【正文】 起，湖中，又一只“火球”在蕩漾。，島嶼眾多，星羅棋布，湖水碧波蕩漾，既有太湖的煙波浩渺，也有西湖的乖巧靈韻。千島湖更是一個(gè)豐饒的湖，有機(jī)魚(yú)，綠茶，木材，毛竹，山核桃……資源豐富，美麗富饒。千島湖也是一個(gè)充滿現(xiàn)代的歡樂(lè)湖，她每年都吸引著大量的游客，游山玩水，觀光度假，休閑娛樂(lè)，品茶吃魚(yú)……，沒(méi)有長(zhǎng)江的磅礴，也沒(méi)有山泉的甘甜，但是，她擁有那份淡泊和寧?kù)o，她用那清風(fēng)送來(lái)的自然氣息告訴我們，她屬于江南。湖上泛著一片輕煙似的薄霧，遠(yuǎn)望群山，只隱約辨出灰色的山影。我向周?chē)?，湖四周長(zhǎng)滿了野草，能嗅到一股泥土的芬芳，是春雨，把這自然的味道傳遞過(guò)來(lái)。此時(shí)，天上傳來(lái)了清脆的黃鸝聲，在這清幽的地方好似天籟之音，我不禁想起了一句詩(shī)：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。詩(shī)和景，真真融合到了一起。課后作業(yè)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。bōw233。nqīngwāt225。nq237。npěngzheyěguǒ二、輕松找朋友（連線）。jǐngwēixu225。nzhu243。qiāoji224。微旋景假啄敲三．讀下面的句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，仿寫(xiě)句子。.林中有一池圓圓的湖水，它亮得像面鏡子，它綠得像塊翡翠。今天的天空萬(wàn)里無(wú)云，它大得像______________，藍(lán)得像______________。，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。小溪流彈著琴鍵，________________，__________________。四、課文整體梳理。課文描寫(xiě)的美麗風(fēng)景有____________、____________，美妙的音樂(lè)有_______________、________________、________________、________________。五、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。這里的風(fēng)景真美！它一定會(huì)吸引許許多多的游客前來(lái)游玩。游人多了，就會(huì)對(duì)湖的生態(tài)環(huán)境造成影響，在此，我要給美麗的湖擬定一條呼吁游人注意 個(gè)人行為、保護(hù)環(huán)境的宣傳語(yǔ)：____________________________________。參考答案一、波紋青蛙彈琴捧著野果二、jǐng—景wēi—微xu225。n—旋zhu243?！膓iāo—敲ji224?！偃⒕К摰膶毷瘒W嘩嘩四、湖水波紋蟋蟀彈琴小鳥(niǎo)唱歌啄木鳥(niǎo)敲著木魚(yú)青蛙打著小鼓五、示例：你給我一份關(guān)愛(ài)，我還你十分美麗。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上8 徐悲鴻畫(huà)馬教案作業(yè)題(鄂教版)二年級(jí)語(yǔ)文上8 徐悲鴻畫(huà)馬教案作業(yè)題（鄂教版）本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址8徐悲鴻畫(huà)馬【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)課后田字格中的生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的生字。過(guò)程與方法：.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利的朗讀課文，養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣。，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道不管學(xué)什么都要有勤奮、刻苦的精神，才能學(xué)有所成?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：.學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。、刻苦學(xué)畫(huà)馬的。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞徐悲鴻筆下馬的神韻。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。、刻苦學(xué)畫(huà)馬的?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。.生活入手，談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，當(dāng)你看到駿馬圖，或聽(tīng)到“駿馬”一詞。你會(huì)想到什么？2．教師簡(jiǎn)介：徐悲鴻。（出示2）3．展示徐悲鴻的繪畫(huà)作品。（出示5）師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)徐悲鴻畫(huà)馬的故事。，齊讀課題（板書(shū)：）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞.教師要求學(xué)生自讀課文，自讀過(guò)程中畫(huà)出本課的生字新詞。（1）教師出示本課會(huì)認(rèn)字組成的詞語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。（出示6）sh236。ji232。p225。ch233。nɡōnɡsh249。世界爬起來(lái)沉浸成 功藝術(shù)xi243。nɡzhu224。nɡsh236。j249。zh249。雄壯顯示巨大注意（出示7）重點(diǎn)指導(dǎo)：“沉”是前鼻音，“功、雄、壯”是后鼻音?！笆馈⑿g(shù)、沉、壯、示、注”是翹舌音。（2）教師出示本課會(huì)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。（出示8）bēih243。nɡɡ249。jiāocā徐悲鴻只顧一跤擦破j236。x249。hu242。xiǎnɡǔjī繼續(xù)獲得顯示一股幾乎（出示9）重點(diǎn)指導(dǎo)：“擦”是平舌音，“顯”是前鼻音，“鴻”是后鼻音。其中“幾”是多音字，還讀“jǐ”，組詞為“幾個(gè)”。（3）出示本課田字格中的本課會(huì)寫(xiě)字，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)：①（出示10）“世、注、爬、沉、界、功、術(shù)、壯、示、巨”。②出示生字巧記方法：（出示11）（1）加一加：“氵”加“主”是“注”?！白Α奔印鞍汀笔恰芭馈?。“氵”加“冗”是“沉”，“工”加“力”是“功”，“丬”加“士”就是“壯”。（出示12）（2）猜謎語(yǔ)：“一字若廿七，看似也，音是也，卻非也?！本褪恰笆馈?。“四山環(huán)抱一小亭”就是“界”，“二分塵土”就是“示”，“春水一到渠便成”是“巨”，“無(wú)頭案上露疑點(diǎn)”是“術(shù)”。③出示重點(diǎn)生字的書(shū)寫(xiě)方法：（出示114）“世”字先寫(xiě)“廿”，不能寫(xiě)成最后一筆是豎折?！敖纭弊?，“田”、“介”單獨(dú)寫(xiě)，“介”的一撇不是從“田”的中間的一豎上延長(zhǎng)而來(lái)的?！芭馈钡牡谒墓P撇要長(zhǎng)，托住“巴”字?！皦选钡挠疫吺恰笆俊?，不是“土”。另外，注意：“注”“沉”“功”都是左窄右寬。三、理清文脈，了解文意。.指名分自然段讀課文。，交流課文大意。（出示15）（注意把填空題的答案用動(dòng)畫(huà)效果展示在中）本文寫(xiě)了（）為了畫(huà)好馬，是如何（）、（）的。最后，終于畫(huà)好世界藝術(shù)珍品《》，成為一個(gè)（）的人。【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】.你能寫(xiě)出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰(shuí)寫(xiě)得多。寫(xiě)帶有“匚”的字：（）（）（）寫(xiě)帶有“丬”的字：（）（）（），寫(xiě)漢字。sh236。ji232。p225。ch233。nɡōnɡsh249。（）（）（）起來(lái)（）浸成（）藝（）。參考答案.“匚”字頭的字：區(qū)、匹、匡“丬”字底的字：將、妝、狀爬沉功術(shù)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣。，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果。、刻苦的精神，才能學(xué)有所成?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)【教學(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。師：在中國(guó)，畫(huà)家徐悲鴻的名字，幾乎家喻戶曉，所以為人熟悉，是與他善于畫(huà)馬有關(guān)。徐悲鴻筆下的馬，超凡脫俗、豪邁奔放。今天，我們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)徐悲鴻畫(huà)馬的故事。二、精讀課文，品讀感悟。（一）學(xué)習(xí)第1自然段.師范讀第1自然段，畫(huà)出難懂的詞語(yǔ)。（舉世聞名、擅長(zhǎng)），理解詞語(yǔ)。，用詞語(yǔ)造句加深理解。？（簡(jiǎn)單介紹徐悲鴻）（二）學(xué)習(xí)第2自然段（出示17）展示《奔馬圖》，師：這就是徐悲鴻的作品。你看他筆下的馬多像真的呀！他是怎樣畫(huà)的這么好的呢？自由讀第2自然段。：徐悲鴻為了畫(huà)好奔跑的馬，他是怎么做的呢？（常常跟在馬車(chē)后面，仔細(xì)觀察馬跑動(dòng)時(shí)的樣子。）3.（出示18：徐悲鴻觀察馬的句子）根據(jù)節(jié)奏的劃分朗讀句子，強(qiáng)調(diào)“常?！?、“擦破”“繼續(xù)追趕”“仔細(xì)”，突出徐悲鴻畫(huà)馬時(shí)表現(xiàn)的刻苦精神。（板書(shū)：仔細(xì)觀察常常”、“擦破”“繼續(xù)追趕”）他/為了/畫(huà)好/奔跑的/馬，常常/跟在/馬車(chē)/后面，仔細(xì)/觀察/馬/跑動(dòng)的/樣子。4.（出示19：）齊讀“徐悲鴻畫(huà)馬摔跤”的故事，交流：此事說(shuō)明了什么？，體會(huì)徐悲鴻勤學(xué)苦練的精神。師：平時(shí)，我們?nèi)绻恿?，?huì)有什么樣的表現(xiàn)，再和徐悲鴻比較一下，你想說(shuō)些什什么？，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)徐悲鴻畫(huà)馬是怎樣細(xì)心觀察、刻苦學(xué)畫(huà)的。（三）學(xué)習(xí)第3自然段。（出示20）.自由讀第3自然段，畫(huà)出說(shuō)明徐悲鴻畫(huà)馬入迷的句子。（板書(shū)：入迷）。（出示21）出示句子：整天沉浸在馬的世界里。他幾乎每天都在畫(huà)馬，他小屋的墻上，貼滿了駿馬圖。，重點(diǎn)突出徐悲鴻畫(huà)馬入了迷的詞句（“幾乎”、“每天”、“貼滿”、“整天”、“沉浸”）（板書(shū)：整天貼滿）過(guò)渡：正式由于徐悲鴻的刻苦年個(gè)十時(shí)億年，最后終于獲得了成功。我們接著看，看看他取得了怎樣的成績(jī)。（四）學(xué)習(xí)第4自然段。.齊讀第4自然段，想想徐悲鴻筆下的馬有什么樣子的。（出示223）你看/《駿馬圖》/中，那/氣勢(shì)雄壯、四蹄生風(fēng)的/駿馬，奔騰在/一望無(wú)際的/原野上，顯示出/一股/巨大的/力量。指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句，理解“氣勢(shì)雄偉”的意思。（板書(shū)：奔馬圖）“那強(qiáng)勁的鐵蹄，仿佛發(fā)出‘嗒嗒’的蹄聲，催人向上?！庇^看圖片結(jié)合文字，說(shuō)一下，這些馬，給你什么感覺(jué)？（出示24）預(yù)設(shè)：催人向上的力量。預(yù)設(shè)：很有氣勢(shì)，很有力量。預(yù)設(shè)：很生動(dòng)，很逼真，像活的一樣?！侗捡R圖》的語(yǔ)句，圖文結(jié)合加深理解。，邊讀邊想像《奔馬圖》所描繪的情景。三、總結(jié)提高，拓展延伸。讀了這篇課文，我們了解了徐悲鴻的畫(huà)和人，那么，你認(rèn)為徐悲鴻為什么會(huì)獲得成功？（出示25）討論，交流展示。（因?yàn)樾毂櫩孔约旱那趯W(xué)苦練，功夫下到了，最后自然就取得了成功。這就是文中所說(shuō)的“功到自然成”。）【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】.課下把徐悲鴻的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。？。參考答案.略、勤學(xué)苦練的精神?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】徐悲鴻畫(huà)馬仔細(xì)觀察入了迷獲得成功常常擦破整天奔馬圖繼續(xù)追趕貼滿【課后反思】這篇課文先簡(jiǎn)單介紹了徐悲鴻，接著講為了畫(huà)好奔跑的馬，他是怎樣細(xì)心觀察、刻苦學(xué)畫(huà)的；再講徐悲鴻畫(huà)馬終于成功了；最后介紹《奔馬圖》。故事內(nèi)容比較通俗易懂，文中對(duì)《奔馬圖》的介紹，語(yǔ)言形象，給人極大地想象空間。在教學(xué)這篇課文前，讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，達(dá)到課前把本課的生字認(rèn)熟、能夠去掉拼音會(huì)讀，給田字格里的字組詞，借助書(shū)本上的拼音把課文讀通順，能力強(qiáng)的學(xué)生，要求能把課文讀流利。教學(xué)過(guò)程中，在識(shí)字這一方面，由于課前做好了預(yù)習(xí)工作，在課堂上我只對(duì)幾個(gè)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，重點(diǎn)檢查落實(shí)，看看他們掌握的情況，這些學(xué)生掌握了，別的學(xué)生應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題了。在叫學(xué)生理解課文內(nèi)容時(shí)，根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。本課的閱讀教學(xué)花了大量的時(shí)間，讓學(xué)生接觸文本，思考文本，感悟文本。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力，這節(jié)課采用先感受詞、再感受句子的方法，讓學(xué)生體會(huì)徐悲鴻的勤學(xué)苦練。感悟的方式多種多樣：有讀詞、造句，豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累；有比較句子、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言；為了幫助學(xué)生讀出徐悲鴻勤奮、刻苦的精神，我通過(guò)讓學(xué)生自讀、小組交流讀、聯(lián)系自己的生活實(shí)際讀、請(qǐng)朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生范讀、比賽讀……讓學(xué)生通過(guò)不同形式的讀，讀出自己對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)和理解。通過(guò)教學(xué)我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中有些不足之處：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維能力比較窄，不夠大膽好像不敢說(shuō)一樣，總是那幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，在朗讀課文時(shí)注意力不夠集中，朗讀聲音不夠響亮，而且總是那幾個(gè)學(xué)生敢舉手起朗讀，在以后的教學(xué)中要給每個(gè)學(xué)生朗讀的機(jī)會(huì)。教學(xué)資源【創(chuàng)新教案】《徐悲鴻畫(huà)馬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】本課教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以文本為依托，采用自讀、自悟、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的多元朗讀，個(gè)性理解，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)閱讀，自由想象，心情表達(dá)，深刻感悟?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣生情，賞畫(huà)導(dǎo)入。.同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一幅畫(huà)，一起來(lái)欣賞吧：，一共有八匹馬。你們看，畫(huà)上的八匹馬形態(tài)各異，飄逸靈動(dòng)，宛若真馬一般。那么徐悲鴻為什么能把馬畫(huà)得這樣栩栩如生呢？這節(jié)課就讓我們一起到《徐悲鴻畫(huà)馬》這篇課文中去尋找答案吧。板書(shū)課題，齊讀課題。二、自主閱讀，整體把握。.同學(xué)們自由地朗讀課文，可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。，生自由讀詞。，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：通過(guò)讀課文你知道了什么？三、研讀課文，品味“成功”。（一）問(wèn)題牽引，理清思路。.課文中哪兩個(gè)自然段是對(duì)徐悲鴻的人和他的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的呢？是怎樣評(píng)價(jià)的？（生回答，師出示：徐悲鴻是一位舉世聞名的畫(huà)家，他擅長(zhǎng)畫(huà)馬。）？，體會(huì)藝術(shù)珍品一詞的意思。（二）直奔重點(diǎn)，體會(huì)“成功”。（1）他畫(huà)的馬，究竟有什么與眾不同之處，竟讓全世界都公認(rèn)為是藝術(shù)珍品。（2）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第四自然段，找一找哪句話最能概括出：徐悲鴻畫(huà)馬有什么特點(diǎn)？（3）生匯報(bào)，師出示句子：師生練習(xí)讀句子。師指名讀。（4）《奔馬圖》什么樣？文中怎樣描述的？師指名讀句子，出示句子。指名讀。師范讀，齊讀。師生交流。（5）師介紹創(chuàng)作背景：這幅圖畫(huà)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在一次會(huì)戰(zhàn)中我軍失利，長(zhǎng)沙被日本鬼子占領(lǐng)，此時(shí)的徐悲鴻正在馬來(lái)西亞舉辦畫(huà)展為中國(guó)的抗戰(zhàn)募捐經(jīng)費(fèi)，聽(tīng)到國(guó)難當(dāng)頭，他心急如焚，連夜畫(huà)出這《奔馬圖》以抒發(fā)自己的憂國(guó)之情。（三）回讀“當(dāng)年”，感悟“刻苦”。（1）默讀課文3段，靜靜地體會(huì)他為了畫(huà)好馬是怎樣做的？（2）生讀文后匯報(bào)。（師生交流）（3）師生交流，讀第三段。（4）師：你覺(jué)得他的成功和我們知道的哪些名人故事很相似？（5）你們知道得真多。在他們的身上，都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是靠自己的勤學(xué)苦練，功夫下到了，最后自然就取得了成功。這就是文中所說(shuō)的“功到自然成”。（板書(shū)：功到自然成。）四、拓展延伸，實(shí)踐導(dǎo)行。.從徐悲鴻畫(huà)馬獲得成功這件事上，你受到怎樣的啟發(fā)呢？，講給同學(xué)聽(tīng)。【精彩片段】《徐悲鴻畫(huà)馬》精彩片段研讀課文，品味“成功”：.問(wèn)題牽引，理清思路。（1）師：從剛才的匯報(bào)中，老師感覺(jué)到你們對(duì)課文已經(jīng)有了初步的了解。徐悲鴻是一個(gè)很有名的畫(huà)家，人們對(duì)他及他的繪畫(huà)作品都給予了極高的評(píng)價(jià)。那么課文中哪兩個(gè)自然段是對(duì)徐悲鴻的人和他的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的呢？是怎樣評(píng)價(jià)的？誰(shuí)知道答案？請(qǐng)你來(lái)告訴大家。生回答：師出示：【開(kāi)頭：徐悲鴻是一位舉世聞名的畫(huà)家，他擅長(zhǎng)畫(huà)馬?！繋煟菏裁唇信e世聞名？生：就是很有名。師：那是聞名的意思。舉世