【正文】 導學生把“棒”變成“球”，我先安排了“打雪戰(zhàn)”游戲，由于它是一項非常普通而深受孩子喜歡的游戲，教學目的首先是為了讓學生在歡樂的氣氛中很快的進入角色，充分體驗體育活動的樂趣。其次通過打雪戰(zhàn)活動，初步體會側面投擲壘球和揮臂“鞭打”動作，潛移默化地讓學生形成正確的技術動作定型。為完整地學習原地側向投擲壘球打好基礎。同時，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生的運動興趣。在壘球教學過程中，我將采用分組練習，讓學生在體驗基本動作的基礎上，通過自身嘗試、提練出基本動作要點。學生通過觀察——體驗——帶問題練習——師生討論——學生表演——自鍛自測，從而提高學生觀察、判斷及思考能力。同時，采用語言啟發(fā)學生掌握基本動作的方法，培養(yǎng)積極主動參與的熱情，再則，在投擲練習過程中，不但要注意安全更要利用教材對學生進行安全教育。結束部分：根據音樂完成手臂肌肉的放松，并以教師自身即興表演來引逗學生大笑，使學生身心得到調整放松。第五篇：原地投擲壘球教學設計篇一：投擲壘球教學設計一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，根據小學四年級學生的心理和生理特點，選用“投擲壘球和游戲接力賽”為教材，通過教師合理引導，學生積極學習，真正體現教師主導，學生為主體的積極探究式的教學模式。二、設計思路本課以“投擲壘球”為主教材，在開始部分教師用小游戲“高人矮人”集中學生的注意力，積極準備投入學習中。在進入主教材部分，教師讓學生探究技術動作，教師總結得出正確的技術動作方法，教學中充分體現了學生的主體地位，教學方法由易到難，有分有合，有張有弛，互相學習，從而達到了教學目的，讓學生學會了投擲的方法。同練習發(fā)展了學生的上肢和腹肌及肩帶等部位的力量，發(fā)展了身體的靈活性、協調性和動作的準確性，培養(yǎng)刻苦鍛煉、遵守紀律、愛護公物的良好品質。通過游戲，發(fā)展學生快速奔跑的能力，培養(yǎng)學生團結協作的能力。最后的放松活動讓學生的身心得到充分的放松，逐漸恢復到平靜狀態(tài)。三、領域目標運動參與目標：通過學習從中體會運動的樂趣，主動參與體育課的學習和鍛煉。運動技能目標：學會投擲的動作方法，安全地進行體育活動。身體健康目標：發(fā)展學生的靈活性、協調性和動作的準確性。心理健康目標：通過練習培養(yǎng)學生刻苦鍛煉、遵守紀律、愛護公物的良好品質。社會適應目標：通過練習建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德。班級：四年級開始準備部分: 2分鐘（?。┙虒W常規(guī)（教師精神抖擻，語言親切說明課的內容。（師生問好、仔細傾聽。組織形式：四列橫隊（營造生動的課堂氣氛。（充分調動學生的積極性。輔助練習：2分鐘（?。┬∮螒颉案呷税恕苯處熆诹钪笓]（學生注意力集中聽口令進行反應練習。（讓學生盡快集中注意力，進入課堂教學。徒手操：3分鐘（中）準備活動：徒手操教師帶領學生做。要求：在教師的帶領下認真做好準備活動；讓學生的身體充分活動開，為后面的教學做好準備?；静糠?5分鐘（?。土暎和绞謫问衷赝稊S動作重點：揮臂、轉體動作連貫。（教師讓學生體會投擲動作，體會怎樣才能投得遠？（教師總結出正確的投擲技術動作。A學生自己體會研究動作，并得出結論B培養(yǎng)學生探究學習的能力、習慣。投擲壘球:15分鐘（中）學習：原地投擲壘球難點：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。重點：動作連貫、全身協調用力。（教師講解、示范（指揮學生進行練習（個別糾正動作（學生示范，集體糾正動作。(1)仔細聽講解、認真觀察教師示范。(2)認真、積極練習。(3)主動改正錯誤動作。A、理解動作方法。B、學會投擲動作。C、培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度。接力賽游戲:8分鐘（中）游戲：（教師講解游戲方法和要求。（組織全班進行接力賽。(1)學生成四路縱隊進行練習。(2)全體參與，團結協作。目標：發(fā)展學生的快速跑能力，培養(yǎng)團結協作的精神 結束部分 5分鐘（?。┓潘苫顒樱?）教師指導學生進行放松練習。（2）學生身心放松進行練習。小結、下課。歸還器材。課后反思：本課通過學生探究式學生加深了學生的記憶，同時也提高了學生的學習興趣。通過邊研究邊學習，學生自己得出的結論加深了印象，提高了學習效率。但是學生動作各環(huán)節(jié)不連貫，有脫節(jié)的現象。今后教學中應采取徒手模仿提高動作的連貫性。篇二：小學體育課投擲壘球教學設計一、指導思想:本課以“健康第一”的指導思想，以課程標準為依據，按照水平二課程目標要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的教學理念增進學生的身心健康，激發(fā)學生的運動興趣，提高學生的學習熱情；以學生發(fā)展為中心，體現學生的主體地位，啟發(fā)學生思維，提高自主學習能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過小學生喜聞樂見的形式，讓學生在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導學生通過“玩中學、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領，掌握投擲的正確動作，同時進一步激發(fā)學生對投擲活動的良好興趣。二、教材分析：投擲項目是一項傳統的體育項目，是人體的基本活動能力之一。這一內容是小學課程標準的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項目之一，原地投擲動作，教材編寫過程是由淺入深，由簡單到復雜。通過學習和練習投擲，培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，發(fā)展學生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協調性等身體素質，促進上肢肌肉、關節(jié)、韌帶的發(fā)展，同時也為今后學習其它的投擲項目奠定基礎；為進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養(yǎng)成終身體育的好習慣。三、學情分析：本學段學生正處于身心發(fā)展的關鍵期，學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學內容的設計中，根據小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，激發(fā)學生興趣，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。四、教學目標：學習原地側向擲壘球，增強上肢力量、提高投擲能力和協調能力，幫助學生形成正確的動力定型，加深對動作要領的理解。能以飽滿的情緒積極主動參與體育活動，能和同伴交流自己的學習感受，并能在活動中感受到快樂。培養(yǎng)學生集體意識和良好的合作意識。五、教學方法：本課采用：直觀法，講解法，分解法，比賽法，激勵法，評價法。六、教學重點：快速揮臂，出手角度。教學難點：上下肢的協調用力。七、教學過程：教學反思：由于現在各項比賽較多，這樣對于學生的要求同時也變的更高了，為了更好的跟上時代步伐，現在體育課教學模式也在改變，小學的體育課一般以游戲活動為主，在游戲中體驗樂趣、發(fā)展素質、掌握技術動作。但是本節(jié)課的教學方式也比較競技化，以游戲方式提高所學內容。通過本課的教學，發(fā)現了許多不足之處，很多細節(jié)考慮不夠周到，在學生的調度方面也有待加強。