【正文】 確地把握住口語交際課的這一特點，不僅讓學生學習傾聽、表達，而且通過提問、商討、轉述、評價等多種方式，讓學生在各種交際活動中學習“交流”“溝通”“交往”。⑴ 在表演中實現(xiàn)雙向互動⑵ 在需要表達時實現(xiàn)雙向互動.⑶在需要幫助時實現(xiàn)雙向互動增加口語交際的實踐機會⑴堅持在課堂上多給學生實踐機會四、教學中應注意的問題落實口語交際的核心任務，促進學生語言發(fā)展。參與交際的雙方既是說話人，又是聽話人，既是表達者，又是領會者，交際雙方的角色變換是不斷的，這就形成了言語的雙向流動。③利用表演走進情境。精心創(chuàng)設交際情境，讓學生樂于交際。三、精心選擇教學策略新課標提出了“遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律選擇教學策略”的理念，同時對“口語交際”提出了以下教學建議：“口語交際是聽說雙方的互動過程。教學前，我們應該對照《語文課程標準》，認真研讀教材，仔細領悟教材的編寫意圖，這對于用好教材，有效地進行“口語交際”教學，培養(yǎng)學生口語交際的基本能力是大有裨益的。）(2)匯報,評價.（完善板書：尊重，關心，幫助）(表揚說得好的孩子，評出愛心大使，優(yōu)秀小記者，最佳表演獎)第三篇：二年級上冊口語交際教學策略二年級上冊口語交際教學計劃瓦房希望小學 張明薇口語交際教學是一個新的課型，注重培養(yǎng)學生“傾聽、表達及應對”的能力。（根據(jù)學生回答，板書：尊重）C、小組討論交流(1)聯(lián)系生活實際，拓展交際內容通過剛才的討論,我們知道了殘疾人在生活中有很多困難,如果你身邊身邊有殘疾人,你想怎樣幫助他們呢?如果沒有,請看課件上的圖片,選擇一個情境,可以演一演,也可以說一說.（要求：分小組選擇自己感興趣的話題討論表演，特別提醒學生注意，要學會尊重殘疾人。（二）引導尊重殘疾人剛才我們在做體驗活動的時候，有的同學笑了。（板書：聽仔細明白）提出“說”的要求：我們在說的時候要把話說得清楚、說得完整（板書：說清楚完整）A、了解殘疾人，匯報，結合課件加深印象。到五年級，因為病重，她實在不能到學校了，我班的小朋友每天放學后輪流到她家去看她,有的小朋友給她讀書，有的給她梳小辮，有的給她講學校里的趣事。教學準備：多媒體課件、愛心卡學生準備：向身邊的人打聽自家附近有沒有殘疾人，并了解殘疾人的殘疾情況及生活狀況。學習目標：讓學生了解殘疾人的生活，學習、工作中的困難懂得關心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。第二篇：二年級上冊口語交際課二年級上冊口語交際課《我想這樣做》設計理念：口語交際課主要是依靠口語進行雙向或多向的信息交流的一種活動。經(jīng)常有一些外校的老師來學習參觀。大家都想到公園的小商店去買點水。今天是星期天，小豬一個人去“森林圖書館”看書，走到一個十字路口，小豬不知道該走左邊這條路呢?還是該走右邊這條路?這時對面走來一只小熊，小豬連忙走過去……(學生開始表演，如果小豬問路成功，就不繼續(xù)表演了，如果問路沒有成功，就再請一位同學繼續(xù)表演。)④再請一位學生表演小豬問路。)3．創(chuàng)設問題情境。生活中，你問過路嗎?你向誰問過路?(板書“問路”并齊讀課題。(如校長室在哪?火車站怎么走?)三、教學過程(一)談話導入，揭示話題1．現(xiàn)場問路表演。五、拓展延伸：畫秋天如果能給自己的作品添上一幅美麗的圖畫，相信會更棒！板書設計： 秋天到了看 說 農田 寫﹙指導格式﹚ 畫 果園 公園練習三 問 路一、教學要求1．鼓勵熱情、大膽地與人交往。﹙瓜果飄香﹚公園里，，美麗極了。欣賞圖片秋天已悄悄地來到了我們身邊，欣賞了美麗的秋景圖，你有什么感受？老師這里有一首描寫秋景的兒歌，讓我們一起來吟誦吧！課件出示《秋天到》三、說秋天說說你們在秋游的時候，都發(fā)現(xiàn)了什么？﹙自由回答﹚秋天的變化可真大啊！﹙出示圖片及相關句式﹚ 練習說話：用上修飾的詞語。教學流程： 談話導入同學們，你們知道一年中有幾個季節(jié)？都是哪幾個季節(jié)？那么過了炎熱的夏天，是什么季節(jié)？一提到秋天，大家想起了哪些有關秋天的詞語？﹙復習描寫秋天的詞語﹚ 大家眼中的秋天一定很美麗，很迷人！這節(jié)課就讓我們一起來看看秋天，說說秋天，寫寫秋天，畫畫秋天吧。教師請學生分別扮演老師和學生，把賀卡大方、有禮貌地送到老師手中。今天，我們祝賀教師節(jié)，你認為以下幾句祝賀語，哪兩句最貼切？為什么？（1）祝生日快樂?。?）祝節(jié)日愉快，身體健康?。?）祝早日康復?。?）祝新年快樂，萬事如意?。?）祝教師節(jié)快樂！教師組織學生分組商量討論，并判斷辨析。主要抓住以下幾方面進行指導稱呼（1）不能把稱呼搞錯了，如你把賀卡送給王老師，而說的是“敬愛的張老師”，就鬧笑話了。２、學生情緒高漲，動手專心做賀卡，在賀卡上畫上最生動的圖畫。用師生、生生嘗試表演的形式，讓學生操練在送賀卡時必要的交際態(tài)度和交際口語。指導學生在賀卡上寫一句祝賀的話，要表達出自己的真情實感，還應注意一定的格式。今天，讓我們一起嘗試制作一張賀卡。如一位學生是這樣說的：親愛的李老師：我祝您在節(jié)日里非常非常地快樂！您的學生：陳亭玉 9月9日（二）同桌互說討論，教師巡視，根據(jù)巡視得到的反饋信息，有的放矢地進行點撥指導，肯定優(yōu)點，同時具體指出存在的問題，促使學生在情緒最佳的狀態(tài)下，把自己的真情實感，用最恰當?shù)恼Z言表達出來。祝賀的內容可以很寬泛，包括工作、生活、身體等方面，但一定要有針對性。四、嘗試著演一演，回歸生活為了能更好地讓學生在自由的空間內自主地進行口