catchtheeels捉泥鰍教案[推薦閱讀]-資料下載頁
2025-10-04 07:06本頁面
【正文】 初聽 師： 請(qǐng)同學(xué)們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風(fēng)趣地）二聽 師：我們?cè)僬J(rèn)真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲）三聽 師：誰來說說歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？（出現(xiàn)了反復(fù)，唱唱反復(fù)部分，說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲 歌譜）學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分的歌唱。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇V中找出附點(diǎn)節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？（8處）師：這些是八分附點(diǎn)音符，這些附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。跟琴分句學(xué)唱歌曲。師：現(xiàn)在我們來跟琴一句一句的學(xué)唱這首歌曲。接口唱練習(xí)。師：你們唱帶有附點(diǎn)的一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。難點(diǎn)解決。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。理解拍子：師：同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？（四四拍。它表示的意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）聲勢(shì)訓(xùn)練：以第一句為例子，第一拍：跺腳 第二拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩1師：我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：師：每首歌曲都有它的情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個(gè)人？師：你能將這其中的人物表現(xiàn)出來嗎？你可以找搭檔配合，同學(xué)們想一想，動(dòng)一動(dòng)，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們表演唱。請(qǐng)同學(xué)們表演并評(píng)價(jià)。（課件：播放歌曲伴奏）第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現(xiàn)在我們來休息一下，聆聽鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》。（課件：播放歌曲）2．課堂小結(jié)。同學(xué)們，你們今天高興嗎？美妙的世界，美妙的歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓世界變得更精彩。第五篇：《捉泥鰍》教案《捉泥鰍》教案一、教學(xué)內(nèi)容 《捉泥鰍》（四四拍強(qiáng)弱規(guī)律）二、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生能用輕快、有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》。2．認(rèn)識(shí)四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)生能夠用歡快、活潑地心情演唱歌曲《捉泥鰍》，體會(huì)其中之樂趣，感受其中之意境。：附點(diǎn)節(jié)奏的演唱、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，平日里，讓你覺得最有趣的事情是什么？生：自由說自己的趣事。意圖：讓學(xué)生在聽的過程中學(xué)習(xí)歌曲和發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，并順勢(shì)解決難點(diǎn) 師：同學(xué)們都說出了很多有趣的事情，聽了真是讓人開心。下面老師給大家?guī)硪皇赘枨ǔ趼牳枨?，?qǐng)你聽一聽，歌曲里發(fā)生了什么有趣的事情呢？意圖：讓學(xué)生在聽的過程中學(xué)習(xí)歌曲和發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，并順勢(shì)解決難點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)歌曲思考：仔細(xì)看歌譜，這首歌曲分為幾個(gè)樂句？生：四個(gè)樂句師：每個(gè)樂句分別唱了什么內(nèi)容?是用怎樣的情緒演唱的？分析歌曲內(nèi)容、情感等第一樂句：告訴的語氣；第二樂句：期盼；第三、四樂句：急切、央求（師總結(jié)：第四句重復(fù)第三句歌詞，突出小朋友特別想去捉泥鰍的急切心情。）意圖：通過跟唱?jiǎng)澐謽肪?，并理解歌曲的意思及演唱時(shí)的情感，潛移默化中處理了歌曲。生唱歌曲（附點(diǎn)節(jié)奏、音準(zhǔn)、音色等）突破難點(diǎn)聲音：輕快、有彈性意圖：了解本首歌曲的演唱音色與情感。：哪些樂句你還掌握的不是很好？生找出難掌握樂句，師幫解決。師生接唱、男女生比賽唱等。三、知識(shí)介紹：對(duì)比介紹一字多音。（含義：是指歌詞中的一個(gè)字配多個(gè)音的一種歌曲創(chuàng)作手法。作用：使歌曲有變化，更生動(dòng)。（演唱時(shí)音不間斷，力度要均勻，每個(gè)字既要連貫又要清晰可辨。）學(xué)生找歌詞中有三處“一字多音”并唱一唱。意圖：對(duì)比一字一音與一字多音，先讓學(xué)生自己說一字一音與一字多音，然后教師總結(jié)。四、聲勢(shì)游戲、打擊樂器為歌曲伴奏：歌曲是幾拍子的？四四拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律是什么？生：四四拍，強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱學(xué)生用肢體語言為歌曲伴奏（拍手、拍腿、拍掌根、拍腿）意圖：先讓學(xué)生用肢體感受一下四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。師：你能選擇打擊樂器為歌曲伴奏嗎？學(xué)生選擇打擊樂器為歌曲伴奏（體現(xiàn)四四拍強(qiáng)弱規(guī)律）意圖：學(xué)生能夠根據(jù)樂器的音色、音量去自主的選擇樂器為歌曲伴奏。五、總結(jié)本課
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