【正文】 評。（1）請一組出來表演，表演過程中（2）師：同學們，請大家評一評，你覺得這幾位同學當中，你喜歡導游的表演還是喜歡游客的表演？為什么？既可以談他們的優(yōu)點，也可以說說不點足之處，更可以給他們提出一些建議。（師生評議。）第二次表演，學生評。小組再次演練，互相評價，老師要注意從口語交際的要求引導臺下學生評價表演的學生，以及對站起來評價別人的學生進行認真聽別人回答和站立姿態(tài)的糾正。五、板書設計：我們去旅游！導游游客↓↓介紹清楚 認真傾聽熱情大方 可以提問第五篇：二年級語文上冊《口語交際：做手工》教案二年級語文上冊《口語交際：做手工》教案【教材解析】本次口語交際安排的是讓學生介紹一手工作品及其制作過程，旨在通過活動，提高學生的表達能力和動手實踐能力，同時養(yǎng)成認真傾聽的習慣。插圖中的小朋友剪剪、貼貼、畫畫，展示了許多有意思的手工作品：蟲子、大熊貓、七星瓢蟲、大樹、房子……從插圖上看，這些作品有的可能是獨立完成的，有的可能是合作完成的。這也提示學生，可以和好朋友一起完成手工作品，感受合作的樂趣。教材提示了本次口語交際的練習要點：按照順序說；注意聽，記住主要信息。按照順序說，可以讓學生回顧《曹沖稱象》一，曹沖在講述稱象的辦法時，用上了“再、然后”等表示順序的詞。學生在介紹自己的制作過程時，也可以用上這樣一些表示順序的詞語，讓表達更加有序；當然，也可以用其他的表示順序的詞，如“第一步、第二步……”。除了說的要求要落實，聽的要求也同樣重要。聽的時候要記住主要信息，要求聽得專注，邊聽邊記。【教學目標】．選擇自己的一手工作品，能按照順序介紹制作的過程：2．認真聆聽別人的介紹，能夠一邊聽一邊記住主要信息。【教學重點、難點】能按順序介紹制作過程；能夠一邊聽一邊記住主要信息?！窘虒W時間】1時【教學建議】一、創(chuàng)設情境，初步練說前創(chuàng)設“手工節(jié)情境，布置學生制作好手工作品，并在教室中展出。學生既是手工作品的制作者，又是參觀者。以情境激發(fā)學生參與表達的興趣。前，教師可以讓學生自由參觀作品，然后請學生說一說自己喜歡的作品。引導學生學會欣賞他人的作品，主動表達自己的想法。上伊始，教師可以從展出的作品中，挑選出一個大家都比較感興趣的，請這個制作者帶著自己的手工作品，圍繞“做的是什么、是怎么做的”進行初步練說，要求練說的學生把步驟說清楚，其他學生認真聽，有不明白的地方禮貌地提問或補充。教師相機指導：說清楚制作過程。針對具體的手工作品，指導學生說清楚手工作品及其組成部分的名稱，制作時所用的工具的名稱，以及重要的步驟等。按順序來說?？梢越Y合《曹沖稱象》一第四自然段，找出表示順序的詞，說說除了“再、然后”，還有哪些表示順序的詞。提示學生試著用“先、再、然后、最后”“第一步、第二步……”等表示順序的詞語進行練說．在本次口語交際中，應結合第一單元口語交際《有趣的動物》中提出的傾聽要求，引導學生認真傾聽，有禮貌地提問和補充。二、示范引路，指導聽說在學生初步練說的基礎上，教師可以給學生進行示范，指導學生學習示例中“按順序說”的方法，并記住主要信息。以“折紙飛機”為例，教師一邊演示，一邊介紹制作過程，讓學生聽完制作過程后，說一說他們記住了什么主要信息。“折紙飛機”示例如下：同學們好!今天我向大家介紹的手工作品是我折的紙飛機。折紙飛機的步驟是這樣的：第一步，將一張長方形的紙對折再打開，紙的中間出現(xiàn)一條中心線。第二步，右邊的兩角向中心線對折，折出尖頭。第三步，將長方形紙橫著對折，尖頭對準中心線。第四步，右邊的兩角再向中心線對折，將露出的小尖角折上來。第五步，將紙翻過來，再沿著中線對折，并折出飛機的翅膀。我的小制作介紹完畢，同學們聽明白了嗎?“折紙飛機”圖示如下：模仿是小學生學習的重要方式。展示表達的范例，有助于學生學習如何表達。通過交流，突出本次口語交際訓練的兩個要求：按照順序說，記住主要信息。學生聽完示例之后，說一說自己記住了什么主要信息，并交流記住主要信息的方法。教師相機指導：認真聽。一邊聽，一邊思考制作的過程。注意介紹的順序。記住主要步驟。不明白的地方可以有禮貌地提問，加深印象。三、自主介紹，交流分享將學生分成小組，組內同學輪流介紹自己的作品，其他同學認真聽。教師可以出示以下要求：．小組成員輪流介紹手工作品，告訴同學你做的是什么，是怎么做的。2．組內同學認真聽，聽完后說說記住了哪些信息。有不明白的地方，要禮貌地提問。3．各小組推薦一位代表進行全班展示?？梢岳每谡Z交際評價表，從表達和傾聽兩方面引導小組成員進行自我評價。四、全班展評，實踐提升教師創(chuàng)設班級“手工作品制作大賽”的情境，激發(fā)學生表達和傾聽的積極性，活動開始前，介紹比賽規(guī)則：．每絹選派一位代表參加比賽。2．以小組為單位，為每一位選手填寫評價表3．認真聽，聽完后說說記住了哪些主要信息。比賽開始前做好準備工作：請各組代表抽簽決定介紹作品的順序。在班級中推選兩位主持人主持比賽。給每紕發(fā)放評價表。4小組代表按照抽答順序上臺介紹自已的手工作品聽的同學如果有小明白的地力，聽完后，要禮貌地提問。聽完一個吲學的介紹，其他同學要說說自己都記住了哪些主要的信息。根據(jù)評價表，對本次活動進行一個總結，說說哪位同學介紹得好，好住哪里；哪位同學最會聽，表現(xiàn)在哪里。通過交流．再次引導學生如何說清楚，如何聽明白。五、作業(yè)下，有興趣的同學還可以互相介紹自己的作品；或者聽了別人介紹的手工作品及其制作過程之后，選擇喜歡的作品自已動手實踐，不會做的地方可以向同學請教。