20xx秋蘇少版音樂四上第八單元鈴兒響叮當-資料下載頁
2025-11-09 20:04本頁面
【導(dǎo)讀】《鈴兒響叮當》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。歌曲為再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。段以“3”、“4”的同音反復(fù)為主，加上“×××|×××|×××.×|×－|”節(jié)。奏的運用，塑造了馬兒奔跑、鈴兒叮當?shù)臍g快的音樂形象。從第一樂段的最后一小節(jié)后半拍開始，“×|××××|×－|”的節(jié)奏從。感，刻畫了孩子們隨著雪橇沖破風(fēng)雪、飛奔向前的情景。曲，仿佛雪橇已漸漸遠去，而那充滿歡笑的歌聲仍在風(fēng)雪中回蕩?！獙Υ笞匀坏馁澝?，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。聲的美感，進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。賞，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象與情緒的不同。有一位白胡子的慈祥老爺爺，他叫什么名字呀？誰能描述一下圣誕老人的裝扮？那誕老人后邊背的是什么呀？大家想不想要圣誕老人的禮物呀？次聆聽歡快的《鈴兒響叮當》走出教室吧！
【正文】 分 1 出示口風(fēng)琴 F 調(diào)音階圖片，學(xué)習(xí) F 調(diào)節(jié)音階，并用 F 調(diào)吹奏歌曲 1讓一部分學(xué)生吹口風(fēng)琴為另一部分學(xué)生演唱伴奏 1比一比，哪一組完成的好 六、結(jié)束教學(xué) 歡樂的 時光總是短暫的，今天的音樂課就上到這里，讓我們再一次聆聽歡快的《鈴兒響叮當》走出教室吧！同學(xué)們再見！ 教學(xué)反思 合唱部分 沒有標明具體的音符，導(dǎo)致學(xué)生音準比較混亂，下次需注意 F 調(diào)吹奏不熟練，練習(xí)時間給的太少 環(huán)節(jié)過多，導(dǎo)致重點含糊不清 學(xué)生對三種語言的歌曲很喜歡，此環(huán)節(jié)安排比較成功，讓學(xué)生在聆聽中學(xué)會音樂 讓學(xué)生邊彈邊唱的首次運用較為成功
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1