【正文】 基本性質(zhì)（約20min，投影、圖示與黑板講解）l例1求解（約15min，投影、圖示與黑板講解）l 散度場(chǎng)的定義及其基本性質(zhì)（約20min，投影、圖示與黑板講解）l例2求解（約15min，投影、圖示與黑板講解）l了解其他場(chǎng)（約10min，投影、圖示與黑板講解）七、課程小結(jié)：（約5min，黑板講解）場(chǎng)的概念；梯度場(chǎng)、散度場(chǎng)。八、作業(yè)：P296 1，2，3，4。課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案226）課題：高斯公式與斯托克斯公式和場(chǎng)論初步復(fù)習(xí)課一、教學(xué)目的： 鞏固梯度場(chǎng)、散度場(chǎng)二、教學(xué)重點(diǎn)：高斯公式與斯托克斯公式三、教學(xué)難點(diǎn)：高斯公式與斯托克斯公式四、教學(xué)方法：多媒體、問(wèn)題討論與黑板講解穿插教學(xué)。五、教學(xué)用具：黑板、CAI課件及硬件支持六、教學(xué)過(guò)程：l 高斯公式與斯托克斯公式（約15min，投影、圖示與黑板講解）l高斯公式與斯托克斯公式的計(jì)算（約65min，投影、圖示與黑板講解）l復(fù)習(xí)場(chǎng)論知識(shí)（約15min，黑板講解）七、課程小結(jié)：（約5min，黑板講解）高斯公式與斯托克斯公式；高斯公式與斯托克斯公式的計(jì)算； 場(chǎng)的概念；梯度場(chǎng)、散度場(chǎng)。八、作業(yè)：P305 3，4。第五篇：2011數(shù)學(xué)分析報(bào)告高崖學(xué)區(qū)2011—2012學(xué)第一學(xué)期期末 質(zhì)量監(jiān)測(cè)六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、外卷面分析報(bào)告分析人：賀成貴根據(jù)《高崖學(xué)區(qū)2011—2012學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃》和《高崖學(xué)區(qū)2011—2012學(xué)第二學(xué)期教研工作計(jì)劃》，學(xué)區(qū)決定2012年3月8日把本學(xué)期各學(xué)校六年級(jí)的任課教師召集到一起來(lái)，共同探討、交流目前我們六年級(jí)各科教學(xué)中存在的問(wèn)題，希望大家積極交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。一、在分析之前我首先在這里說(shuō)四個(gè)感謝：感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，以及大家的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。感謝上屆畢業(yè)班各位任課教師們的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻(xiàn)。感謝已經(jīng)走向中學(xué)的那401名同學(xué)的刻苦學(xué)習(xí)和努力。感謝今天在座的各位校長(zhǎng)、教務(wù)主任和以老岳為首的接任、順任的各位畢業(yè)班教師們。和往年相比本屆畢業(yè)班在任課教師的配置上陣容之強(qiáng)大是空前的（我學(xué)區(qū)六年級(jí)有10個(gè)教學(xué)班，其中任課教師里有5位校長(zhǎng)、5位教務(wù)主任和若干名年輕骨干教師）大家每天辛苦在教育第一線，面對(duì)上學(xué)期的“創(chuàng)強(qiáng)”和本學(xué)期黨的陽(yáng)光政策“營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃”所帶來(lái)的大家在工作中精力和時(shí)間上的分配問(wèn)題，但你們?cè)谕瓿梢陨瞎ぷ鞯耐瑫r(shí)，依然有條不紊的、加班加點(diǎn)的進(jìn)行著畢業(yè)班的教學(xué)，這里向大家道一聲：你們辛苦了！二、下面我就上學(xué)期期末六年級(jí)各科統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)的試卷及成績(jī)，結(jié)合上屆畢業(yè)班在接受海原縣教育體育局2011年7月質(zhì)量監(jiān)測(cè)時(shí)的具體成績(jī)和各學(xué)校的實(shí)際情況分學(xué)科做以下簡(jiǎn)單分析(一)語(yǔ)文1試卷分析：上學(xué)期六年級(jí)期末監(jiān)測(cè)時(shí)語(yǔ)文試卷的從整體上來(lái)說(shuō)試卷的內(nèi)容較多涉及和涵蓋了小學(xué)人教版語(yǔ)文第十一冊(cè)的教材內(nèi)容，題型較新穎，題量不是太大，試卷中沒(méi)有過(guò)偏、過(guò)難的試題出現(xiàn)。整個(gè)試卷的試題組成就是由基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等組成?；痉衔覍W(xué)區(qū)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。2成績(jī)分析：（不含附加分），（）（），10個(gè)教學(xué)班中有3個(gè)班級(jí)低于學(xué)區(qū)平均分。，居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)第14名。通過(guò)以上數(shù)據(jù)的分析我們不難發(fā)現(xiàn)：目前我學(xué)區(qū)六年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)水平很接近，各班之間差距不大。那么，在目前的教學(xué)和學(xué)習(xí)水平上要想再突破、再提高，給大家?guī)c(diǎn)建議:（1）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)1—6年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握（基礎(chǔ)知識(shí)在每年的試題中占 40%的比例，要想再突破，基礎(chǔ)知識(shí)的平均得分率必須在90%左右）。（2）有計(jì)劃、有目的的拓寬學(xué)生的閱讀視野，加大學(xué)生的課外閱讀量，讓他們“見(jiàn)多識(shí)廣”，同時(shí)要著力培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生在答閱讀題時(shí)語(yǔ)言的精準(zhǔn)性，盡可能做到言簡(jiǎn)意賅。（閱讀知識(shí)一般占試題的30%的比例，由一個(gè)課內(nèi)閱讀和一個(gè)課外閱讀組成，閱讀知識(shí)的平均得分率應(yīng)在80%左右）。（3）科學(xué)引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生多寫多練，要求學(xué)生寫日記、周記，熟知小學(xué)作文的類型和要求。（作文一般占試題的30%的比例，平均得分率應(yīng)在75%80%之間）。（4）培養(yǎng)學(xué)生答卷時(shí)的書寫認(rèn)真。（二）數(shù)學(xué)1試卷分析：1試卷分析：上學(xué)期六年級(jí)期末監(jiān)測(cè)時(shí)數(shù)學(xué)試卷從整體上來(lái)說(shuō)試卷的內(nèi)容大量涉及和涵蓋了小學(xué)人教版數(shù)學(xué)第十一冊(cè)的教材內(nèi)容，題型新穎，題量不是太大，試卷中沒(méi)有過(guò)偏、過(guò)難的試題出現(xiàn)。整個(gè)試卷的試題組成就是由基本概念、計(jì)算、數(shù)學(xué)的應(yīng)用等組成?；痉衔覍W(xué)區(qū)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。2成績(jī)分析：（不含附加分），（），（），10個(gè)教學(xué)班中有4個(gè)班級(jí)低于學(xué)區(qū)平均分。，居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)第16名。和我學(xué)區(qū)在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中的總名次一樣。通過(guò)以上數(shù)據(jù)的分析我們可以發(fā)現(xiàn)：目前我學(xué)區(qū)六年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)水平不是很接近，各班之間差距相對(duì)較大?？梢?jiàn)我們的數(shù)學(xué)教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)有著很大的教學(xué)潛力。那么，在目前的教學(xué)和學(xué)習(xí)水平上要想再突破、再提高，給大家?guī)c(diǎn)建議:（1）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)1—6年級(jí)數(shù)學(xué)概念的牢固掌握和理解（概念知識(shí)在每年的試題中占 40%左右的比例，部分班級(jí)要想再突破，概念知識(shí)的平均得分率必須在85%90%左右）。（2）繼續(xù)保持和提高學(xué)生的計(jì)算能力，目前來(lái)看本屆畢業(yè)班學(xué)生的計(jì)算能力較往年相比優(yōu)于以往，但我們不能驕傲，要繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其是學(xué)生的速算能力（計(jì)算題一般占試題的30%左右，計(jì)算題的平均得分率應(yīng)在90%以上）。（3）分類別、有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用題的專項(xiàng)訓(xùn)練。應(yīng)用題在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段是難點(diǎn)也是重點(diǎn)，訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該由簡(jiǎn)到難，循循善誘，逐步滲透。（應(yīng)用題在試題中占30%左右的比例，應(yīng)用題的平均得分率應(yīng)該在80%左右）。（4）通過(guò)學(xué)習(xí)提高課堂效益，建議部分學(xué)校的數(shù)學(xué)教師在面對(duì)自己的課堂教學(xué)所產(chǎn)生的教學(xué)效益或者學(xué)生的實(shí)際成績(jī)，應(yīng)該到其他教師的課堂中去學(xué)習(xí)這些教師高效的教學(xué)方法和對(duì)作業(yè)、練習(xí)的布置，以及他們對(duì)差生的輔導(dǎo)。希望大家以謙虛的教學(xué)胸懷，積極地去學(xué)習(xí)和交流，以便我們數(shù)學(xué)教學(xué)的共同提高。（三）英語(yǔ)成績(jī)分析和建議：（不含附加分），（），（），10個(gè)教學(xué)班中有3個(gè)班級(jí)低于學(xué)區(qū)平均分。，（，）居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)第11名。高于我學(xué)區(qū)在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的名次。通過(guò)以上數(shù)據(jù)的分析我們發(fā)現(xiàn)：目前我學(xué)區(qū)六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)水平很不錯(cuò)，各班之間差距相對(duì)不大。可見(jiàn)我們的英語(yǔ)教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)有著很好的勢(shì)頭。希望各任課教師再接再厲，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)目前的教學(xué)方式，個(gè)別班級(jí)應(yīng)該積極跟進(jìn)，以求共同提高。同時(shí)建議和要求任思品、科學(xué)的教師一定要吸取去年的教訓(xùn)，應(yīng)該科學(xué)、合理的對(duì)思品和科學(xué)的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中不可以拘泥于固定的模式中，尤其是科學(xué)（）。應(yīng)該多渠道引導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握小學(xué)3—6年級(jí)的相關(guān)知識(shí)，以達(dá)到我們整體提高的教學(xué)目的。二0一二年三月六日