【正文】 料、水、等。（第一課時）練筆 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入看水底魚兒游泳的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看小魚的樣子。二、復(fù)習(xí)講解筆法、墨色的運用三、小魚繪畫示范步驟中鋒調(diào)淡墨，筆尖重畫魚身步驟入筆中鋒，順勢變側(cè)鋒，從頭到尾收筆要快，魚尾重復(fù)一筆 步驟小魚造型兩頭尖中間稍寬步驟勾魚鰓、點眼睛、斜側(cè)鋒畫胸、腹、臀、背等疏密、深淺要有變化。四、學(xué)生開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)五、課堂小結(jié)六、課堂反思：（第二課時）作品成畫 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)中國畫的基本構(gòu)成。復(fù)習(xí)使用毛筆運筆方法表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的國畫創(chuàng)作興趣 教學(xué)重點：熟練操作國畫用筆方法。教學(xué)難點：如何準(zhǔn)確地把筆法和“墨色和顏色”結(jié)合。課前準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤、國畫顏料、水、等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 欣賞一些名家的作品 學(xué)習(xí)簡單的中國畫構(gòu)圖方法二、教師講解本課的構(gòu)圖三、教師帶領(lǐng)學(xué)生進行小魚繪畫 步驟中鋒調(diào)淡墨，筆尖重畫魚身步驟入筆中鋒，順勢變側(cè)鋒，從頭到尾收筆要快，魚尾重復(fù)一筆 步驟小魚造型兩頭尖中間稍寬步驟勾魚鰓、點眼睛、斜側(cè)鋒畫胸、腹、臀、背等疏密、深淺要有變化。四、教師巡回指導(dǎo)五、課堂小結(jié)六、課堂反思：第五篇：四年級成語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計四年級成語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計龍虎塘中心小學(xué) 王燕教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理四年級學(xué)過的成語的類型、意義及運用在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過成語專題復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得成語是中國語言寶庫中的瑰寶。激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和民族自豪感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：中國是個具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國，祖先為我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)，豐富而又韻味的語言就是其中之一，成語是這個語言寶庫中的瑰寶。就讓我們一起來目睹她的風(fēng)采吧。二、賞析本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多成語，課文中有，每個單元的練習(xí)中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類、整理了，誰來介紹一下你把哪些成語歸為一類？請你來教大家怎樣記住它們。請學(xué)生介紹自己歸類的成語。（估計學(xué)生回答含有反義詞的成語，含有疊音詞的成語，含有方位詞語的成語,“一”開頭，AABC、ABCC、歷史故事的成語??）（板書——類型）對對子游戲：屏示吞吞吐吐—— 開開心心 郁郁蔥蔥 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 狡兔三窟 —— 打草驚蛇 群龍無首 豕突狼奔 順手牽羊 源源不斷 —— 欣欣向榮 滔滔不絕 井井有條生機勃勃 —— 文質(zhì)彬彬 得意洋洋 威風(fēng)凜凜 生氣勃勃 三心二意—— 低三下四 五花八門四分五裂七上八下師：剛才我們是配合的天衣無縫啊。大家很善于觀察，這些成語結(jié)構(gòu)形式很有趣，把它們放在一起有助于記憶。老師這里還有一些寶貝，大家看看都有些什么特點呢？（自由讀一讀，指名說。）情深似海 掌上明珠 料事如神 鼠目寸光（鼠目寸光：形容目光短淺。掌上明珠：特指受父母疼愛的女兒。料事如神： 情深似海：）估計學(xué)生能體會到這些詞語運用了比喻手法。師：把什么比作什么？這樣的特點又有什么好處呢？看看這些成語表達意思的方式上又有什么特點？（默讀，小組討論，請兩位同學(xué)說一說）千鈞一發(fā) 怒發(fā)沖冠 不毛之地 一目十行（千鈞一發(fā)：比喻萬分危急。怒發(fā)沖冠：指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。不毛之地： 一目十行：）估計學(xué)生能體會到這些詞語運用了夸張手法。師：能具體說說它們是怎么把意思夸大來說的？ 若學(xué)生說的是“怒發(fā)沖冠”；師：看氣得頭發(fā)都豎起來了，頂起了帽子，這怒氣是大到極點了！多么形象??！若學(xué)生說的是“千鈞一發(fā)”；師：對呀，那么重的重量系在一根頭發(fā)絲上，還不馬上要掉下來，這樣來表達情況的危急真是別具一格。……齊讀上面8個成語。小結(jié)過渡：成語的確十分有趣，這充分顯示了中華民族的聰明才智。更重要的，成語經(jīng)過了千年的積淀，具有極深的文化內(nèi)涵?？聪旅娴某烧Z就是來源于千年前的歷史故事和寓言故事，（板書：來源）你能試著給大家講一個故事嗎？ ①讀一讀，說一說。l 歷史故事：望梅止渴 三顧茅廬 臥薪嘗膽 指鹿為馬 l 寓言故事：拔苗助長 亡羊補牢 鷸蚌相爭 狐假虎威 l 神話傳說夸父追日 嫦娥奔月 精衛(wèi)填海 牛郎織女 ②齊讀③講故事。師：誰能給我們說一說，你知道的成語故事？（請一到兩名同學(xué)說一說）小結(jié)過渡：剛才這一輪學(xué)習(xí)讓我們感受到了成語的博大精深，下面我們來領(lǐng)略一下成語的趣味性。(屏示)1)把下面的成語補充完整，看看你填的是哪些人名和地名。人定勝（）（）津樂道至高無（）（）底撈針人才濟（）（）征北戰(zhàn)寧死不（）（）形畢露語重心（）（）暖花開無（）不入（）虛烏有聲東擊（）（）居樂業(yè)投桃報（）一窮二（）2)填成語，猜謎語。（先把成語填完整，再把所填的字按順序連起來作謎面，打一動物。）（）針引線（）上添花（）冠禽獸 披星（）月（）光滿面（）言巧語（）苦連天（）目了然（）東擊西（）天動地（）馬奔騰（）喻戶曉這種動物是（）9小結(jié)過渡：這兩個游戲好玩嗎？如果同學(xué)們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)去探尋，你一定會發(fā)現(xiàn)成語還有許多有趣的特點。三、運用——回歸生活過渡：這些成語源遠(yuǎn)流長，到今天依然有著無比鮮活的生命力。成語來源于生活，用于生活，只有學(xué)以致用才能讓我們祖國的文化發(fā)揚光大。你瞧，這不來了很多練習(xí)嗎？看看大家運用得怎么樣？（板書——運用）（一、）笑是很好的運動！我們不但要多笑，也要多學(xué)一些“笑”的成語。（屏示）強烈的笑：哄 大笑 捧 大笑 笑掉愉快的笑：笑 顏 笑容難忍的笑：忍 不禁陰險的笑：笑里應(yīng)付的笑：一笑 之哭后的笑：破 為笑勉強的笑： 歡笑（二、）臨近期末考試了，同學(xué)們都在認(rèn)真復(fù)習(xí)迎考。看到大家勤奮學(xué)習(xí)的情景，你會想到哪些成語？ 只爭朝夕自強不息笨鳥先飛聞雞起舞學(xué)無止境學(xué)而不厭勤學(xué)好問 發(fā)奮圖強廢寢忘食爭分奪秒孜孜不倦全力以赴（三、）生我養(yǎng)我是父母，育我教我是老師，你能用一個成語來評價一下你的老師或者父母嗎？ 含辛茹苦 苦口婆心 十年樹木，百年樹人 桃李滿天下 諄諄教誨四、結(jié)束語：成語就是一朵美麗四射的花，（板畫。）就讓這成語之花開在我們心田，也讓成語之花開滿校園，更讓我們的成語之花開遍祖國大地。