作文課反思-資料下載頁
2024-10-13 13:22本頁面
【正文】 他們不知道什么地方該用語言描寫，什么地方該用動(dòng)作描寫。于是我在授課的時(shí)候，吸取她的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)放在外貌描寫方面。我的作文課題目就是《人物外貌描寫的方法》。在公開課之前的一節(jié)課，就提前讓學(xué)生預(yù)熱了一下，通知學(xué)生要上作文課，學(xué)生紛紛表示“難，難，難，”就連我自己也這樣認(rèn)為，但還是要安慰他們說，作文其實(shí)不難，只要把自己看到的描寫出來就行了，一開始上課就要求一位學(xué)生站在講臺上，問大家：“他是什么樣子的？”學(xué)生還都挺配合，班里的氣氛很好，說“大大的眼睛，帥氣的臉龐，像女孩一樣，高高的個(gè)子”這些主要的特征學(xué)生都表達(dá)的很清楚，在她們說的時(shí)候我就適時(shí)的把這些寫在黑板上，并沒有說什么，然后就讓學(xué)生自己寫寫身邊的人，我也不多講，讓學(xué)生自由發(fā)揮吧。我的公開課被排在了最后一節(jié)，似乎是想讓我壓軸，呵呵，可是等待卻是很煎熬的，聽著其他老師的課，我自己的壓力就更大了。終于挨到我上課了，還好，上課的時(shí)候聽課老師不是很多，只有幾個(gè)組里的老師來捧場了，所以講的時(shí)候很隨意，很放松。在有了之前的預(yù)熱課之后，公開課就順手多了。一開始首先告訴學(xué)生一個(gè)明確的外貌描寫的內(nèi)容，主要是長相和衣著（授課時(shí)在這個(gè)方面丟失了，沒有注意到）還有身材。接著我出示了一個(gè)片段，“猜猜她是誰”，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是很聰明的，說一定是個(gè)女孩兒，因?yàn)椤八笔且粋€(gè)女字旁的她，哈哈?？戳宋覍懙钠沃?，學(xué)生很快猜出是班里的張晨雪，和我預(yù)料的一樣，繼續(xù)問大家：“你們是怎么知道的呢？”學(xué)生說是從“整齊的頭發(fā)”看出來的，班上只有她一個(gè)人是齊劉海兒，抓住這一點(diǎn)，告訴學(xué)生寫作文的時(shí)候要抓住人物的特點(diǎn)來寫，觀察她與別人不一樣的地方。接下來就要向?qū)W生講解寫的時(shí)候按照順序來寫了，一節(jié)課很快就過了二十分鐘，又讓學(xué)生看了一些描寫人物外貌的片段，在備課時(shí)故意把順序排列整齊，從上到下的順序，就是為了告訴學(xué)生要按照一定的順序來寫，可課后才發(fā)現(xiàn)了最后一個(gè)片段，還是沒有按照順序來描寫，真是忽視了它了。講完以后讓學(xué)生自己寫寫，然后我猜猜寫的是誰，上課前組長就對我說：“上課的時(shí)候一定要讓學(xué)生說，讓學(xué)生寫，最后一定要講評，哪怕只是簡單的一兩個(gè)學(xué)生?！蔽矣涀×私M長的話，可是真到講評的時(shí)候，我卻混亂一團(tuán)，只顧上讓學(xué)生猜寫的是誰，沒有把學(xué)生的作文的不足之處說出來，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，讓我有點(diǎn)措手不急。其中有位學(xué)生寫了后面聽課的老師，而我卻看了半天沒想到寫的是誰，唉，還有學(xué)生寫的我：“白白的臉龐，頭上喜歡帶著卡子，眼睫毛又長又黑，眼睛上有漂亮的紫色，喜歡穿漂亮的衣服?！焙呛?，當(dāng)我讀著的時(shí)候就覺得不好意思，學(xué)生很快就說道是語文老師，這點(diǎn)我還是很欣慰的，學(xué)生充分的抓住了我的特點(diǎn)來寫。想告訴學(xué)生，也想告訴自己，作文沒有想象中的難。這節(jié)作文課聽課的老師都表示還是挺成功的，校長說課堂氛圍很活躍，說我講課很老練。聽著很開心，我也知道有很多不足的地方，作文不是一節(jié)課就可以完成的，它需要的是日積月累的功夫。
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