【正文】 可以開展哪些活動(dòng)呢？（冬泳、踢毽子、扔沙包……）（1）指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。（冬天到了，小朋友在開展各種活動(dòng)呢，有的溜冰，有的滑雪，有的跳繩，玩得真開心啊?。?）出示板書詞語(yǔ)：滑雪溜冰跳繩（3）指名讀正確，齊讀。（4）說(shuō)話訓(xùn)練：冬天雖然很冷，但是小朋友們很勇敢，大家一起開展這么豐富多彩的活動(dòng)，那你最喜歡什么活動(dòng)？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？（出示16）我最喜歡（），因?yàn)椋ǎ?。，看拼音讀詞語(yǔ)。自由讀、齊讀。“跳繩、滑雪、溜冰”說(shuō)一句話。（出示17）同學(xué)們來(lái)到雪地里盡情地玩耍，他們有的（），有的（），有的（）……大家（），（），多開心??！，誦讀韻文。．小朋友，看著圖上的詞語(yǔ)，想一想，讀一讀，哪些詞語(yǔ)表示冬天氣候特點(diǎn)的？哪些詞語(yǔ)表示不畏寒冷的植物的？哪些詞語(yǔ)表示在洞里過(guò)冬的動(dòng)物的？哪些詞語(yǔ)表示體育鍛煉活動(dòng)的？2．交流確定。（出示18）（分行寫了冬天的特點(diǎn)）板書：天氣、植物、動(dòng)物、活動(dòng)3．讀韻文。（1）自己練習(xí)讀。（2）指名讀，要求能讀準(zhǔn)確、流利。（3）去掉生字注音讀韻文。（看黑板讀），練習(xí)說(shuō)話。用本課的詞語(yǔ)填空。（出示120）寒冷的冬天來(lái)了，（）呼呼地吹著，鵝毛一樣的（）滿天飛舞。（）、（）和（）都躲在洞里睡覺(jué)去了。只有歲寒三友（）、（）和（）不怕寒冷，依然挺立在雪地里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地來(lái)了一群小朋友，他們?cè)谘┑乩铮ǎ?、（）、（），大家（），（），多開心??！課堂作業(yè)新設(shè)計(jì).有感情地誦讀韻文。，看圖說(shuō)話寫話，把冬天描繪得更美麗。參考答案：.學(xué)生自主完成。：寒冷的冬天來(lái)了，（北風(fēng)）呼呼地吹著，鵝毛一樣的（大雪）滿天飛舞。（蟒蛇）、（螞蟻）和（刺猬）都躲在洞里睡覺(jué)去了。只有歲寒三友（蠟梅）、（翠竹）和（蒼松）不怕寒冷，依然挺立在雪地里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地來(lái)了一群小朋友，他們雪地里（滑雪）、（溜冰）、（跳繩），鍛煉身體呢。：冬天，天氣越來(lái)越冷了，刮起了西北風(fēng)，人們穿上厚厚的棉衣，戴上了手套、圍巾、帽子。大雁、燕子飛到南方去過(guò)冬了。小河水結(jié)冰了，小魚在水底下游玩。天下起了雪，小朋友在雪地里玩雪球、打雪仗。柳樹的樹葉都掉光了，只剩下光禿禿的樹枝，人們給一些樹干包上稻草保暖。小草也變黃了。冬天，梅花開了。冬天，狗熊、蛇、刺猬、青蛙等很多動(dòng)物都冬眠了。貓、狗身上長(zhǎng)出厚厚的皮毛，長(zhǎng)得胖胖的。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字5寒流大雪北風(fēng)天氣蠟梅翠竹蒼松植物蟒蛇螞蟻刺猬動(dòng)物滑雪溜冰跳繩活動(dòng)【教學(xué)反思】.本課將有關(guān)冬天的特征的詞語(yǔ)用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語(yǔ)，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物。12個(gè)詞語(yǔ)都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，使學(xué)生了解了冬天的物、候特征，感受冬天雖冷，但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活的情趣。例如讓學(xué)生觀看大雪，蠟梅、蒼松、翠竹、刺猬、蟒蛇、螞蟻等圖，獲得一種身臨其境的感覺(jué)。再次，重視對(duì)課文的拓展。最后，注重學(xué)生遷移運(yùn)用的訓(xùn)練。把積累與運(yùn)用有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)了學(xué)以致用。同課異構(gòu)創(chuàng)新教案《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）【教學(xué)設(shè)想】識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一．創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。.一年四季各有各的特點(diǎn)？交流：春天是春風(fēng)拂面，百花盛開，夏天是驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，秋天是秋高氣爽，天朗氣清，而冬天則是北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。，大家愿意嗎？（板書：識(shí)字5），看圖識(shí)字。（一）整體感知打開書，翻到70頁(yè)，識(shí)字5，看看圖，你看到了什么？自己讀讀詞語(yǔ)，想想冬天什么樣？打開書本，自己借著拼音大聲朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。（1）誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)讀一讀？說(shuō)說(shuō)在這些詞里哪些音是要注意的呢。請(qǐng)你當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀。一起來(lái)讀吧。指名讀，（2）老師把拼音去掉了你們還會(huì)讀嗎？開火車領(lǐng)讀。（3）通過(guò)這些圖，通過(guò)這些詞，冬天給你留下了什么印象？為什么？（4）讀著這些詞，小朋友們也肯定有很多想知道的，說(shuō)說(shuō)看，想知道些什么？（二）看圖識(shí)字那就讓我們?nèi)ズ洹⒖鞓?lè)、有趣、美麗的冬天去看看吧！出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)話。.學(xué)習(xí)第一行：氣候（1）你看天上紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的是什么？（大雪）這雪下得怎么樣？送詞“鵝毛大雪、大雪紛飛”。（2）你聽(tīng)，聽(tīng)到了什么？（北風(fēng)）北風(fēng)像在告訴人們？送你一個(gè)詞，（北風(fēng)呼嘯）（3）在冬天，有時(shí)天氣會(huì)突然之間變得特別冷，那是因?yàn)楸狈絹?lái)了強(qiáng)冷空氣，我們叫它（寒流）。寒流會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么變化呢？說(shuō)話練習(xí)：寒流來(lái)了，（）。（4）寒流、大雪、北風(fēng)是冬爺爺送給我們的禮物，它是冬天特有的氣候特征（板書：氣候）誰(shuí)來(lái)讀，讀的時(shí)候你在腦子里出現(xiàn)了什么畫面呀？：植物。（1）冬天北風(fēng)呼嘯，大雪飄飛，百花都凋零了，萬(wàn)木落葉，可是，也有一些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的花草樹木卻不怕寒冷的冬天頑強(qiáng)地和寒流斗爭(zhēng)呢。找找看，它們是誰(shuí)呢？（2）學(xué)生交流老師點(diǎn)、讀。（3）這三種植物你喜歡誰(shuí)呀？為什么？借機(jī)理解大家為什么把松樹稱為蒼松？蒼指綠色，因?yàn)樗蓸涞搅硕?，顏色還是那么綠，那么有精神。翠竹，因?yàn)楹蜕n松一樣，到了冬天還是那樣綠，所以稱為翠竹，誰(shuí)來(lái)讀。（4）是呀，臘梅、翠竹、蒼松因?yàn)椴慌潞?，冬天還挺立在寒風(fēng)大雪中為大地帶來(lái)勃勃生機(jī)，人們喜歡他們這種勇敢頑強(qiáng)的精神，所以稱它們?yōu)椤皻q寒三友”。（出示生齊讀一遍）讀出頑強(qiáng)。（5）你還知道哪些植物也不怕冷？：動(dòng)物（1）冬天這么冷，小動(dòng)物們都躲起來(lái)了，有些還早早地躲到洞里睡覺(jué)了，是哪些呢？找找看？說(shuō)話訓(xùn)練“（）在洞里（）”。（2）其他動(dòng)物怎么過(guò)冬？動(dòng)物過(guò)冬的方式很多，有的冬眠，有的吃儲(chǔ)藏糧食過(guò)冬，有的去南方過(guò)冬，還有的會(huì)換一身暖和的衣服過(guò)冬。（3）小動(dòng)物們?cè)诙蠢锒嗍娣剑p輕地，不要打擾它們，我們來(lái)叫叫它們的名字。指名讀。學(xué)生齊讀，：運(yùn)動(dòng)（1）在這樣的寒冷的下雪天里，你最想干什么？（2）看看小朋友們干什么呀？（3）讀詞。（4）想象一下，雪地里會(huì)留下小朋友的什么？在寒冷的冬天，小朋友們都不怕寒冷，積極地鍛煉身體，享受冬天帶給他們的快樂(lè)，誰(shuí)能用上有的……有的……還有的……來(lái)說(shuō)說(shuō)小朋友們的活動(dòng)。出示：小朋友在雪地里，有的（），有的（），有的（），玩得（）！”（5）再讀詞。讀出快樂(lè)。，總結(jié)韻文。．通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了冬天是寒冷的，在冬天會(huì)刮（），會(huì)下（），有時(shí)候，天氣會(huì)突然變冷，這是因?yàn)椋ǎ?。小?dòng)物們很少出來(lái)活動(dòng)了，象（），在冬天都躲到洞里過(guò)冬了。冬天也是充滿生機(jī)和樂(lè)趣的，如被人們稱為歲寒三友的（），冬天依然為大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。小朋友們?cè)诙炜梢裕ǎ?。冬天真是一個(gè)寒冷但又美麗快樂(lè)的季節(jié)。你們怕冬天嗎？喜歡冬天嗎？能把你們對(duì)冬天的喜歡讀出來(lái)嗎？學(xué)生齊讀識(shí)字5。2．課文把詞語(yǔ)分成四串詞，讀到現(xiàn)在，你們發(fā)現(xiàn)其中的秘密了嗎？學(xué)生自由讀并交流。總結(jié)板書。（氣候植物動(dòng)物運(yùn)動(dòng)）3．出示生字卡，學(xué)生開火車讀。三．獨(dú)立識(shí)字，總結(jié)規(guī)律.感知生字：（屏幕出示圖，再有圖變幻成生字）“刺、流、梅、蛇、寒、滑、翠”：小朋友已經(jīng)會(huì)讀這些詞兒，我們還要學(xué)會(huì)寫其中的生字（1）親身體驗(yàn)：根據(jù)筆順描紅生字。邊描邊觀察字的間架結(jié)構(gòu)以及在田字格的位置。（2）合作交流：描紅好以后，小組討論書寫這些生字應(yīng)該注意些什么？請(qǐng)小朋友看看，你會(huì)用什么方法來(lái)記這些字呢？（1）讀讀“刺”，說(shuō)說(shuō)怎么記住它。教師板書指導(dǎo)，學(xué)生描紅。（2）認(rèn)讀“翠”，板書比較：這個(gè)“翠”里有個(gè)新偏旁，認(rèn)識(shí)“竹字頭”并比較和“竹”的不同。（3）教師范寫。學(xué)生描紅。精彩片段說(shuō)課案《識(shí)字5》說(shuō)課稿一．說(shuō)教材本課將有關(guān)冬天的特征及一些事物用“詞串”的形式集中在一起，結(jié)合課文插圖幫助孩子們認(rèn)字和認(rèn)識(shí)事物。課文由插圖和12個(gè)詞語(yǔ)和7個(gè)生字組成。12個(gè)詞語(yǔ)分為4組，第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)冬天氣候的特點(diǎn)；第二組詞語(yǔ)介紹了三種適合冬天進(jìn)行鍛煉的體育活動(dòng)。這12個(gè)詞串連起來(lái)讀，押韻上口，意義上有聯(lián)系，便于記憶，有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。積累語(yǔ)言，發(fā)展思維能力。二．說(shuō)目標(biāo)根據(jù)以上對(duì)教材的分析，結(jié)合課標(biāo)要求和學(xué)情，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。，識(shí)字寫字、誦讀詞串了解有關(guān)冬天的天氣和活動(dòng)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。，懂得冬天雖然寒冷，但是仍然充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。三．說(shuō)重難本課重點(diǎn)：識(shí)字和寫字。本課難點(diǎn)：用詞串練習(xí)說(shuō)話四．說(shuō)教法為完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)課堂教學(xué)任務(wù)，提升課堂教學(xué)效果，我采用了以下幾種教法和學(xué)法。.創(chuàng)設(shè)情境，在情境中識(shí)字。在教學(xué)本課時(shí)我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)場(chǎng)景。播放多媒體營(yíng)造冬天的景象和氛圍。把大家?guī)нM(jìn)冬天。讓學(xué)生在直觀感受寒冷之后，認(rèn)讀“寒流、大雪、北風(fēng)”這一組詞串。，讓小朋友們看看他們?cè)诟蓡帷ＵJ(rèn)讀一組詞串：滑雪、溜冰、跳繩。因?yàn)樯罘e累的關(guān)系，學(xué)生對(duì)于這些天氣術(shù)語(yǔ)都是容易理解的。，使學(xué)生在無(wú)形之中學(xué)會(huì)生字，并且會(huì)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。五．說(shuō)過(guò)程本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，我采用了下面這幾個(gè)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)。.回顧以往，知識(shí)聯(lián)動(dòng)。本課的詞語(yǔ)是有關(guān)冬天的詞串，在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的韻文，我在復(fù)習(xí)的過(guò)程中引出本課，系統(tǒng)的將學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容串聯(lián)成知識(shí)樹，更加幫助學(xué)生記憶。，識(shí)字識(shí)詞。本課詞語(yǔ)中，大多數(shù)詞語(yǔ)都是學(xué)生新熟悉的事物或喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我主要扣住生活，要讓學(xué)生讀出感受、說(shuō)出認(rèn)識(shí)，同時(shí)還要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)到知識(shí)，讓學(xué)生在讀中有悟，在聽(tīng)說(shuō)中陶冶情操。因此，我抓住了每組詞的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。第一組主要是冬天的氣候，我通過(guò)呼呼的風(fēng)聲、大雪紛紛的圖片，將學(xué)生帶入了冰雪覆蓋的世界，“寒流”調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)：冬天常有冷空氣南下，冷空氣過(guò)境時(shí)氣溫顯著下降，帶來(lái)風(fēng)雪和大風(fēng)，這冷空氣就是“寒流”。學(xué)生感受到了冬天的美麗與寒冷，通過(guò)反復(fù)練讀感悟情境。第二組主要是學(xué)生的活動(dòng)，這塊的內(nèi)容是學(xué)生比較熟悉和喜愛(ài)的，主要放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，由于前面的輔墊，學(xué)生能進(jìn)行較好的說(shuō)話練習(xí)，并能讀好這些詞。三四組我則要求學(xué)生使用剛才學(xué)習(xí)的方法小組自學(xué)。，主動(dòng)識(shí)字。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀，不能直接“教”給學(xué)生，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，將學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生去感受、體驗(yàn)與內(nèi)化。寫字是本課的教學(xué)重點(diǎn)，本節(jié)課我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好兩組詞串中的三個(gè)字“翠”“滑”“蛇”。我用多種方法幫助孩子們記住這三個(gè)字，再進(jìn)行寫法指導(dǎo)，掌握重點(diǎn)部首的寫法。在教學(xué)的時(shí)候，我采用“先扶后放”的形式，重點(diǎn)指導(dǎo)“雪”字的學(xué)習(xí)，之后讓學(xué)生仿照之前的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)其他的生字，并且每個(gè)字的識(shí)字形式盡量多樣化，防止單一枯燥。課堂上我給學(xué)生留充足的時(shí)間進(jìn)行寫字練習(xí)，并對(duì)孩子們的寫字姿勢(shì)進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)、糾正。有了之前的這些鋪墊，孩子們寫的很認(rèn)真，字寫得也很漂亮。孩子們的寫字興趣更高了，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。，情感教育回顧整個(gè)課堂，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都渴望得到老師的理解與關(guān)注，尤其渴望得到老師的表?yè)P(yáng)，我有意識(shí)為每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，展示他們的才能，不斷促使他們?cè)谛睦镄纬梢还煞e極向上的力量。整節(jié)課我力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索，充分發(fā)揮師與生、生與生的多向互動(dòng)作用，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)成功，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。六、說(shuō)反思反思本堂課，也使我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處：.朗讀訓(xùn)練不到位。在教學(xué)中我盡量多花時(shí)間讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)押韻，培養(yǎng)語(yǔ)感，但是有感情的朗讀指導(dǎo)不到位，有些學(xué)生還沒(méi)有讀出兩組詞串的不同感覺(jué)，如果融入教師的范讀會(huì)更好。本堂課由于預(yù)設(shè)不到位，有的詞語(yǔ)學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，雖然我提醒大家遇到不認(rèn)識(shí)的字要查字典，但是自己就沒(méi)有做到，以至于對(duì)學(xué)生引導(dǎo)錯(cuò)誤，在以后的教學(xué)中一定要多看書來(lái)提高自己的語(yǔ)文修養(yǎng)，給學(xué)生做好示范作用。這堂課使我深切感到在課堂教學(xué)這一動(dòng)態(tài)過(guò)程中，隨時(shí)都會(huì)發(fā)生各種情況，教師應(yīng)具備靈活的應(yīng)變能力，不斷提高人文素養(yǎng)，從理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的角度出發(fā)，滿足學(xué)生的內(nèi)心需求，讓課堂成為學(xué)生各種看法和想象相互碰撞激蕩，回響共鳴的場(chǎng)所，讓課堂里洋溢著人文的關(guān)懷！資料暫存?zhèn)湔n資料.歲寒三友中國(guó)傳統(tǒng)寓意指松、竹、梅經(jīng)冬不衰，因此有“歲寒三友”之稱。松竹梅傲骨迎風(fēng)，挺霜而立，精神可嘉！象征常青不老的松、象征君子之道的竹、象征冰清玉潔的梅三種植物組成，因其寒冬臘月仍能常青。人們習(xí)慣把寒潮稱為寒流，它是冬季的一種災(zāi)害性天氣。是北方的冷空氣大規(guī)模地向南侵襲過(guò)程，并造成大范圍急劇降溫和偏北大風(fēng)的氣候現(xiàn)象。一般多發(fā)生在秋末、冬季、初春時(shí)節(jié)。我國(guó)氣象部門規(guī)定:冷空氣侵入造成的降溫，一天內(nèi)達(dá)到10℃以上，而且最低氣溫在5℃以下，則稱此冷空氣爆發(fā)過(guò)程為一次寒潮過(guò)程。蠟梅，是蠟梅科蠟梅屬的植物。落葉叢生灌木，是中國(guó)特產(chǎn)的傳統(tǒng)名貴觀賞花木，有著悠久的栽培歷史和豐富的蠟梅文化。唐代詩(shī)人李商隱稱蠟梅為寒梅，有“知訪寒梅過(guò)野塘”詩(shī)句?！兑κ蠚堈Z(yǔ)》又稱梅為寒客。它也因?yàn)樵诙扉_放而被稱作冬梅。蟒蛇是當(dāng)今世界上較原始的蛇種之一，蟒蛇的主要特征是體形粗大而長(zhǎng)，具有腰帶和后肢的痕跡。體色黑，有云狀斑紋,背面有一條黃褐斑，兩側(cè)各有一條黃色條狀紋?，F(xiàn)為國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物。以肉類為食。刺猬是屬于哺乳動(dòng)物中的猬形目。最普遍的刺猬種類是學(xué)名為“歐洲刺猬”的普通刺猬，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國(guó)的北方和長(zhǎng)江流域也分布很廣。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長(zhǎng)，尾短；均具尖銳齒尖，適于食蟲；受驚時(shí)，全身棘刺豎立，卷成如刺球狀。冬眠（英語(yǔ)：Hibernation），也叫“冬蟄”。某些動(dòng)物在冬季時(shí)生命活動(dòng)處于極度降低的狀態(tài)，是動(dòng)物對(duì)冬季外界不良環(huán)境條件（如食物缺少、寒冷）的一種適應(yīng)。蝙蝠、刺猬、