小小烏龜爬過來的教學(xué)反思-文庫吧
2025-09-28 12:13 本頁面
【正文】 中，我設(shè)計了以游戲和討論的方式展開活動，以摸一摸，敲一敲、碰一碰，爬一爬、翻一翻，游一游等環(huán)節(jié)組成，幼兒參與活動的積極性很高，小烏龜身上有什么？當(dāng)我把問題拋給幼兒時，幼兒馬上告訴我，說：“小烏龜有頭、有四只腳、有背殼、還有花紋、”答案豐富多彩，孩子們探索欲在不斷地增長，烏龜肚子上的是什么？為什么它會游泳？為什么小烏龜生活在魚缸里？、、問題一個接一個，孩子們最感興趣的是學(xué)習(xí)小烏龜走路，在引導(dǎo)幼兒觀察烏龜如何爬行時，孩子們紛紛進行了模仿，一個跟著一個，活象一只只小烏龜。為了讓幼兒能更形象的模仿烏龜?shù)膭幼?，我特意?zhǔn)備了兩段風(fēng)格不同的音樂：第一段快速活潑，第二段緩慢滑稽。讓幼兒運用肢體語言根據(jù)音樂大膽創(chuàng)編烏龜?shù)膭幼鳎w驗創(chuàng)編的樂趣。幼兒一個個隨著音樂的節(jié)奏，或快或慢，或跳或爬，我還有意的在他們的背上敲一敲打一打，幼兒馬上就會把頭、手、腿縮進去，蹲在地上蜷成一個球，烏龜?shù)奶攸c讓幼兒們模仿得活靈活現(xiàn)，所有的幼兒都能積極的參與到活動中，活動收到了意想不到的效果！第三篇：幼兒園大班科學(xué)活動設(shè)計――小小烏龜爬過來目標(biāo)，產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦?。，萌發(fā)觀察興趣。準(zhǔn)備，鈴鼓、碎肉等。：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個球。過程。――師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設(shè)問：我們班里來了一位新朋友，猜猜他是誰?――請出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過來了。引導(dǎo)幼兒說一說烏龜長什么樣，你最喜歡烏龜?shù)氖裁?。――烏龜今天真高興，他爬呀，爬呀，爬過來?？纯此窃趺磁肋^來的?――烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰?――烏龜向哪個方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，如“你好，烏龜?！薄拔蚁矚g你，烏龜。”“想和我做朋友嗎?”等等。――可以請幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w，說說有什么感覺。――教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應(yīng)。――烏龜喜歡吃什么?請個別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜?shù)倪M食情況。――我們給烏龜造了一個新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。――請個別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，離開時親切道別。建議、親切的口吻引出烏龜朋友，引發(fā)幼兒的好奇。把幼兒的注意吸引到烏龜?shù)耐獠刻卣鳌⑴佬袪顟B(tài)和生活習(xí)性上。如：教師可以讓幼兒仔細(xì)觀察烏龜爬行時頭和四肢的樣子以及如何繞過障得物的情景，不要把興趣點僅僅停留在表面的驚喜和興奮上。，因此教師應(yīng)設(shè)想多種預(yù)案，根據(jù)現(xiàn)場情況隨時實施相應(yīng)的策略。第四篇：烏龜爬教案篇一：小班科學(xué)教案：小烏龜爬呀爬小班科學(xué)教案：小烏龜爬呀爬【活動目標(biāo)】，簡單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。【活動準(zhǔn)備】。：小魚、小蝦、碎肉等?！净顒舆^程】。教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。（烏龜）。（1）教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的？（重點觀察烏龜殼的花紋）
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