【正文】 ，系統(tǒng)的將學生學習的內容串聯(lián)成知識樹，更加幫助學生記憶。，識字識詞。本課詞語中，大多數(shù)詞語都是學生新熟悉的事物或喜愛的運動，在教學設計過程中，我主要扣住生活，要讓學生讀出感受、說出認識，同時還要讓學生實實在在學到知識，讓學生在讀中有悟，在聽說中陶冶情操。因此，我抓住了每組詞的側重點進行教學。第一組主要是冬天的氣候，我通過呼呼的風聲、大雪紛紛的圖片，將學生帶入了冰雪覆蓋的世界，“寒流”調動學生已有的生活經(jīng)驗來認識：冬天常有冷空氣南下，冷空氣過境時氣溫顯著下降，帶來風雪和大風，這冷空氣就是“寒流”。學生感受到了冬天的美麗與寒冷，通過反復練讀感悟情境。第二組主要是學生的活動，這塊的內容是學生比較熟悉和喜愛的，主要放手讓學生學習，由于前面的輔墊，學生能進行較好的說話練習，并能讀好這些詞。三四組我則要求學生使用剛才學習的方法小組自學。，主動識字。學生的學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。培養(yǎng)學生的學習情感態(tài)度與價值觀，不能直接“教”給學生，而是要創(chuàng)設機會，將學習的權利還給學生，在參與學習活動中，讓學生去感受、體驗與內化。寫字是本課的教學重點，本節(jié)課我重點指導學生寫好兩組詞串中的三個字“翠”“滑”“蛇”。我用多種方法幫助孩子們記住這三個字，再進行寫法指導，掌握重點部首的寫法。在教學的時候，我采用“先扶后放”的形式，重點指導“雪”字的學習，之后讓學生仿照之前的學習方法，當小老師帶領大家學習其他的生字，并且每個字的識字形式盡量多樣化，防止單一枯燥。課堂上我給學生留充足的時間進行寫字練習，并對孩子們的寫字姿勢進行及時指導、糾正。有了之前的這些鋪墊，孩子們寫的很認真，字寫得也很漂亮。孩子們的寫字興趣更高了，達到了很好的教學效果。，情感教育回顧整個課堂，我發(fā)現(xiàn)學生都渴望得到老師的理解與關注，尤其渴望得到老師的表揚，我有意識為每一位學生創(chuàng)設機會，展示他們的才能，不斷促使他們在心里形成一股積極向上的力量。整節(jié)課我力求給學生創(chuàng)設和諧、寬松的學習氛圍和生動、有趣的教學情境，引導學生主動參與、主動探索，充分發(fā)揮師與生、生與生的多向互動作用，讓學生在自主學習、探索學習、合作學習的過程中，體驗成功，使學生產(chǎn)生進一步學習的愿望。六、說反思反思本堂課，也使我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處：.朗讀訓練不到位。在教學中我盡量多花時間讓學生在反復誦讀中體會押韻，培養(yǎng)語感，但是有感情的朗讀指導不到位，有些學生還沒有讀出兩組詞串的不同感覺，如果融入教師的范讀會更好。本堂課由于預設不到位，有的詞語學生說不出來，雖然我提醒大家遇到不認識的字要查字典，但是自己就沒有做到，以至于對學生引導錯誤，在以后的教學中一定要多看書來提高自己的語文修養(yǎng)，給學生做好示范作用。這堂課使我深切感到在課堂教學這一動態(tài)過程中，隨時都會發(fā)生各種情況，教師應具備靈活的應變能力，不斷提高人文素養(yǎng)，從理解學生，關心學生，尊重學生的角度出發(fā)，滿足學生的內心需求，讓課堂成為學生各種看法和想象相互碰撞激蕩，回響共鳴的場所，讓課堂里洋溢著人文的關懷！資料暫存?zhèn)湔n資料.歲寒三友中國傳統(tǒng)寓意指松、竹、梅經(jīng)冬不衰，因此有“歲寒三友”之稱。松竹梅傲骨迎風，挺霜而立，精神可嘉！象征常青不老的松、象征君子之道的竹、象征冰清玉潔的梅三種植物組成，因其寒冬臘月仍能常青。人們習慣把寒潮稱為寒流，它是冬季的一種災害性天氣。是北方的冷空氣大規(guī)模地向南侵襲過程，并造成大范圍急劇降溫和偏北大風的氣候現(xiàn)象。一般多發(fā)生在秋末、冬季、初春時節(jié)。我國氣象部門規(guī)定:冷空氣侵入造成的降溫，一天內達到10℃以上，而且最低氣溫在5℃以下，則稱此冷空氣爆發(fā)過程為一次寒潮過程。蠟梅，是蠟梅科蠟梅屬的植物。落葉叢生灌木，是中國特產(chǎn)的傳統(tǒng)名貴觀賞花木，有著悠久的栽培歷史和豐富的蠟梅文化。唐代詩人李商隱稱蠟梅為寒梅，有“知訪寒梅過野塘”詩句?！兑κ蠚堈Z》又稱梅為寒客。它也因為在冬天開放而被稱作冬梅。蟒蛇是當今世界上較原始的蛇種之一，蟒蛇的主要特征是體形粗大而長，具有腰帶和后肢的痕跡。體色黑，有云狀斑紋,背面有一條黃褐斑，兩側各有一條黃色條狀紋。現(xiàn)為國家一級重點保護的野生動物。以肉類為食。刺猬是屬于哺乳動物中的猬形目。最普遍的刺猬種類是學名為“歐洲刺猬”的普通刺猬，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國的北方和長江流域也分布很廣。體背和體側滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長，尾短；均具尖銳齒尖，適于食蟲；受驚時，全身棘刺豎立，卷成如刺球狀。冬眠（英語：Hibernation），也叫“冬蟄”。某些動物在冬季時生命活動處于極度降低的狀態(tài)，是動物對冬季外界不良環(huán)境條件（如食物缺少、寒冷）的一種適應。蝙蝠、刺猬、極地松鼠等都有冬眠習慣。冬眠是一些恒溫動物（哺乳類與鳥類）在寒冷冬季時其體溫可降低到接近環(huán)境溫度（幾乎到0℃），全身呈麻痹狀態(tài)，在環(huán)境溫度進一步降低或升高到一定程度，或其他刺激下，其體溫可迅速恢復到正常水平。冬天，天氣越來越冷了，刮起了西北風，人們穿上厚厚的棉衣，戴上了手套、圍巾、帽子。大雁、燕子飛到南方去過冬了。小河水結冰了，小魚在水底下游玩。天下起了雪，小朋友在雪地里玩雪球、打雪仗。柳樹的樹葉都掉光了，只剩下光禿禿的樹枝，人們給一些樹干包上稻草保暖。小草也變黃了。冬天，梅花開了。冬天，狗熊、蛇、刺猬、青蛙等很多動物都冬眠了。貓、狗身上長出厚厚的皮毛，長得胖胖的。練習：.看拼音，寫詞語。cu236。zhh225。nlihu225。xuěl224。m233。imǎnɡsh233。c236。wei，再組詞。骨（）它（）水（）海（）滑（）蛇（）冰（）梅（）。一（）蟒蛇一（）松樹一（）竹林一（）翠竹一（）梅花一（）大雨一（）寒流一（）螞蟻。跳繩北風滑雪螞蟻大雪蠟梅花貓溜冰翠竹小狗寒流蒼松秋菊春雷刺猬跑步運動類________________________________________________氣象類________________________________________________動物類________________________________________________植物類________________________________________________，并加上標點。：：：：（1）和雪中我 在 小軍打雪仗________________________________________________________（2)的 開了蠟梅美麗北風起________________________________________________________。冬天到了，（）來了，（）呼呼地刮著，天上下起了鵝毛（）。許多植物都枯萎了，只有（）、（）和（）依然挺立在風雪中。（）、（）和（）躲進洞里過冬了。小朋友們不怕冷，他們來到戶外活動，有的（），有的（），還有的（）。，完成練習。長大小鳥在春天長大，藍天是小鳥的媽媽。魚兒在夏天長大，大海是魚兒的媽媽。稻谷在秋天長大，土地是稻谷的媽媽。雪人在冬天長大，娃娃是雪人的媽媽。所有的媽媽都愛孩子，所有的孩子才會長大。（1）這首詩告訴我們是小鳥的媽媽；是小魚的媽媽；是稻谷的媽媽；是雪人的媽媽。（2)你也來做小詩人，照著樣子填一填。在 長大，是的媽媽。參考答案.翠竹寒流滑雪蠟梅蟒蛇刺猬滑雪它們青蛇水中冰雪大海梅花棵片棵朵場股只：跳繩滑雪溜冰跑步氣象類：北風大雪寒流春雷動物類：螞蟻花貓小狗刺猬植物類：蠟梅翠竹蒼松秋菊5.（1）我和小軍在雪中打雪仗。（2）北風起，美麗的蠟梅開了。北風大雪蠟梅翠竹蒼松蟒蛇螞蟻刺猬滑雪溜冰跳繩7.（1）藍天大海土地娃娃（2）荷花夏天池塘荷花第五篇：二年級語文上冊識字1教案作業(yè)題(新版蘇教版)二年級語文上冊識字1教案作業(yè)題(新版蘇教版)本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址識字1【教學目標】.會寫本課“藍、涼”等6個生字和由這些字組成的等詞語，會讀“雁、霜、游”3個生字。培養(yǎng)并提高學生的說話能力，培養(yǎng)孩子尊敬老人的優(yōu)秀品質。、流利有感情地朗讀詞串，引導孩子保護自然環(huán)境，增強環(huán)保意識?！窘虒W重點】認識本課9個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞的意思，其中8個生字能按照筆順正確書寫，把字寫得端正、美觀?！窘虒W難點】借助插圖和拼音結合生活場景和整體語境理解全課12個詞是如何與圖融為一體的。感受大自然的美好，引導孩子愛鳥護鳥，保護自然環(huán)境?！窘虒W素材】.秋天的事物名稱及詞義、相關掛圖。2.“藍、銀”等重要生字的資料?！窘虒W課時】2課時第一課時課時目標.能正確認識本課出現(xiàn)的生字和生字組成的詞語。，據(jù)圖識詞，初步了解秋天的特征。，保護自然環(huán)境，尊敬老人。教具準備多媒體教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課.孩子們，你們覺得家鄉(xiāng)的哪個季節(jié)最美呢？（學生自由談談對家鄉(xiāng)的看法，并說說原因、發(fā)表各自的觀點）：四季美如圖畫，我們一起來學習《識字1》，（板書：識字1）看看課文是怎樣給我們展示多姿多彩的秋天的。二、指導看圖，認識事物.（出示1）秋天美嗎？（大家齊聲說:美）按照從上到下的順序，誰能告訴老師和同學們你看到了哪些景物？，老師相機指導，讓學生結合圖畫，結合生活積累，認識事物。同學們回答得很好，有誰知道大雁是什么樣子的?在哪里見過？誰見過在天上飛的大雁嗎？（出示2）出示正在鳴叫的大雁大雁又稱天鵝，是出色的旅行家，每當秋冬季節(jié)，它們就從老家西伯利亞一帶成群結隊地飛向南方，第二年春天再從南方飛回北方，其中有句古詩“八月初一雁門開，鴻雁南飛帶霜來”就是這個道理?？墒乾F(xiàn)在由于大量的捕殺，我們幾乎見不到天上飛翔的大雁了。同學們，鳥是人類的朋友，我們一定要帶頭愛鳥、護鳥，做環(huán)保的小衛(wèi)士，好不好？三、圖文對照，識字識詞.小朋友們，秋天的景色真是太美了，還有些漢字寶寶正排著隊，等著你們去認識呢。（出示3）出示生詞，讓學生先借助拼音自行試讀，教師指名讀?！八{”的聲母是l，不要讀成n。“足”的聲母是z,不要讀成zh。ch243。ng“重”是多音字zh242。ng（重量）教師范讀或領讀。，理解詞義。（出示4）秋天的天空有什么特點（又高又藍）秋天的天氣是怎樣的（涼爽）秋天什么葉子變紅？秋天的菊花有哪些？秋天的霜是什么樣子的？、同學們，這里還有一個詞“重陽”，誰知道是什么意思嗎？（出示5）重陽即重陽節(jié)，它和春節(jié)、中秋節(jié)一樣，也是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是爺爺、奶奶的節(jié)日（老年節(jié)），我們一起來祝福我們的爺爺、奶奶吧?！白敔?、奶奶節(jié)日快樂，身體健康，萬事如意！”，鞏固讀詞。學習小組互讀互聽，進行正音比較難讀的可以多讀幾遍（自由讀），鞏固識詞老師讀詞，小朋友按老師讀的順序給詞寶寶排隊，看誰排的又快又準確。四、學習偏旁，寫字指導。我們不但要認識這些詞語寶寶，還要記住字些詞語寶寶，回家寫給爺爺、奶奶看，好不好？.認讀生字、讀準字音。（出示6）“藍”的部首是草字頭，上下結構，字體居中，“皿”底的橫要寫得長些，帶草字頭的字多與小草有關?！皼觥钡摹翱凇鄙蠈捪抡?，“小”兩點對稱，帶“冫”的字多與冰有關?！般y”是左右結構，左窄右寬，末筆捺要舒展。金字旁的字多與金屬有關。，書寫生字，并在《習字冊》上描紅，仿影，臨寫。，并進行寫字提示。身要正，心要靜，一筆一畫寫端正。，好的表揚，不規(guī)范的糾正。課堂作業(yè)新設計.你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰寫得多。寫帶有草字頭的字：（）（）（）（）寫帶有“禾”的字：（）（）（）（）寫帶有“冫”的字：（）（）（）（）。參考答案：.寫帶有草字頭的字：（花）（草）（苗）（節(jié)）寫帶有“禾”的字（和）（積）（秋）（種）寫帶有“冫”的字（冷）（涼）（凍）（江），橘子洲頭。毛澤東《沁園春?長沙》空山新雨后，天氣晚來秋。王維（唐代）《山居秋瞑》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。馬致遠（元代）《天凈沙?秋思》一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點悉，三更歸夢三更后。徐再思（元代）《水仙子?夜雨》落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。王勃（唐代）《滕王閣序》第二課時課時目標.熟讀詞串，背誦韻文，感受秋天景色的美好，體會爺爺、奶奶給欠帶來的幸福感，尊敬老人。，用描寫秋天的詞語造句和用自己的話描繪一下秋天，進行語言運用交流練習。，識寫生字“遠”“戲”“重”。教具準備多媒體教學過程一、檢查復習，鞏固舊知.出示詞語：（出示7）藍天大雁秋涼紅葉金菊銀霜兒童遠足游戲老人登高重陽上節(jié)課，我們已跟這些詞語見面了，誰來為大家讀讀這些詞語？認讀生字，光帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。，背誦課文。二、讀中悟情，讀中積累.情景導讀。（出示8）秋天到了，秋涼了。幾只大雁排成人字形，從藍天下飛過。楓樹落下了幾片巴掌大的紅葉。九月的金菊在微風的吹拂下，頻頻點頭，綻放出美的笑容。兒童在老師的陪伴下，遠足，游戲，今天是重陽節(jié)，遠處的小山上，神采奕奕的老人，那樣子不亞于小伙子。，小朋友，如果你想真正看到秋天的美，那還需要細心地看一看，用心地想一想，我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅如詩如畫的美景來。邊介紹邊讀邊展開想像的讀書方法。提示：你仿佛來到什么地方？你仿佛看到了什么？又仿佛聽到了什么？，全班交流，先指名說、讀，接著通過課文插圖或音像加深對詞語