小小烏龜爬過來的教學反思-文庫吧
2025-09-28 12:13 本頁面
【正文】 中，我設計了以游戲和討論的方式展開活動，以摸一摸，敲一敲、碰一碰，爬一爬、翻一翻，游一游等環(huán)節(jié)組成，幼兒參與活動的積極性很高，小烏龜身上有什么？當我把問題拋給幼兒時，幼兒馬上告訴我，說：“小烏龜有頭、有四只腳、有背殼、還有花紋、”答案豐富多彩，孩子們探索欲在不斷地增長，烏龜肚子上的是什么？為什么它會游泳？為什么小烏龜生活在魚缸里？、、問題一個接一個，孩子們最感興趣的是學習小烏龜走路，在引導幼兒觀察烏龜如何爬行時，孩子們紛紛進行了模仿，一個跟著一個，活象一只只小烏龜。為了讓幼兒能更形象的模仿烏龜?shù)膭幼?，我特意準備了兩段風格不同的音樂：第一段快速活潑，第二段緩慢滑稽。讓幼兒運用肢體語言根據(jù)音樂大膽創(chuàng)編烏龜?shù)膭幼鳎w驗創(chuàng)編的樂趣。幼兒一個個隨著音樂的節(jié)奏，或快或慢，或跳或爬，我還有意的在他們的背上敲一敲打一打，幼兒馬上就會把頭、手、腿縮進去，蹲在地上蜷成一個球，烏龜?shù)奶攸c讓幼兒們模仿得活靈活現(xiàn)，所有的幼兒都能積極的參與到活動中，活動收到了意想不到的效果！第三篇：幼兒園大班科學活動設計――小小烏龜爬過來目標，產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?，萌發(fā)觀察興趣。準備，鈴鼓、碎肉等。：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個球。過程。――師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設問：我們班里來了一位新朋友，猜猜他是誰?――請出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過來了。引導幼兒說一說烏龜長什么樣，你最喜歡烏龜?shù)氖裁?。――烏龜今天真高興，他爬呀，爬呀，爬過來?？纯此窃趺磁肋^來的?――烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰?――烏龜向哪個方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，如“你好，烏龜?！薄拔蚁矚g你，烏龜。”“想和我做朋友嗎?”等等。――可以請幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w，說說有什么感覺。――教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應。――烏龜喜歡吃什么?請個別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜?shù)倪M食情況。――我們給烏龜造了一個新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。――請個別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，離開時親切道別。建議、親切的口吻引出烏龜朋友，引發(fā)幼兒的好奇。把幼兒的注意吸引到烏龜?shù)耐獠刻卣?、爬行狀態(tài)和生活習性上。如：教師可以讓幼兒仔細觀察烏龜爬行時頭和四肢的樣子以及如何繞過障得物的情景，不要把興趣點僅僅停留在表面的驚喜和興奮上。，因此教師應設想多種預案，根據(jù)現(xiàn)場情況隨時實施相應的策略。第四篇：烏龜爬教案篇一：小班科學教案：小烏龜爬呀爬小班科學教案：小烏龜爬呀爬【活動目標】，簡單了解烏龜?shù)纳盍曅?。【活動準備】。：小魚、小蝦、碎肉等?！净顒舆^程】。教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。（烏龜）。（1）教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的？（重點觀察烏龜殼的花紋）
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