【正文】 百萬元（分成比例不得而知），白花花的銀子又來了，腰包又要鼓起來，女主持人能不高興嗎！《春節(jié)晚會(huì)》收入可觀，更不要說央視平日的幾十個(gè)欄目長年累月的熱線電話費(fèi)收入有多少。現(xiàn)在一些普通企業(yè)為了搞好對(duì)消費(fèi)者的服務(wù)都開通了800 免費(fèi)電話，央視如果真正為老百姓服務(wù)就應(yīng)當(dāng)開通800 免費(fèi)電話，取消與168 聲尋臺(tái)的聯(lián)系。央視的各個(gè)欄目許多都打著金錢的“ 標(biāo)簽“，各種贊助充斥眼球。主持人也不忘開發(fā)利用自己的價(jià)值趨之若騖地出書撈一把，寫出的書幾本有育才教人的價(jià)值？贏來的大多是讀者的不嗤之聲。三、避重就輕，嘩眾取寵澳門回歸一周年的慶典、國際奧委會(huì)評(píng)估團(tuán)到北京，這么重大的活動(dòng)央視漠視觀眾的熱情，不做現(xiàn)場直播，不作追蹤報(bào)道，老百姓只能去看鳳凰衛(wèi)視。這與首先要服務(wù)于黨的事業(yè)的職責(zé)是否背離？經(jīng)常卻搞什么“ 錢江觀潮“、“ 水下考古“、長達(dá)幾小時(shí)的“ 罪犯庭審“ 等商業(yè)性直播，嘩眾取寵。鳳凰衛(wèi)視節(jié)目為什么受歡迎，央視應(yīng)當(dāng)找找原因。四、節(jié)目*數(shù)量取勝，缺乏創(chuàng)意中央電視臺(tái)的頻道已從一個(gè)開辦到十一個(gè)，欄目也蕓蕓眾生，可謂規(guī)模不小，但許多欄目普遍缺乏創(chuàng)意，在國際上叫得響的幾乎沒有。廣東電視臺(tái)在全國獨(dú)創(chuàng)性地拍攝了《生存大挑戰(zhàn)》節(jié)目，贏得了全國觀眾的喜愛。而《實(shí)話實(shí)說》把參與者請(qǐng)來對(duì)節(jié)目橫挑鼻子豎挑眼，大談該節(jié)目商業(yè)化太濃。央視能整出這樣的節(jié)目嗎？吃不著葡萄說葡萄酸。《動(dòng)物世界》等節(jié)目里的內(nèi)容央視能自己拍出來嗎？大多是買人家BBC、CNN 的，何時(shí)能把自己的節(jié)目賣出去賺些美元，這才見真工夫。五、容易滋生腐敗沒有監(jiān)督的權(quán)利容易產(chǎn)生腐敗，這是一條真理。因?yàn)?，全國各個(gè)電視臺(tái)、各個(gè)影視制作單位、各個(gè)企業(yè)打廣告、一些個(gè)人想實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)財(cái)夢、名星夢，要上央視的節(jié)目，不攻關(guān)怎么能走進(jìn)央視的“ 龍門客?！?？許多電視劇為了能在央視播出，均打上了與央視聯(lián)合拍攝的招牌。攻關(guān)*一張嘴皮子能行嗎？需要雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)做后盾！今年，央視的記者隨中國質(zhì)量萬里行到西安去打假，在野玫瑰電腦城被打壞了攝象機(jī)，央視記者索要了5 萬元修理費(fèi)，實(shí)際只花費(fèi)了3000多元，剩余的幾萬元未退還，直到事主告到法庭，才退出剩余的錢（詳見《華商報(bào)》報(bào)道）。六、缺乏客觀公正在普通老百姓的印象中，中央電視臺(tái)是神圣地、公正的，其實(shí)不然?！?日航“ 事件，《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》曾采訪事件的中方主要當(dāng)事人，后因當(dāng)事人不滿央視斷章取義的歪曲報(bào)道，在《中華工商時(shí)報(bào)》上揭露央視采訪中不理睬當(dāng)事人意見，不顧事實(shí)，主觀臆斷的種種行為（詳見《中華工商時(shí)報(bào)》報(bào)道）。河南淮陽縣糧食局長雇兇殺人案中受到誣陷的縣委書記李華亭，據(jù)說接受《焦點(diǎn)訪談》采訪說了一些“ 與中央不一致和不符責(zé)任的話“ 被撤職。案件真相查出后，蒙受不白之冤的李華亭回憶，沒有說過與中央不一致的和不負(fù)責(zé)的話，完全是《焦點(diǎn)訪談》對(duì)他談話的剪輯形成的（詳見《檢察日?qǐng)?bào)》等相關(guān)報(bào)刊報(bào)道）。出現(xiàn)這樣的失誤誰來負(fù)責(zé)，誰來監(jiān)督央視？七、機(jī)構(gòu)臃腫，人浮于事?lián)侗本┩韴?bào)》報(bào)道，中央電視臺(tái)正式職工編制為2800人，非正式編制輔助人員為4500人。崔永元在其所寫《不過如此》一書中透露：“ 我們電視臺(tái)的人數(shù)不好統(tǒng)計(jì)，你像一般干活的各個(gè)崗位大概有25人，但是吃盒飯的有140 多個(gè)人，發(fā)獎(jiǎng)金的時(shí)候有2200人，有一次臺(tái)里說，有一個(gè)出國名額，誰想去，填一個(gè)表吧，填了10000多張表?！?。由此可見一斑，典型的官僚機(jī)構(gòu)，人浮于事，怎么可能高效率多出精品。實(shí)踐證明，獨(dú)家壟斷經(jīng)營與今天的市場經(jīng)濟(jì)體制是背道而馳地。沒有壓力就沒有動(dòng)力。許多行業(yè)打破壟斷經(jīng)營，取得了超常規(guī)的發(fā)展。工作質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、工作效率得到很大提高，老百姓也從中得到了許多實(shí)惠，如中國電信、交通運(yùn)輸、金融業(yè)等。中國的電視業(yè)要走向世界，必須打破獨(dú)家壟斷的局面。將現(xiàn)在中央電視臺(tái)一分為二，成立國家電視一臺(tái)、國家電視二臺(tái)，形成充分競爭。這樣仍然可以保證輿論宣傳繼續(xù)掌握在國家手中。無論是從現(xiàn)在還是從未來看都是十分必要的，也是可能的。申奧已經(jīng)成功，龐大的電視轉(zhuǎn)播*現(xiàn)在的央視一家是難以承擔(dān)的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)成立國家電視二臺(tái)，互相制約，互相競爭，強(qiáng)化內(nèi)在動(dòng)力，才能提高節(jié)目質(zhì)量，多出好作品，多出精品，圓滿完成黨和人民、時(shí)代賦予的任務(wù)，早日參與國際競爭，占領(lǐng)國際電視市場，把中華民族的文化精粹播向五大洲，提高中華民族在國際上的地位。第五篇：淺談?wù)n堂觀察與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)淺談?wù)n堂觀察與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)課堂觀察是教師教學(xué)工作的一條行之有效的途徑。通過課堂觀察，可以準(zhǔn)確把握學(xué)校教學(xué)工作的真實(shí)情況，為學(xué)校教學(xué)管理科學(xué)決策提供可靠的信息基礎(chǔ)；可以加強(qiáng)教師之間的關(guān)系，了解教師的教學(xué)思想、業(yè)務(wù)水平，便于有針對(duì)性的培訓(xùn)、管理教師。課堂觀察還是一種研修過程。在這個(gè)過程中，教師不斷發(fā)現(xiàn)自己，不斷改造自己，不斷成就自己。在課堂觀察中，強(qiáng)調(diào)用多種感官收集課堂信息，除了語言和動(dòng)作，課堂的情境與故事、師生的狀態(tài)與精神都將成為感受的對(duì)象。課堂觀察追求用心靈感受課堂，感悟課堂，收集課堂信息，提出問題，發(fā)表意見。追求的是對(duì)話和反思，追求的是交流和探討，追求的是民主、交互、研究的氛圍，謀求的是共同發(fā)展。那么，怎樣才能發(fā)揮課堂教學(xué)觀察的研究和促進(jìn)作用呢？一、做好課堂觀察前的準(zhǔn)備進(jìn)課堂之前能事先了解教學(xué)內(nèi)容，充分與授課老師溝通，了解該老師對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思考，他將從哪里著力，他希望聽課者關(guān)注哪些教學(xué)環(huán)節(jié)，得到哪些方面的反饋，從而共同確定聽課的重點(diǎn)。如：昆蟲學(xué)家、商人和教師結(jié)伴在黃昏散步。昆蟲學(xué)家聽到蟋蟀叫聲；商人聽見銀元掉地的聲音；教師聽到茅草屋朗朗的讀書聲?！斑@個(gè)故事告訴我們：心在什么地方，就會(huì)在什么地方得到收獲；心在哪里，智慧就在哪里。”“到教室干什么？我們的想法是要讓學(xué)生自我成長，授課教師做到心中有數(shù)，才能對(duì)別人實(shí)施幫助。”因此，進(jìn)教室前就要開始思考：思考教師課堂教學(xué)行為與教學(xué)理念的統(tǒng)一，學(xué)生學(xué)習(xí)效果與教師的教學(xué)行為的聯(lián)系；思考“假如我來上課，我該怎么處理？”思考議課時(shí)交流什么和怎么交流。二、課堂觀察要加強(qiáng)思考思考自己進(jìn)入課堂的目的。陳瑤說過：課堂觀察是研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官（如眼、耳等）及有關(guān)輔助工具（觀察表、錄音錄像設(shè)備等），直接或間接（主要是直接）從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料作相應(yīng)研究的一種教育科學(xué)研究方法。這說明課堂觀察是有目的的。進(jìn)課堂，不是為了完成學(xué)校布置的聽課任務(wù)，是先自助后幫助，即成長自己的同時(shí)幫助授課者，達(dá)到共同研究提高的目的。不要單純的認(rèn)為，校長、主任及聽課教師進(jìn)入課堂就是為了講臺(tái)上的老師。在觀察老師教的行為和學(xué)生學(xué)的行為時(shí)，必須思考授課教師行為背后的理念和追求，這種思考會(huì)使我們?cè)谡n后的交流中不是就行為而行為，而是行為和理念的統(tǒng)一。判斷和思考授課教師的教學(xué)行為是否收到了預(yù)期的效果，思考學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與師生的教學(xué)行為之間有什么樣的聯(lián)系，這種思考使我們致力于從效果出發(fā)研究教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)，通過課堂觀察追求有效教學(xué)。需要思考“假如我來講，我該怎樣？”一方面是讓自己在課堂觀察中真正有收獲，有改變，使觀察和研究一節(jié)課的過程成為自己學(xué)習(xí)這節(jié)課、準(zhǔn)備這節(jié)課的過程。另一方面可以防止自己在課后交流時(shí)信口開河，使自己關(guān)于教學(xué)改進(jìn)的意見建立在可以操作、可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，從而對(duì)教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生影響。這種思考使觀察者置身其中，在觀察和研究這節(jié)課的過程中，吸納優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)“同伴互助”，從而切實(shí)改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。三、課后對(duì)話要講平等課堂觀察后的資料分析、評(píng)議交流和自我反思可以起到激勵(lì)教師、改進(jìn)教學(xué)、共同提高的作用。要把握以下幾點(diǎn)：環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很重要。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)注重全體參與、平等交流的形式。就像我們追求教師少講，學(xué)生多活動(dòng)，也就是少教多學(xué)的課堂教學(xué)一樣。課堂觀察后的交流也應(yīng)該這樣。成都大學(xué)師范學(xué)院陳大偉教授的《有效觀課議課》一書中介紹的步驟，可供借鑒。（1）你確定的主題對(duì)你和其他老師專業(yè)成長有什么意義？（明確主題）（2）就相關(guān)主題，你有什么特別滿意和不滿意的地方？有什么問題和困惑需要大家共同討論？（講課者談感受）（3）大家就相關(guān)主題，觀察到什么現(xiàn)象？有什么需要討論的困惑？（全體參與）（4）請(qǐng)大家對(duì)困惑發(fā)表看法。（合作討論)（5）還有沒有其他需要共同關(guān)心的問題討論？（質(zhì)疑詢問）（6）對(duì)討論的問題和觀點(diǎn)進(jìn)行梳理。（教研組長的作用）以平等交流為基礎(chǔ)。課后交流是一種研究，是參與者圍繞課堂上的教學(xué)信息進(jìn)行對(duì)話交流，通過對(duì)話理解對(duì)方，理解教學(xué)，并探討教學(xué)實(shí)踐的種種可能性。重在引起參與者對(duì)話交流，在交流中促進(jìn)參與者思想提升。因此，需要以平等交流為基礎(chǔ)。參與者要堅(jiān)信對(duì)話者有自己的思考和打算，而且有他的道理。不能認(rèn)為只有我的東西對(duì)，我的東西管用。我們認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)具有無限豐富性和多種選擇性，在復(fù)雜的課堂教學(xué)活動(dòng)面前，我們都需要詢問，需要傾聽，少用句號(hào)，多用問號(hào)和逗號(hào)。需要容忍多樣性、鼓勵(lì)多樣性、探討多樣性。在平等交流的議課過程中，既要克服參與者消極接受評(píng)判和批判的“小媳婦心態(tài)”。又要防止采取高傲的、拒人于千里之外的非合作態(tài)度。事實(shí)上，當(dāng)一個(gè)人不愿意聽別人說的時(shí)候，別人也就不想聽他說；而當(dāng)自己什么也不敢說的時(shí)候，別人也就不屑于與他說了。失去獨(dú)立和平等的對(duì)話關(guān)系，就有“話不投機(jī)半句多”的感覺。這樣的話語結(jié)構(gòu)，授課教師易于接受。以學(xué)論教告訴我們，交流時(shí)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)入手，可以這樣說，“我注意到”、“我發(fā)現(xiàn)”。這樣的話教師易于接受，彼此是平等參與的主體，針對(duì)問題，互相探討，達(dá)到“雙贏”。為了“雙贏”的目的，可以采用這樣的話語結(jié)構(gòu)：“假如我來上這節(jié)課，我將這樣設(shè)計(jì)??”，“我這樣設(shè)計(jì)，是基于這樣的考慮??”，前者“假如我來執(zhí)教，我將這樣教??”則表達(dá)了參與者愿意提供這樣一種回報(bào)。而后者“我這樣設(shè)計(jì)，是基于這樣的考慮??”規(guī)定了參與者沒有把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點(diǎn)和不足，而是當(dāng)成參與者需要共同面對(duì)困惑和問題；必須從實(shí)踐角度、操作角度思考問題，不僅要提出問題，而且要思考如何解決問題?！凹偃缥襾砩线@節(jié)課，我將這樣設(shè)計(jì)??”“我這樣設(shè)計(jì)，是基于這樣的考慮??”同時(shí)賦予了所有參與者一項(xiàng)平等的質(zhì)詢權(quán)利，在這樣的話語結(jié)構(gòu)中，沒有誰的意見不會(huì)被接受?？傊?，課堂觀察是一種立體性的綜合技術(shù)，卓有成效的課堂觀察總是觀察者以認(rèn)真負(fù)責(zé)和高度集中的注意力為前提；以原有教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參與為基礎(chǔ)；以看、聽、想、記等多種活動(dòng)協(xié)調(diào)作用為保證。高效的課堂觀察是準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)的前提，而講求技巧、充滿智慧的評(píng)議氛圍更易于參與者敞開心扉，各抒己見。從而在集體反思中，發(fā)揮大家的智慧，提升教學(xué)水平。