作文課_細(xì)節(jié)描寫(xiě)-資料下載頁(yè)
2025-10-31 14:19本頁(yè)面
【正文】 。走在前面的頭上戴著草帽，肩上挑著一擔(dān)水，扁擔(dān)一顫一顫的，扁擔(dān)頭上還掛著個(gè)水壺呢。她留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，時(shí)常在腦后扎兩根小辮兒，辮子上扎著兩個(gè)蝴蝶結(jié)，隨著她一走一蹦，兩只蝴蝶結(jié)一會(huì)兒飛向東，一會(huì)兒飛向西，真可愛(ài)?！崾窘庾x寫(xiě)法：人物+裝飾+其他（如攜帶、五官……）現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)一：請(qǐng)模仿以上某一種寫(xiě)法，或綜合以上寫(xiě)法，描寫(xiě)一位親人的外貌。二、外貌描寫(xiě)要抓特征●：我的表妹今年5歲了，別看她才5歲，可有時(shí)候我都說(shuō)不過(guò)她，得讓她三分。表妹很可愛(ài)，胖乎乎的臉上有兩個(gè)小酒窩。有時(shí)候我們對(duì)她笑，她就會(huì)說(shuō)：“我知道你們笑什么，你們?cè)谛ξ业木聘C?！闭f(shuō)著，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窩，很得意的樣子。表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，幾乎占滿(mǎn)了整個(gè)眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。當(dāng)她對(duì)你有什么要求時(shí)，就用兩只眼睛企求地望著你，你的心一下子就軟了，她要什么就會(huì)給什么。提示解讀寫(xiě)法：寫(xiě)人物的外貌，不能什么都寫(xiě)，不能眉毛胡子一把抓，要抓住一兩個(gè)最具有個(gè)性特征的地方來(lái)描寫(xiě)。小作者沒(méi)有全面刻畫(huà)表妹的長(zhǎng)相，而是從人物外貌中精心挑選與眾不同的特征，抓住表妹的“酒窩、眼睛”來(lái)細(xì)心描摹，突出她“可愛(ài)”的特征。●：班主任領(lǐng)來(lái)一位新同學(xué)。她長(zhǎng)得很好看，衣著樸素。——提示解讀寫(xiě)法：不具體。怎么好看，怎么樸素，都沒(méi)有具體描寫(xiě)?！瘢喊嘀魅晤I(lǐng)來(lái)一位新同學(xué)。她中等個(gè)兒，梳著兩條羊角辮，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。她穿著一套洗得褪了色的校服，右邊褲腿的膝蓋處還綴著一個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁?！崾窘庾x寫(xiě)法：具體了些，突出了她衣著樸素的特征?，F(xiàn)場(chǎng)練習(xí)二：口頭表達(dá)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一位同學(xué)，然后，描繪一下他的外貌特征，讓大家猜一猜是誰(shuí)。三、討論小結(jié)特征怎么才能抓住呢？——在觀察中努力發(fā)現(xiàn)人物的外貌特征，寫(xiě)出個(gè)性。觀察+了解+思考=抓住特征寫(xiě)得不像，怎么辦？——準(zhǔn)確觀察，準(zhǔn)確描寫(xiě)；精心選擇，集中筆墨。寫(xiě)不生動(dòng)怎么辦？——運(yùn)用修辭、烘托、對(duì)比、渲染等手法。●：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У挠职子峙?。（你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆撿出?lái)的似的，人家?guī)У木拖駝倓儦さ碾u蛋，又白又光鮮？）【夸張比喻反問(wèn)】●：過(guò)路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑幼⒛慷暎磺嗄耆丝吹搅_敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤頭，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計(jì)而相互埋怨?！竞嫱小俊瘢好妹蒙×?。她臉色發(fā)黃，兩眼無(wú)神，耷拉著腦袋偎依在媽媽的懷里輸液。我想方設(shè)法地逗她笑，她都愛(ài)理不理的。當(dāng)我們從急診室打完吊針出來(lái)，妹妹的臉色轉(zhuǎn)紅潤(rùn)了，一雙明亮的大眼睛東看看西看看，還不停地向我揮動(dòng)著被戳了針眼的小手，炫耀自己的勇敢?！緦?duì)比】●：走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛舞。在空曠的操場(chǎng)上，她瘦弱的身影顯得那么的無(wú)助與蒼老?！经h(huán)境渲染】四、課外作業(yè)：仔細(xì)觀察一位熟悉的人物，自擬題目寫(xiě)一篇寫(xiě)人的記敘文。不少于450字。第五篇：細(xì)節(jié)描寫(xiě)缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)。題目是《我害怕》，“爸媽常在晚上出門(mén)，我一個(gè)人待在家里，非常害怕。晚上看家，實(shí)在可怕，非常非常的可怕。太可怕了，是世界上最可怕的事。老師問(wèn)：“你自己在家，看到哪些令你害怕的東西，或聽(tīng)到哪些令你害怕的聲音？”學(xué)生回答：“當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影，或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)?砰砰?的聲音，我便嚇得說(shuō)不出話來(lái)?！薄澳銥槭裁锤械胶ε履?？” “因?yàn)槲乙詾樾⊥祦?lái)了。”“假如是小偷來(lái)了，你會(huì)想到什么？”“如果小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢(qián)，搬走電視機(jī)。”“那時(shí)你要怎么辦？“我不敢抓小偷，我會(huì)跑進(jìn)臥室，把門(mén)鎖起來(lái)，躲在被窩里?！薄澳愣愕奖桓C里時(shí)，會(huì)想到那些？” “我會(huì)希望爸、媽快回來(lái)?！?把剛才那些感受組合起來(lái)，修改后的文章：爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影（看），或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)“砰砰”的聲音（聽(tīng)），我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話來(lái)（感）。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢(qián)，搬走我家的電視機(jī)（想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門(mén)，躲在被窩里（做），我一直祈禱：爸、媽?zhuān)s快回來(lái)吧（想）！改后的文章，把“害怕”這個(gè)看不到、摸不著抽象的情緒，表達(dá)得生動(dòng)、形象、具體，文章變得有血有肉。其他寫(xiě)快樂(lè)、傷心，也都是同樣的道理。
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