【正文】 放在手心里，生怕一不小心掉在地上，摔壞它。 走進(jìn)家，把蝸牛放在桌子上，我才如釋重負(fù)。之后，我就立刻去找來一個(gè)小瓶子、一個(gè)塑料兜和一根猴皮筋兒。我把瓶子里倒了一些水，再放上一片生菜葉，把小蝸牛放在里面，蓋上塑料兜，系上猴皮筋兒，扎幾個(gè)眼兒，小蝸牛簡(jiǎn)易的小屋就做好了。小蝸牛在里面悠閑地爬著，好不自在。我便開始認(rèn)真地觀察它們。它們有兩只機(jī)警的觸角，在觸角的末端有兩只小眼睛，在環(huán)視四周，它們的嘴巴真是小得讓人看不清，那重重的蝸牛殼，對(duì)他們來說簡(jiǎn)直是一個(gè)負(fù)擔(dān)。 到了吃早飯的時(shí)間，我只好依依不舍的去吃早飯。吃過早飯，我便立刻來到“小屋”旁，一看，咦，蝸牛 竟都爬到上面去了?？磥硭鼈冸m然爬得慢，可是卻從不停息，頑強(qiáng)向上最終獲得了成功，不是有一句古話叫“行百里者半九十”嗎？ 這些小蝸牛，看來不僅外貌可愛，而且還有一些堅(jiān)強(qiáng)不屈的拼搏精神。真是我們學(xué)習(xí)的榜樣啊！ 捉蝸牛 15 這是在姑姑家的一個(gè)下午，剛下完雨后，我和表姐出去玩，我們?cè)诨ǔ嘏赃叞l(fā)現(xiàn)了蝸牛，我們覺得挺有意思的，于是我們一起來捉起蝸牛了，表姐拿來了一個(gè)容器，把捉來的蝸牛放在里面，我們捉呀捉，看容器里的蝸牛真不少了，后來表姐發(fā)出命令：把圓蝸牛留下，其他的仍掉，我們有接著玩，可天色已晚， 我們的回家吃飯了，只好臨時(shí)給捉來的蝸牛挖了一個(gè)房子。吃完晚飯，我們又捉了七、八個(gè)蝸牛放在各自的房子里。我們想看看它們明天會(huì)怎樣呢？ 第二天早晨，我和表姐一看蝸牛房里，蝸牛全跑了，我們急忙找呀找，原來它們?nèi)颗赖搅藟ι先チ?，我和表姐齊心協(xié)力把他們掃了下來，可表姐太冒失了，竟然一腳把三只蝸牛踩得 2 死 1 傷，我們一致認(rèn)為是房子間隙太大了，蝸牛才跑了出來，于是我們把兩份石合二為一，就去吃飯了。 下午，我們揭開石頭一看， YES！蝸牛沒有跑出來，我們繼續(xù)玩起蝸牛，看它伸縮觸角，挺有意思的。后來，表姐說：它 們看起來太可憐了。我想了一下，也覺得我們應(yīng)該放了它們，畢竟大自然才是它們真正的家，于是我們小心翼翼放走了所以蝸牛，看著它們自由爬行，心里舒服多了。 小朋友，小動(dòng)物也會(huì)想家的，我們要把小動(dòng)物放回它們生活的地方，而且要愛護(hù)小動(dòng)物。 第四篇：我和幼兒一起捉蝸牛教育隨筆 夏天連續(xù)一周的陰雨天氣，為蝸牛生長(zhǎng)提供了良好環(huán)境，也為孩子們帶來了興奮與喜愛?！白轿伵！边@種頗具南方特色的雨后游戲，也讓北方孩子過了把癮。 那天，我進(jìn)班準(zhǔn)備上課，見孩子們圍成一團(tuán)，我沒有立即打擾他們，而是耐心地等待，聆聽著他們的驚喜與快樂。最后，他們蜂擁而來與我分享他們的發(fā)現(xiàn)：“老師，你看蝸牛 !”“老師，你看它多可愛 !”“天啊 !這么大，哪來的 ?”“任希之捉的。”“你還會(huì)捉蝸牛 ?”“我也會(huì) !”“我也會(huì) !”看到孩子們高漲的興致，我決定順應(yīng)幼兒的認(rèn)知需求，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，再憑借大家的經(jīng)驗(yàn)去解決問題，最后共同分享成功的喜悅。于是，生成了語言活動(dòng) —— 《捉蝸?！?。 蝸牛為什么如此吸引孩子 ?我發(fā)現(xiàn)孩子們把蝸牛當(dāng)成了“玩具”，喜歡看蝸牛那膽 怯樣、伸縮爬行樣和貝殼躲藏樣，更喜歡逗蝸牛，尤其是蝸牛頭上那自動(dòng)伸縮的觸角，給孩子們帶來了無限的樂趣。 于是，我全力以赴地幫助他們感受樂趣，同時(shí)讓幼兒明白，他們最想知道的也是教師最想知道的，他們想做的事也是教師最想做的事。 在“捉蝸?！被顒?dòng)中，幼兒最喜歡玩蝸牛的觸角和逗蝸?？s殼。當(dāng)時(shí)，我就隨機(jī)引導(dǎo)他們：“這蝸牛的觸角真好玩，可它為什么會(huì)這樣昵 ?”“它有幾只腳 ?”??孩子們也提出了許多問題，如“蝸牛為什么要背著硬硬的殼 ?”“它吃什么 ?”“它生活在水里還是地上 ?”“它的孩子是什么樣 ?”“我們?cè)鯓?才能捉到蝸牛 ?”我在與孩子們感受樂趣的同時(shí)，還仔細(xì)觀察他們的行為，尋找他們對(duì)事物的興趣點(diǎn)，用興趣點(diǎn)去拓展孩子們的行為。如“任希之，你在什么地方捉到蝸牛的 ?你知道它喜歡吃什么嗎 ?”“它喜歡喝露水，喜歡在葉子上睡覺?！薄安粚?duì)，它喜歡吃葉子。”“不對(duì)，它喜歡吃草?！薄拔伵＿€吃肉呢 !”到底誰說得對(duì)呢 ?要不咱們回家查一查資料、上上網(wǎng)，明天回來再說，好嗎 ?我把問題又一次拋給了孩子，決定讓孩子們憑借工具書、網(wǎng)絡(luò)等手段，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)幼兒知道蝸牛生活習(xí)性、外形特征等常識(shí)，再次講給大家聽時(shí)，講的幼兒講得生動(dòng)，聽的幼兒聽得認(rèn) 真。這是一幕生動(dòng)而真實(shí)的學(xué)習(xí)畫面，孩子們靠自己的力量解決了問題。 解決問題不是最終目的，在此基礎(chǔ)上，我?guī)椭變簶淞⒆孕?，讓他們感受自己能夠依靠自己和同伴的力量解決問題，并讓他們體驗(yàn)解決問題后的感受，讓他們銘記，只要自己想做的事情，就一定要相信自己，盡全力去做；鼓勵(lì)他們?cè)谛枰獛椭鷷r(shí)，借助爸爸媽媽、教師、同伴、書籍網(wǎng)絡(luò)來解決問題。 通過參與孩子們捉蝸牛活動(dòng)的全過程，我明白了孩子們想干的事為什么總會(huì)給他們帶來那樣清晰的印記和無窮的快樂。那是因?yàn)樗麄兺ㄟ^自己的努力發(fā)現(xiàn)快樂，用自己的方式解釋和創(chuàng)造快樂 ，是一個(gè)自由開放的過程。在這個(gè)過程中孩子們?nèi)硇牡赝度?，用熱情和好奇去探個(gè)究竟、弄個(gè)明白，他們會(huì)突然發(fā)現(xiàn)：自己真的很棒 !這種體驗(yàn)對(duì)教師來說也是一種收獲的快樂體驗(yàn)，也證明教師的心和孩子們的心是緊貼的。教師更會(huì)因?yàn)樗麄兊陌l(fā)現(xiàn)而驚喜，因?yàn)樗麄兊目鞓范腋?，從而尊重他們的發(fā)現(xiàn)，正視他們的好奇，引發(fā)他們的能量，幫助他們實(shí)現(xiàn)快樂體驗(yàn)。 正如陶行知所言：“以教人者教己，在勞力上勞心。”在研發(fā)園本課程的今天，作為一線幼兒教師最想要的是什么呢 ?我認(rèn)為：從真正意義上尊重和滿足幼兒的內(nèi)心需求，從幼兒感興趣的事物切入，引發(fā) 幼兒更大的興趣和需求，讓他們自由地創(chuàng)造和體驗(yàn)快樂，才是我們的天職。 第五篇：蝸牛 蝸牛 蝸 牛 賴楚驍 廣西南寧市秀田小學(xué)三（ 4）班 指導(dǎo)老師“滕歡歡 夏天 。一場(chǎng)大雨過后 /花園里的大樹下“墻角下或太陽曬不著陰涼的地方 /有許多蝸牛在爬 /它們有的在樹葉上 。有的在花壇中 蝸牛的長(zhǎng)相太怪了，它沒有骨骼”全身幾乎都是肌肉：它整天背著它的房子 螺旋形的殼：伸出柔軟的身軀 ,用扁平的像吸盤一樣的足’緩緩地向前蠕動(dòng)”在它的頭部長(zhǎng)著兩對(duì)觸角。而且蝸牛的房子 外殼 ,有各種各樣的顏色、有白色。棕色：綠色 黑色 /還有瑰麗的金黃色等 ?許多愛美的蝸牛還給自己的別墅裝飾上各色的彩條 其形狀也形形色色’大小不一：有寶塔形 ?陀螺形，圓錐形 39。球形”煙斗形等等 ? 有一次’上科學(xué)課的老師給我們每個(gè)小組都發(fā)了一只小蝸牛 ?叫我們仔細(xì)觀察。我們發(fā)現(xiàn)蝸牛的殼是右旋的。殼旋四圈、高約 1 厘米 顏色是土 黃色的，整個(gè)軀體分成嘴 頸，身、腹部上有扁平的足 /尾、還有它的頭部上長(zhǎng)著一前一后兩對(duì)像天線一樣的觸角“前面的小 39。后面的大，后面的一對(duì)觸角上長(zhǎng)著一對(duì)眼睛 。背上馱著一個(gè)螺旋形的貝殼、我們把蝸牛放在一塊玻璃上 ,讓它緩慢爬行 /我們從玻璃的下方觀察蝸牛是如何行走的’發(fā)現(xiàn)蝸牛的肚子下的扁平的足實(shí)際上是一條條橫紋 /這些橫紋像水波紋一樣向后波動(dòng)著 蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng)’慢慢爬行 還發(fā)現(xiàn)小蝸牛爬過的地方有一條亮晶晶的線，我們覺得很奇怪 ,后來查了百科全書’書上說蝸牛的足里面有個(gè)叫”足腺‘的小東西 ,那粘粘的像膠水一樣的東西就是足 腺分泌出來的 ?爬行時(shí) ?這種粘液不斷流出來 。是為了減少摩擦”有利于蝸牛爬行 /邊爬邊粘在了爬過的地方 。等它干了 /就成了一條閃閃發(fā)光的線了 。難怪平常我們順著墻壁上每一條閃閃發(fā)亮的線都能找到一只小蝸?！? 放學(xué)后 我回到家問爸爸 ?蝸牛吃什么？為什么有時(shí)我們會(huì)看到很多蝸牛 。有時(shí)一個(gè)也找不到？爸爸說，蝸牛一般吃的是一些嫩的樹葉和青菜的葉子”它一般生活在陰暗潮濕‘土地松軟的地方，因?yàn)槲伵ｓw內(nèi)有很多水分，一但被太陽曬干。它就活不下去了‘所以。天氣晴朗‘太陽高照的時(shí)候 。蝸牛把身體縮進(jìn)殼里：隱蔽到太陽照不著的地方：防止身 體干燥、下雨天 。到處都濕淋淋的’蝸牛最高興。它就趁這個(gè)時(shí)候精神抖擻地四處活動(dòng)起來 39。蝸牛一般是白天睡覺‘晚上出來活動(dòng) ,天氣干燥時(shí)或冬天 。它們就躲藏在陰暗潮濕隱蔽的地方冬眠。所以有時(shí)會(huì)見到很多蝸?！袝r(shí)一個(gè)也找不到 39。后來我去觀察蝸牛爬過的葉子“發(fā)現(xiàn)植物的葉子上有些缺口。我終于明白原來是蝸牛吃掉的，所以蝸牛是一種對(duì)蔬菜和果樹有害的小動(dòng)物’ 為了驗(yàn)證爸爸說蝸牛是生活在陰暗潮濕的地方’有一天 ,天氣很晴朗 我在陰暗的太陽照不著的花叢里倒了很多很多的水‘不一會(huì)兒”果然就發(fā)現(xiàn)有蝸牛出來活動(dòng)了 ?蝸牛真是一種奇妙的小動(dòng) 物 ?