20xx秋蘇少版音樂(lè)四上第三單元捉泥鰍word教案-資料下載頁(yè)
2024-11-28 07:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《捉泥鰍》，同時(shí)。拍，知道其含義。的為學(xué)習(xí)歌曲而服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)曲的欣賞能力，對(duì)不同拍號(hào)的鑒賞能力，用不。同的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的能力以及用打擊樂(lè)器的相互合作能力。曲充滿喜愛(ài)之情。對(duì)孩子捉泥鰍歡快情景的描寫(xiě)，展現(xiàn)了一幅動(dòng)人的田間嬉戲圖。自然小調(diào)式，旋律在逐漸變化中層層遞進(jìn)，生動(dòng)描繪出孩童田間嬉戲的形象。中嬉戲的愉快情緒。3）采用了游戲教學(xué)法以及學(xué)生活動(dòng)與老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的教學(xué)方法。2）在“等著你捉泥鰍”這一句容易唱不準(zhǔn)，唱歌譜。請(qǐng)你們選擇一種和齊唱不同的演唱形式來(lái)唱《捉泥鰍》。
【正文】 呢？ 歌曲進(jìn)行處理：老師注意 到了這幾個(gè)地方 1）這里（點(diǎn)出附點(diǎn)音符，老師用腳玩水的動(dòng)作引導(dǎo)）我們來(lái)唱一唱，唱的輕巧跳躍些，把他們玩水的活潑表現(xiàn)出來(lái)。（師唱前兩句示范，學(xué)生一齊唱。第五樂(lè)句的附點(diǎn)在后面的，老師用捉泥鰍滑掉的動(dòng)作邊做邊唱，來(lái)形象的引導(dǎo)學(xué)生唱） 2）在 “ 等著你捉泥鰍 ” 這一句容易唱不準(zhǔn)，唱歌譜。 3）（點(diǎn)出高音之處）這里是一個(gè)高音，在唱的時(shí)候不能喊叫，（用騎在牛背上高高的感覺(jué)來(lái)引導(dǎo)）。 4）這首歌是一首活潑的歌曲，怎么唱才能表現(xiàn)出來(lái)呢？（每個(gè)音唱的短促，輕巧些。） 請(qǐng)同學(xué)們跟著琴聲將歌曲完整的唱出。 五、拓展，總結(jié) 師 ：同學(xué)們唱得真好，剛才我們是全班同學(xué)一齊唱的，這種叫什么演唱形式??？（提示：我們這么多同學(xué)唱同一個(gè)旋律叫齊唱。）你還知道哪些演唱形式嗎？（出示演唱的各種形式）請(qǐng)你們選擇一種和齊唱不同的演唱形式來(lái)唱《捉泥鰍》。（放伴奏師生合作。） 師：同學(xué)們，除了今天老師帶來(lái)的這 首臺(tái)灣校園歌曲，你們還知道哪些臺(tái)灣校園歌曲啊？（學(xué)生回答）老師這里還有一首兒童歌曲《蟲(chóng)兒飛》，這首歌曲很好聽(tīng)，所以我把它推薦給你們聽(tīng) .
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