方面要放手讓學生去大擔探索,自己發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法;另一方面也要加強學生“用數(shù)學”過程的指導(dǎo),讓他們明確大括號和問題所表示的意義、怎樣在問題情境中去選擇有用信息解決問題,以此讓學生獲得運用數(shù)學知識解決簡單實際問題的基本方法和途徑,為他們今后進一步發(fā)展解決問題的能力打下基礎(chǔ)。6.引導(dǎo)學生感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教材在本單元兩次集中安排了“生活中的數(shù)”,其目的是讓學生把已學到的數(shù)和日常生活緊密聯(lián)系起來,從中感受數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學時除用好這些材料外,還要注意充分挖掘其他內(nèi)容中有關(guān)學數(shù)學、用數(shù)學的資源,并引導(dǎo)學生從以下幾方面去切實感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。(1)引導(dǎo)學生在數(shù)學學習過程中感受學習的樂趣,如讓學生在觀察和學具拼擺的過程中感受認識數(shù)和計算的樂趣。(2)引導(dǎo)學生體會用教學解決生活中的實際問題的樂趣,如讓學生用所學的數(shù)去數(shù)出自己書包里課本的本數(shù)、自己的座位號等,從中感受用數(shù)學的樂趣。(3)引導(dǎo)學生感受數(shù)學學習成功的樂趣。學生完成某一學習任務(wù)或運用所學數(shù)學知識解決某一實際問題后,教師應(yīng)滿腔熱情地給予肯定和鼓勵,讓他們獲得學習成功的體驗,從中感受到成功后的快樂。第三篇:一年級數(shù)學教案上冊(拔河比賽)快樂的校園信息窗3——拔河比賽 教學目標:在“拔河”的情景感受數(shù)量之間的大小及相等關(guān)系能用一一對應(yīng)的方法通過學具操作理解數(shù)量之間的關(guān)系。認識大于號、小于號和等于號,并知道它們的含義,用會這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系。能正確描述數(shù)的大小。參與觀察、操作等實際活動,初步體驗“數(shù)感”。培養(yǎng)對數(shù)學學習的親切感,樂于參加數(shù)學活動,愿意提出數(shù)學問題。教學重點:認識大于號、小于號和等于號,并知道它們的含義用會這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系,教學難點:能正確描述數(shù)的大小,是本課的難點。教具準備:多媒體、實物展臺、彩色圓片 師生雙邊活動: 活動一: 引入新課:小朋友們在幼兒園里玩過許多有趣的游戲吧,哪個小朋友玩過拔河的游戲,能說說這種游戲怎么玩嗎?今天,有一個班的小朋友正在玩拔河的游戲,他們想請咱們班的同學一起去看看好嗎?(出示課件)你觀察到什么?你想說什么?問些什么[本課是在拔河的情景中認識大于號、小于號和等于號,因此,要啟發(fā)學生對拔河這種活動的認識,明白拔河時兩邊的人數(shù)要相等。鼓勵學生交流自己的感受,如果學生在數(shù)人數(shù)的時候是兩個兩個地數(shù)的應(yīng)該鼓勵。能用自己的話說說對拔河的認識,樂于發(fā)表自己的見解。能夠看懂圖意,用自己的話簡單的描述圖中的事物。] 活動二你說我講:為什么比賽還沒有開始?我們可以用不同顏色的圖片來代表拔河的小朋友。怎樣擺才能夠讓別人一下子看出哪邊的人多?看著擺好的圖片,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學生從兩邊的人數(shù)不一樣來分析這個問題。[此處引入“一一對應(yīng)”的觀念,但學生如果有別的擺法,只要正確就應(yīng)該給予肯定。能認真聽別人的發(fā)言。能夠正確的進行操作,并能自己的話描述操作的過程和結(jié)果。] 活動三今天,老師介紹數(shù)學王國的兩位好朋友給大家認識,他們是一對孿生兄弟,長得可像啦!先請它們來和大家打個招呼吧。(課件演示:兩個符號的自我介紹。)聽了他們的自我介紹,你知道了什么?仔細觀察兩個式子,你有辦法區(qū)分這兩個孿生兄弟嗎?學習順口溜:大于號、小于號,兩個兄弟一起到,尖角在前是小于,開口在前是大于,兩個數(shù)字中間站,誰大沖誰開口笑。手指游戲:用中指和食指表示兩種符號,表示四組數(shù)的大小。[簡單介紹符號的名字和作用,學生對符號有初步的了解即可。] 板書99(教學讀法)第四篇:義務(wù)教育課程一年級上冊數(shù)學教案義務(wù)教育課程一年級上冊數(shù)學教案教學目標:熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。認識符號“=”、“”、“直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形、和圓。初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。初步認識鐘表,會認識整時和半時。體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學重點:10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。教學難點:第五篇:一年級上冊《用數(shù)學》數(shù)學教案人教版一年級上冊《用數(shù)學》數(shù)學教案1教學內(nèi)容:教科書p46p47看圖列算式教學目標:能看懂圖意,知道圖上加括號和問號的用意,能從圖中看清告訴了什么,要求什么,并能列式計算。培養(yǎng)學生的39。觀察能力和語言表達能力,感受數(shù)學在于們生活中。培養(yǎng)學生善于觀察,勤于思考的良好學習習慣,培養(yǎng)學生環(huán)保意識,熱愛我們的生活。教學具準備:數(shù)字卡片、教學掛圖、口算卡片課時:1課時教學過程:一、復(fù)習:出示口算卡片:3+4= 1+6= 73= 4+2= 1+5=75= 5+2= 62= 63= 71=看圖填算式: 3+2=5 63=3 2+3=5二、導(dǎo)入:小朋友們看,這幅圖美麗嗎?圖上畫的是哪里?三、新授:引導(dǎo)學生看圖,準確敘述圖意。圖上畫了什么?他們在做什么?如:草地上原來有4個小朋友在捉蝴蝶,旁邊有2個小朋友在玩。教師用手勢表示合起來一共有幾個小朋友?出示大括號,學生認識,并說表示什么意思?問號又表示什么意思?誰能完整的把這幅圖的意思說一遍?(多指幾個學生說圖意)那誰會列式計算?算式里的4和6分別指什么?下面另外幾幅圖學法一樣,教師在此過程中適當進行環(huán)保教育和熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。生和同桌說說圖意,然后動筆填寫空格。四、總結(jié):今天我們學習了什么呀?人教版一年級上冊《用數(shù)學》數(shù)學教案2教學內(nèi)容:練習二十五的第11題教學目標1. 根據(jù)情境圖中給出的信息(條件)解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學生用所學數(shù)學知識解決的實際問題的能力。2. 充分運用情境圖中給出信息(條件)解決一些簡單的問題。教學重點:進一步培養(yǎng)學生合理利用各種信心解決問題的能力。教學難點:提高學生運用知識的能力。教學準備:課件、問題卡片。教學過程(一)基本練習(1)口算卡片8+5 0+0 15+4 55 5+7 10+9177 185 2+3 4+10 6+9 1710107 54 62 73 80 1810(2)在括號中填數(shù)( )+6=11 17( )=2(指名回答,怎么想的?)8+( )=13 6+( )=15 12( )=2(二)創(chuàng)設(shè)情境(1)出示課件(停車場有9輛車,一個學生說:“又開來了6輛。”另一個學生問:“現(xiàn)在有幾輛車?”)引導(dǎo)學生思考:根據(jù)這幅圖,你能提出什么問題?現(xiàn)在有幾輛車?你會列算式嗎?(2)完成教材練習二十五的第8題。(三)用數(shù)學完成練習二十五的11題(引導(dǎo)學生認真觀察,理解圖意)
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