【正文】 寬大氣自顯大學了，我們會面對形形色色的人，也會面對更多的強手與才人。我們可能會妒才，可能會憤懣，也可能會難過。但我覺得既然我們來到這個世界，以什么樣的身份出現(xiàn)都是你應該具有的最大財富。少抱怨，少嫉妒，少低沉。雖不需要把一切都看淡，但也要做到坦蕩，把自己搞得過于功利化，最后才會發(fā)現(xiàn)傷痕累累的只有自己。大度看人看事，天下自然歡樂永隨。雖不奢求紳士風采卻也可以花中獨秀。要說的很多，要學習的很多。雖然采訪中也碰到許多不理不睬的人，但我們也無權評判什么，這只是社會冷漠的一個縮影。并不會影響我們的熱情。未來的路很長，事情很多，人也很雜。但不管怎樣，只有引著自己的心意好好走好每一段路程，就是莫大的幸事。訪談結束了，但那里的味道卻依然停留，留在心靈的感嘆也依然不息?；蛟S，存在著一份對母校的祝福，就這樣充滿期待與幸福繼續(xù)走下去2011年2月17號11級教育學一班郝振艷第五篇：尋訪校友心得校友尋訪第一次與孫老師聯(lián)系的時候，我們談了好久，就在我們還在為這次采訪活動能否成功進行而躊躇不定時，孫老師很快便說 “好，什么時候？”坦誠與高效率，是孫老師給我們的第一印象。采訪定在了孫老師的辦公室內進行，星期天的校園學生不多，孫老師的辦公室設在綜合大樓，在那里可以看到學校的教學樓和實驗樓，仿佛空氣中都可以嗅出瑯瑯書聲。孫老師一身簡潔的白色，雖然已是比我們年長幾十屆的老學長，但一舉一動都流露出年輕的氣息。親切的微笑和出乎意料的善談，一下子把我們的距離拉近了起來。（1）那時候的南大孫老師是87級的山師學生，他對母校有著一番特別深厚的感情，對南大的傳統(tǒng)，也有著比一般人更深入的了解。按孫老師的話來說，能在南大讀書，其實是一件光榮的事情，那時的南大就是一個小清華。每當孫老師談及南大時，他的眼里就熠熠生光，仿佛回到了那個年代，仿佛又坐在了圖書館里，仿佛。在孫老師讀書的那個年代，要想考上中學，必須參加全市的統(tǒng)考。想要進入像山師這樣的名校，并不是一件簡單的事情。南大作為一所江西名校，有著比其他學校更為優(yōu)越的師資條件。孫老師半開玩笑的說，其他大學的學生都會選擇聚集在宿舍聊天打牌之類的，而南大的學生還是一如既往的努力讀書，這就是南大吸引人的地方。（2）看學習：勤奮+全面知識+實踐在孫老師讀書的時候，流傳著一句笑話：死讀書，讀死書，讀書死。然而這也是當時很多學生的真實寫照。在孫老師看來，死讀書這三個字，有時候是必要的?！八雷x書”在這時候，可以辯證地譯作勤奮?！霸谧x研究生的時候，每天晚上不到1點是不會睡覺的，”孫老師笑著回憶當時那段艱辛的讀研時光。孫老師認為，當遇到不清楚地問題時，參考別人的資料與經驗，是一種很好的方法。在通過與別人交流時，自身的經驗與知識也可以得到積累，長期的積累，對自己也會有很大的提高。盡管孫老師讀書很勤奮，但在他的人生經歷中，“巧讀書”似乎占據(jù)更重要的地位。在大學時代，讀書對于他來說是一件非常舒服的事情。那時候在山師讀書，壓力并不大，作業(yè)也不多。孫老師每天在課堂上認真聽課，一放學就去圖書館看課外書。他尤其喜歡科技類的書，但其他內容的書籍，也或多或少地接觸一些。不局限自身的知識，在孫老師看來尤為重要?！昂芏喙た频膶W生總以為經濟學屬于文科，與自己無關，其實這種想法是很片面的?！睂O老師從學生時代，到后來參與工作，都盡量地接觸各種各樣的書。孫老師畢業(yè)于化學系，然而在工作后，具備多種的知識。在孫老師那一輩人之間，曾流行著讀書無用的說法。對這一點，孫老師的立場十分堅決：讀書有用！孫老師說自己是嘗過了讀書的苦，也嘗到了讀書的甜。這種甜是在參與工作之后逐漸體味到的。擁有知識，即使現(xiàn)在是技術工人，也很快可以踏上更高的臺階。在實踐中，理論的融合十分關鍵。孫老師參與工作后再去讀研，那些理論性的知識因為有了實踐的基礎而變得更加明了，這讓他在同學中更有優(yōu)勢。也因為他接受高等的教育，他在同行中，考慮問題的深度也變得更為突出。讀書有用，與實踐結合更有用。這就是孫老師讀書的心得。（3）看人生：科學而理性孫老師有一個特別的習慣，他從不用筆記本。工作上的經歷，他都是靠自己的記憶記錄下來的。有用則記，無用則不需要記。因為每一件事情孫老師都經過一番分析與思考得來的，因此可以記憶深刻。反而記在筆記本上的東西，常常會被自己丟在一邊，關鍵時刻也起不了效用。不僅僅是工作，在生活上孫老師也處處地用科學理性的觀點去看待問題。”讀書二十年，孫老師的理性使他對生活百態(tài)更加客觀。（4）看我們這一代：樂觀+主動有人說我們這一代是最艱難的一代，孫老師并不認同。在孫老師他們那個年代，畢業(yè)之后只能做國家分配好的工作，而且很多都是自己不喜歡的工作。孫老師曾當過工人，但他并不認為是一件不好的事情，相反地，這是人生的一中寶貴的經歷與磨煉。當過工人以后，將來在管理層的位置上，才能更了解工人的想法。因此凡事都會有兩重性。在競爭社會中被淘汰，并不意味著被消滅，而是一種激勵。失敗并不是結束，而是另一個開始。孫老師對我們這一代充滿著期待，他認為年輕人還有很長的資本。也許一開始沒有機會，但經過磨煉，就一定會有機會。有人輕易地放棄自己，那是他們的個人問題，不是社會的全部。社會有陰暗面很正常，但不要太極端?？赡芾弦惠叺娜苏J為我們嬌生慣養(yǎng)，這是一種代溝，我們并不是垮掉的一代，不能用絕對的思想去看待自己。那么怎么才能讓社會去接納我們呢？孫老師的看法十分獨特，要主動地融入社會而不是讓社會去適應自己。一方面，人要合理地定位。正確地分析自己與社會的關系。自己有什么特長，本領，自己的身體素質，動手能力等等，并不是每個人都可以成為劉翔，但每個人都是獨特的自己。所以把自己放在合適的位置上十分關鍵。另一方面，我們要合適地走位。人不一定要從一而終，要學會改變。孫老師看來，首先要做到的就是與社會和諧。強調個性與社會對抗并不是好的出路，與社會合拍地尋找機遇才可以走的更遠。尾聲與孫老師的采訪進行了兩個多小時，與其說是采訪，更像是一次與老前輩的閑聊。孫老師簡練而深刻的語言，睿智而開明的觀點，都深深地影響著我們。我們從心底里佩服著這一位前輩，也開始對自己人生有著新的思考。