小小烏龜爬過來的教學(xué)反思-資料下載頁
2024-10-12 12:13本頁面
【正文】 幼兒園教案“小烏龜上幼兒園”教案學(xué)習(xí)任務(wù)分析? 教學(xué)重點：愿意傾聽故事，理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么不再害怕上幼 兒園。? 教學(xué)難點：讓幼兒懂得關(guān)心。幫助他人。能大膽的表達自己的想法。? 學(xué)習(xí)者分析：學(xué)習(xí)者是幼兒園小班的學(xué)生。新到幼兒園上學(xué)不會交朋友，不敢交朋友的。讓他們通過故事來鼓勵他們交朋友。? 教學(xué)目標：，體會聽故事的樂趣 2．體會和新朋友一起玩的快樂。? 教學(xué)準備： 。故事大書。教學(xué)過程設(shè)計：? 導(dǎo)入：一，出示道具引出課題，激發(fā)幼兒興趣。師：“小朋友們，早上好！講故事的時間到了。今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友。請小朋友猜猜它是誰？請小朋友蒙上眼睛?！苯處煶鍪拘觚斒峙肌！敖裉旃墒械男≈魅司褪沁@只小烏龜了?！鼻锾斓搅?，動物幼兒園開學(xué)了，小烏龜也到了上幼兒園的年齡。我們故事的名字就叫《小烏龜上幼兒園》?！?? 新課教學(xué)：一．情景表演，講述故事教師用手偶，邊表演邊講述故事。這個環(huán)節(jié)我提出了一下問題： ？ ？？它做了什么？引導(dǎo)幼兒講述故事。二，教師出示故事大書，引導(dǎo)幼兒講述故事，有教師引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容。這一部分我注重揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事情節(jié)當中。幼兒邊觀察講故事的同時，我還運用提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小雞、小鴨和小烏龜背上做游戲的？ 這一部分，我采用體驗法讓幼兒自己去體會、關(guān)心和幫助他人的快樂。教師出示小烏龜毛絨玩具，先請幼兒說一說，小烏龜在幼兒園里非常害怕他哭了起來，我們應(yīng)該怎么幫助他？引導(dǎo)并請幼兒抱抱親親小烏龜，拉拉他的小手并和他做好朋友等。第五篇：幼兒園小班歌曲教案：《小小烏龜爬山坡》活動目標：學(xué)唱歌曲《小烏龜》，學(xué)習(xí)用有力的聲音表現(xiàn)象聲詞部分。替換歌詞中的食物部分的名稱。在演唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致?；顒訙蕚洌河變涸谌粘Ｉ钪杏械歉摺⒂昧﹀憻?、費勁參與事情的經(jīng)驗。小烏龜?shù)膱D片一張?；顒舆^程：一、幼兒復(fù)習(xí)律動《小手爬》教師：現(xiàn)在，我們一起來爬一爬山坡吧。二、教師示范歌曲《小烏龜》，幼兒傾聽。教師（出示小烏龜?shù)膱D片）：你們知道小烏龜是怎么做事情的？教師范唱歌曲一遍，幼兒傾聽，鼓勵幼兒說一說，你們聽見了什么？歌里的小烏龜做些什么？教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒說說，小烏龜帶了哪些好吃的去爬坡？二、幼兒學(xué)唱歌曲幼兒學(xué)唱“嗨嗨唷，嗨嗨唷，”和“嗨嗨嗨嗨唷”部分。教師：小烏龜爬山坡的時候，是怎么用勁的??？小烏龜快樂地帶這東西爬山坡的時候，發(fā)出什么樣的聲音？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩段象聲詞的不一樣）教師與幼兒共同練習(xí)兩種不同的象聲詞2~3遍教師：我們來一起唱一唱小烏龜爬山坡的事情吧！三、教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動作表演歌曲。四、學(xué)習(xí)嘗試替換歌曲中食物的名稱，嘗試紡編歌曲。教師：你們猜一猜小烏龜還會帶著什么東西爬山坡呢？教師帶領(lǐng)幼兒唱一唱紡編的歌曲。
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